职业院校校企合作模式初探

职业院校校企合作模式的发展在我国仍处于初级阶段,但职业院校校企合作对职业院校办学质量的提升和教学实践的深入意义重大。通过分析职业院校校企合作模式的现状和困境,提出构建职业院校校企合作产学研相结合的办学模式创新路径。     

校企合作模式初探

校企合作,是以提高学校办学实力和教育质量为目标的合作培训教学方法,这个方法对深化教育改革有着积极的促进意义。在这个过程中,学校通过合作,得到了企业的支持,为学校提供了财力、实习场地以及解决毕业生的就业问题;企业通过合作,获得了需要的技术和人才,为发展提供了良好的驱动力,从而实现了高校和企业的双赢。校企合作对高校和企业创名牌、求发展有一定的现实意义。     

职业教育校企合作模式初探

校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义。本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展。     

职业教育校企合作模式初探

校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义.本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展.     

浅谈校企合作模式

校企合作是职业教育的必然发展趋势,而合作模式的选择又是其中的关键。本文首先描述了高等职业教育中不同层次的校企合作现状,并对此分析了存在的问题,最后对三种不同的校企合作模式进行了归纳总结。     

独立学院校企合作教育模式初探

校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节.     

独立学院校企合作教育模式初探

校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节。     

高职院校校企合作模式初探

随着我国高职教育事业的蓬勃发展,高职教育中对学生实践能力的培养越来越重要,大力开展高职院校的校企合作能够有效提高学生的实践工作能力,提高学生的适应社会的能力。对国内高职院校现有的几种校企合作模式和存在问题进行了分析,为今后能够更有效地开展校企合作提供借鉴。     

独立学院校企合作教育模式初探

校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节。     

财务管理专业校企合作动力源模式初探

以当前校企合作中存在的问题为出发点,探讨出一种校企合作的新模式,并在陕西财经职业技术学院与陕西路安特实业有限公司的合作中选择了财务管理专业进行了实践验证,力图丰富现有的校企合作理论与实践,推动国家人才培养模式的改革与发展。     

校企合作中企业开设课程模式初探

校企合作已是培养应用型人才的关键,本文通过对校企合作中企业开设课程现状的分析,提出设置课程上面存在的不足以及在企业课程方面师资存在的缺陷,从课程层次、课程内容、授课方式、考核方式、师资队伍等方面阐述企业开设课程模式的改革,使企业开设课程达到双赢的目的。     

开放教育校企合作办学模式初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》绘就了未来10年我国教育发展的新蓝图,构建终身教育体系和全民教育体系,到2020年,努力形成人人皆学、处处可学、时时能学的学习型社会,开放教育契合了这一社会需求。校企合作教育模式将理论教学目标与实践应用教学目标有机结合起来,是培养应用型专门人才的一种独特的教育途径,本文介绍了国内外校企合作模式及对开放教育的影响,探讨了开放教育校企合作的模式。     

高职教育校企合作模式初探

通过对我国高职教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,作者认为,我国现有的高职教育校企合作模式的共同本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式;而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷——培养出符合企业实际需要的合格劳动者;有效的高职教育校企合作模式的构成,应该包括校企双方的认知因子、情感因子、有效的校企合作的法律法规因子和社会与政府的协调因子,以及这些因子的有机结合和协调运作,构成一个具有特定功能的整体。     

基于校企合作的文化产业管理专业实践教学优化研究

现阶段我国文化产业发展急需大量综合素质高的应用型人才.在此背景下,地方高校的文化产业管理专业应当转变思路,积极探索校企联合培养人才,全面深化实践教学改革.在分析当前文化产业管理专业实践教学现状与困境的基础上,探析基于校企合作的文化产业管理专业实践教学优化策略,以期更好地为用人单位输送综合素质高、实践能力强的应用型人才.     

校企合作与人才培养初探

校企合作是指在职业教育中为了满足企业对人才质量的需要而进行的可以效仿企业的实践教学模式,是与企业建立了良好的合作关系,形成了校企共建、项目驱动、双证培养、定向培养等多形式的校企合作模式,促进了学院教育教学的发展,推动了学院创新型人才的培养,学院的社会影响力得到提升。     

校企合作订单培养模式的探索

校企合作订单培养模式是深化我国高职教育改革与创新的重大尝试,该模式以学生为本位,以校企合作为依托,以市场需求为导向,有效整合学校、企业等各种社会资源,创新人才培养,实现学生、学校、企业三方共赢的局面。     

旅游院校校企合作实践教育模式初探

通过对我国高职类旅游院校校企合作实践教育必要性的分析,以厦门东海职业技术学院旅游会展系旅游专业为例,探讨校企合作的方式及现状,提出今后实施校企合作的思路和方向。     

独立学院艺术专业校企合作人才培养模式初探

本文从当前艺术专业人才的需求模式谈起,接着引出校企合作的概念,最后从人才培养方案的制定、实习基地建设和师资队伍建设等三个方面对独立学院艺术专业校企合作的人才培养模式进行了初步的探索。     

职业院校“校企合作”培养模式初探

在职业院校的教育教学过程中,采取“校企合作”培养模式对学生实施教育,是职业院校培养高素质的技能型人才的一条有效途径。实施“校企合作”培养模式,必须选好合作企业,加强校企结合。实施过程中,应注重“校企合作”机制和法规的建设,要搞好教育教学改革。     

校企合作人才培养模式研究

校企合作共同培养人才,是解决高校人才输出与企业人才需求之间矛盾的必由之路。高校和企业应根据现实情况,采取恰当的模式,努力解决合作过程中产生的具体问题,真正实现校企之间人才培养与使用的无缝对接。