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近几年来,随着我国教育教学改革的不断深入,广大教师的素质不断提高,教师读书呈现出一些新的特点。从全国各地教师购书情况分析,我国教师读书开始从着重阅读教案、教参、练习题集、考试指导方面的图书转向重视阅读教育理论方面的图书,主要表现为以下几个特点:青睐教育名家名著。各级各类教师对古今中外教育名家名著表现出极大兴趣,这一类图书也几乎常年畅销。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,杜威的《民主主义与教育》、夸美纽斯的《大教学论》、加德纳的《多元智能》等已经重印数次,仍然备受欢迎。这类图书对提高教师的教育素养大有裨益… 相似文献
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对于教师来说,阅读以及由此带来的知识积累和更新。与教学工作、教育效果紧密关联着。从某种意义上讲,教师阅读也是发展教育事业不可忽略的一个环节。最近,笔者对江苏省洛社中心小学进行了调查走访,结果令人喜忧参半。一方面教师读书风气浓厚,爱读书已成教师主流;另一方面。阅读时间和学校图书馆藏书不足以及图书信息不畅等因素制约了教师的阅读积极性,让人感到教师想要读书不容易。 相似文献
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正第四,倡导读书。所谓"提高教师素质",其实最有效的方式就是阅读。读书,是我在学校着力倡导的一项长期性活动,对班主任更是如此。我给老师们推荐过的书有:《给教师的建议》《要相信孩子》《第56号教室的奇迹》《发现班主任智慧》《教学机智——教育智慧的意蕴》《班主任兵法》《问题学生诊疗手册》《打造魅力班会课》……还有拙著《做最好的老师》《做最好的班主任》。当然,阅读的重点,无疑是苏霍姆林斯基。刚当校长时,我也像有的学校一样给老师赠 相似文献
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加强教师阅读促进专业发展 总被引:1,自引:0,他引:1
在众多的实现教师专业化发展的途径中,最主要的还是教师自己坚持不懈地学习、读书、思考。正如苏霍姆林斯基所说:“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读,真正的教师一定是读书的爱好。”为此,汤飞平在2006年第2期的《现代中小学教育》中提出了通过教师读书活动促进教师专业发展的策略。 相似文献
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一、加强对师资队伍的管理和培训1、抓教师教学观念的转变。我校采取多种不同形式经常组织教师学习:学习江总书记的《关于教育问题的谈话》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《素质教育观念学习提要》等;组织教师观看纪录片吉林市实验一小名师录,使教师树立学名师做名师的意识;分学科、分阶段地组织教师学习新大纲并进行测试,对改编后的教材进行全面系统的学习,避免教师对教材认识的局限性,学校订购了80多册《教育走向生本》分发给教师阅读自学;还组织了读书专题研讨会,书中关于生本教育理念的哲学思考以及生本教育的课… 相似文献
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由湖北教育报刊社主编的义务教育湖北省地方课程教材《综合阅读》,是一部给孩子们人生“垫底”的好“读本”。经过近两年的试用,我们有以下体会。一、整合文本资源,创设阅读兴趣 1.抓语文教学链接,激发阅读兴趣。在《综合阅读》教学过程中,教师结合教材的特点,以与《综合阅读》有关的课文为“经”,使学生掌握阅读方法, 以《综合阅读》为“纬”,引导学生运用读书方法,从而构建“经纬”交错的阅读教学网络,促进学生知识的迁移,使语文课教学与《综合阅读》教学相互补充、相得益彰。 相似文献
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教师阅读状况的个案调查 总被引:1,自引:0,他引:1
“开卷有益”几乎是所有人都耳熟能详的一个成语。对于为人师表的人民教师来说,阅读以及由此带来的知识积累和更新,更与老师们的教学工作、教学效果紧密关联着。从某种意义上讲,教师阅读也是发展教育事业不可忽略的一个环节。而最近的一个相关调查,令人喜忧参半,一方面教师读书风气浓厚,爱读书己成教师主流,而且读书学习明显促进了教师个人的成长;另一方面,阅读时间和学校图书馆馆藏不足以及图书信息不畅等因素制约了教师的阅读积极性,让人体会到教师想要读书不容易。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4):30-31
书目一:温儒敏《温儒敏谈读书》【推荐理由】《温儒敏谈读书》一书,结集了温儒敏十余年来谈读书和语文教学的文章40余篇,较为全面地反映了作者对语文教学与读书、通识教育与读书、网络时代与经典阅读等问题的观点. 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味”。教学实践中,应以“快乐读书吧”为主线,构建整本书阅读体系,精心设计学习活动,引导学生进行整本书阅读,提高学生的语文素养。《十万个为什么》是四下第二单元“快乐读书吧”的推荐书目。 相似文献
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近几年来,我校积极开展师生读书活动,着力打造书香校园“书卷羊小”,夯实师生的人文底蕴。学校发展又跃上了一个新台阶,步入了新境界。1.享受阅读,润泽生命。常年营造我们教师不断自我提高、自我完善的阅读生态环境,为促进教师的专业发展起到了关键作用。开展精品教育论著研读活动。学校对教师提出“每学期精读一本书”的读书建议,先后组织教师系统地研读了《心理健康教育与教师心理素质》《给教师的一百条建议》《爱的教育》等书籍,并结合研读开展教育行为反思,进行有主题的教育思想大讨论。学校还为老师们订阅了近30种教育杂志,如《人民教… 相似文献
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张娜 《南昌教育学院学报》2012,27(3):120-123
梳理苏霍姆林斯基的读书思想发现,读书乃教师专业发展的有效路径。从目的看,读书可以完善教师的教育专业技巧,提高教育专业品质,增长教育专业幸福指数;从内容看,读书主要涉猎所教学科的专业书,成功人士生活和事迹的书,教育学、心理学等人学方面的书;从形式看,读书主要有个人自主性阅读、同伴交流性阅读、校本研究性阅读;从制度和环境保障看,要积极创造校园的物质条件,充分提供教师的自由空间,努力营造教师爱好读书和主动读书的气氛。这些读书思想对当今教师的个人发展颇有借鉴意义。 相似文献
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《语文课程标准》提出,语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。读书的积极意义是众所周知的。 相似文献
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《读书作文谱》阐述了清朝初年语文教学法专家唐彪在读书与作文方面的经验和主张,是一部内容丰富的语文教学法论著.帮助学生掌握阅读方法是初中语文阅读教学的重要任务.语文教师用"SOLO分类评价法"分析处于不同思维水平的初中生所需要的特定阅读技能,运用《读书作文谱》中具体的阅读方法,建构具体细致的阅读策略学习支架,有区别地指导... 相似文献