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在当今全球经济化的背景下,以培养基础英语为目标的大学英语教学无法满足社会、用人单位以及学生的需求。大学英语应用型人才的培养提上了日程,本文拟从以行动研究为基础,以特定背景,特定地域文化的实践性的研究活动来探讨人才培养模式改革的可行性。 相似文献
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刘铮 《中国科教创新导刊》2013,(35):42-42
本文中从培养大学英语应用型人才的现实意义出发,探讨了大学英语应用型人才培养模式,希望能起到一定的借鉴意义,帮助大学英语教师培养出更多社会需要的应用型人才。 相似文献
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分析了BlendingLearning混合式学习环境下的应用型人才能力培养的优势,通过对学习环境的设计,整合课程内容,以工程项目为依托,实施模块化教学,在教师的引导下,学生利用校园网、互联网提供的学习资源和学习X-具,开展自主探究、协作学习,最终完成项目,依据评价标准,教师对学生的学习效果给予客观评价。教学实践证明,该教学模式具有较好的应用效果,有利于提高应用型人才的培养质量。 相似文献
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为了培养更多适应市场需求的英语专业人才,推动转型背景下大学英语的改革与发展,文章通过分析当代大学英语应用型人才培养模式存在的问题,研究了转型背景下大学英语应用型人才培养的基本原则,探讨了培养应用型人才的有效策略。 相似文献
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广告专业《包装设计》课程不仅培养学生电脑美术包装图形图像处理的能力,也应让学生熟悉现代设计的观念,拥有创新的能力,清晰认识社会行业的标准。《包装设计》教学过程中以项目驱动为主要教学方法,针对性学习,使学生具有较强的社会适应能力,达到学以致用的目的。《包装设计》教学探索是从传统的技能型向创新应用型的一种转变。因此,我们应该合理设置课程,教学方法多元化,同时结合教学实践平台完成本门课程的教学。 相似文献
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大学英语课是大学生的必修基础课之一,在地方院校应用型人才培养中承担着服务功能。该文探讨了基于应用型人才培养模式下的大学英语分层教学,实践证明了分级教学有利于提高大学英语教学质量。 相似文献
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陈洁 《黄冈师范学院学报》2010,30(2):102-103
高职院校英语应用型人才培养,要从改变教学内容和方法入手,突出人才培养的应用性和适应性;同时,要注重人才培养的人文性和综合性,努力实现英语教育与人文教育和职业教育的相互渗透与融合。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
地方院校转型发展是国家产业调整的需要,是服务地方经济发展的必然结果。外向型的经济模式对应用型外语人才的需求呈现上升趋势。然而,片面强调"应用型"人才势必会造成教育误区。本文以培养应用型人才为切入点,立足于转型发展地方高校的英语教学,从人才培养模式、"双师型"教师团队和校企结合等方面来探讨具有社会"适应性"的应用型外语人才的多样化发展。 相似文献
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本文针对大学英语读写译教学现状,以“输出驱动假设”理论为指导,探讨在大学英语读写译教学中,采用凸显输出的驱动作用,把输出和输入有效结合的教学模式,以期强化教学效果,提高学生的英语综合运用能力。培养出适应我国社会发展和国际交流的综合型人才。 相似文献
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楚金金 《济南职业学院学报》2023,(3):39-42
差异化教学为大学英语提供了新的理念和方法,将它作为产教融合教育改革、高等教育改革和技术型、技能型人才培养的具体要求,对应用型人才培养具有积极作用。现阶段,我国高校大学英语差异化教学面临思想观念较为落后、技术水平较低、师资力量不足和学生主动学习动力不足等问题。对此,可以采取更新大学英语教育观念、提升信息技术运用能力、加强教师培训和尊重学生个性等策略,明确高校应用型人才培养目标,强化主体职业素养,为大学英语专业化人才培养积累经验。 相似文献
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当今大学英语教学中越来越强调学习者的中心地位,但是我们也不能忽视教师的作用,在项目驱动教学模式下的大学英语教师为了更好地体现和巩固学习者的中心地位,教师应当积极充当起项目引导者,项目提供者,项目指导者和项目评审者的角色,为学习者提供帮助,但绝不能代替学生的主体角色。 相似文献
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李冰冰 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):96-97
数据驱动学习法是基于语料库的发现式外语学习方法,它使得教学空间由封闭走向开放,学习的过程是自我创建、自我激励的知识构建过程,学习者是知识的独立构建者.在更加开放的学习环境中,学习者的学习能力将得到很大提高. 相似文献
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传统的软件测试教学模式很难将知识传授给学生,教学方法和手段已不能适应时代发展的需要。本文介绍项目驱动教学法的内涵和教学项目的选择要求,探讨基于项目驱动的软件测试人才培养模式,从理论教学体系的改革、实践教学体系的建设和完善成绩评价体系的实施进行深入探索,对高校该课程建设具有参考意义。 相似文献
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路静 《读与写:教育教学刊》2013,(1):21+44
社会对外语人才的需求呈多元化的趋势,要求英语人才培养模式上实现创新。紧密结合地方经济发展和市场的需求,从目标定位、原则、专业课程体系、评价体系,加强师资队伍建设等方面,探索地方性高校英语应用型人才的培养模式。 相似文献
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魏睦棋 《南昌教育学院学报》2011,26(5):164-165
本文主要介绍了任务驱动型教学法的定义和本质,并在此基础上进行了任务驱动教学模式下大学英语阅读教学中任务设计的实践探讨,针对高职英语专业环境下任务驱动教学中碰到的问题进行了阐述和思考,以期为教学者提供指导和帮助。 相似文献