把握关键因素,构建高效课堂

正构建高效课堂,提升课堂质量,这是初中语文老师研究的重要课题。课堂实践证明,高效课堂的构建关键在于要把握课堂几个重要因素,激发学生课堂学习的积极性和主动性。一、精心设计导语,巧妙引入课堂学习导语设计是课堂教学的一项艺术,要在开课5分钟之内引导学生进入课堂学习。科学合理的导语可以让学生很自然地转入到本课的学习,新鲜有趣的导语可以兴奋学生的神经,激活学生的思维。老师要根据课堂学习的具体内容和学生的     

作文课的“导语”技巧与赏析

作文课是语文教学的难点。要想使学生在作文课上感到轻松、愉快 ,变“要我写”为“我要写” ,从而兴趣勃勃地投入到作文训练中去 ,老师的导语是关键的一步。作文课的导语要有所创新 ,才能激发学生写作的兴趣。下面就谈谈几种作文课的“导语”技巧 ,并加以赏析。　　一、创设情景 ,激发想象　　创设一种特殊的情境 ,激发学生的思维 ,充分发挥学生的想象力。例如 ,上课铃声响了 ,老师拿着一封信交给班上的王丽同学 ,学生看到自己的同学收到来信会感到高兴、新奇。老师趁势这样开场白 :“刚才王丽同学收到一封来信 ,大家试猜想一下是谁给王丽同…     

浅谈语文教学的导语设计

孟子说:"教多术也",导语的巧妙设计便是教师教学的重要一术。在此,我结合自己的教学体验谈谈语文教学导语设计的几点具体做法。一、故事类的导语。集中学生的注意力魏书生老师说:"好的导语像磁铁,要一下子把学生的注意力聚拢起来。"学生在上课前的几分钟内,注意力并不是最为集中的,导语作为过渡,有时可以欲擒故纵。用学生喜欢的一种形式,如讲故事,这样能很快地把课堂导入到和谐有序的教学中。     

小议课堂导语

课堂导语对上好一堂课起着至关重要的作用,尤其是职业高中的学生,对学习兴趣不太大,老师们直白开课,不能提起学生的兴趣,后面的教学肯定做不好,甚至做不下去.所以课堂教学的导语是非常必要的,那么要设计好课堂导语要做好哪些工作呢?     

《再见了,亲人》一文例析

一、以疑带路、培养思维能力老师适时抓住时机质疑问难,使学生自己不断发现问题、解决问题。在学习过程中,养成勤于动脑,善于观察分析的习惯,易于发展良好的思维。 1.设计导语、诱发思维导语要精练、适时,使学生带着疑问和浓厚的兴趣尽快进入学习状态。教学《再见了,亲人》一课时,我首先以简短的导语介绍     

小议课堂导语

课堂导语对上好一常课起着至关重要的作用，尤其是职业高中的学生，对学习兴趣不太大，老师们直白开课，不能提起学生的兴趣，后面的教学肯定做不好，甚至做不下去。所以课堂教学的导语是非常必要的，那么要设计好课堂导语要做好哪些工作呢？     

浅谈语文教学的导语设计

课堂导语设计是激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果的一个重要环节。什么样的导语才算是好的导语呢？导语的设计既是一门艺术也是一门科学,他不仅要教师能够用优美而充满激情的语言营造情境,再现形象,让学生的心灵产生震动,使他们体验到审美的欢愉,而且要求老师具备敏锐的眼光,灵活的思维,创造的头脑,所以导语设计的过程中必须依据以下的原则：     

语文课应注重“导语”的设计

许多语文名家都十分注重导语的设计．于漪老师说：“在课堂教学中。要培养激发学生的兴趣,首先应抓住导入课文的环节．一开课就要把学生牢牢地吸引住。”以下是笔者在教学中曾经使用的几种设计导语的方法．请同行赐教!     

风情万种话导语——如何给每一节语文课定好音调

一段恰如其分的导语可以紧紧抓住学生的注意力,让学生沿着我们所指的方向奔去,从而为这节课的成功奠定基础.魏书生老师说:"好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进."因此,我们要潜心、用心,让每一节课都有一个好的开始.     

小学生作文的趣味化手段

对小学生来说,提高作文能力的关键,在于培养他们的作文兴趣。下面的八种方法,是培养作文兴趣的主要手段。一、运用导语,激发写作欲望导语蕴含着这次作文的目的。如果老师的导语干瘪无味,就会引起学生厌烦;如果老师的导语能引起学生写作的欲望,这个导语就真正起作用了。有一个老     

巧用导语举例

巧用导语举例安徽利辛县一中陈琦新颖的导语，能够满足学生的求“奇”心理，使之上课兴味盎然，全神贯注。比如，有位老师在教《老残游记》中《大明湖》一文时，利用学生喜欢旅游的心理特点，运用了这样的导语：“同学们，现在请大家随老残游一次大明湖，要注意记住老残的...     

课堂导入应摒弃虚浮

一、虚浮：表现在导语设计追求形式主义教学设计不是花架子,一切应当服从于教学目标和教学效果的最大化目的。但是,从众多课堂尤其是各级各类的评优课上．很多老师总以为课堂要出彩,导语要花哨、新奇,所以他们的导语往往以猎奇和吸引学生眼球为目的．并不追求导语与课堂教学任务的实质联系．生硬地设置一些情景,在原本比较流畅的教学流程和思维过程中人为地制造一个阻碍,过于表象和无用的情境削弱了学生自然的逻辑思维和分析过程,这样虚浮的导语冲淡了教学主题,影响了教学目标的有效达成。     

“方寸”之内妙无穷——谈于漪课堂导语的特点

写文章讲究一个好的开头,这样方能紧扣读者的心弦;讲课也要有一个好的导语,这样才能先声夺人,吸引学生的注意力,从而激发强烈的学习兴趣,形成进攻型的学习状态。上海的于漪老师喜欢根据不同的情况巧设不同的导语,显示了自己独特的个性。　　一、导语中寓“情”　　于漪老师提倡情感教学,注重以情动人,把情感看作课堂教学的灵魂,故而其导语设计也情意盎然,极富感染力。　　如于老师在教授《茶花赋》时是这样导入的：“今天,我们学习《茶花赋》。这篇散文是一首歌颂伟大祖国的赞歌。祖国,一提起这一神圣的字眼,崇敬、热爱、自豪…     

初中语文导课管见

一堂成功的语文课．离不开引人入胜的导语。那么,课文课的导语应如何设计呢？ 一、激疑促思法 这种方法实际上是老师带着问题走进教室,将疑问的“绣球”抛给学生,迅速集中学生的注意力,使他们在片刻的思索后．立即进入语文学习的天地中。有一次,宁老师上有一百多名听课老师参加的观摩课．此前学生都不知道课题。     

如何利用文章的背景特征做导语

火车开动要鸣笛,轮船出航要启锚,在语文教学中亦如此,导入是非常关键的一步。老师精心组织的导语,给学生以循序渐进,豁然开朗的启发,使学生的思路悄悄带入到文本中,激起学生对文本的求知欲。     

语文教学中如何激发学生学习兴趣

进行语文素质教育,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣,就没有内驱力,学习就没有效果,语文素质又怎能提高呢？在教学实践中我觉得以下几种方法对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。一、精心设计开场白,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道：“好的开头等于成功的一半。”可见,一个好的导语会对一节课起举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习兴趣,反而会起抑制作用。如果一位老师每次走进课堂第一句话都是把书拿出来,翻到第X页,尤其是在学生上了几节课之后,身心…     

浅谈语文课堂教学中的导语设计

成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。”导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课文之前,用来引入新课、启发诱导学生的话。它虽然不是课堂教学的主要内容,     

儿童文学教学三步曲

中师教育的目标是培养合格的小学教师。中师生毕业后面对的将是天真烂漫、活泼可爱的儿童 ,所以 ,儿童文学是中师语文教学中不可或缺的内容。学习儿童文学中童话、儿童故事、儿童诗、儿童小说和寓言等几种有代表性的体裁 ,让他们在老师的引导下 ,回忆童年 ,同感共鸣 ,并通过比较分析体会它们各自不同的特点 ,从而创造出新的儿童文学作品。一、导语激趣 ,走进回忆兴趣是最好的老师。一堂课上得好 ,很重要的一个因素要有一个很好的导语。儿童文学教学也是这样 ,精心设计导语 ,激发学生的兴趣 ,让学生在良好的氛围中走进童年 ,回忆童年。或讲一…     

巧设妙用导语,激发学生参与课堂教学

巧设妙用导语是一项技艺,是一门学问。在导入新课中巧设妙用导语,能促使老师超越课堂的藩篱,拓展自身创造力;更重要的是它能激发学生的学习兴趣和求知欲望。本文从情境、问题及文本三个层面剖析如何巧设妙用导语,激发学生积极参与课堂教学研究,探究导语的巧设妙用对构建课堂有效教学的重要性。     

好的语言可激发学生的语文学习兴趣

进行语文素质教育 ,首先要解决的是学生对语文学习的兴趣问题。“兴趣是最好的老师”。没有兴趣 ,就没有内驱力 ,学习就没有效果。在语文的教学实践中 ,我觉得 ,好的语言对激发学生学习语文的兴趣是有帮助的。　　一、精心设计开场白 ,创设最佳学习氛围“开场白”即引言或导语。常言道“好的开始是成功的一半。”可见 ,好的导语会对一节课起到举足轻重的作用。平淡无味的导语不仅不能调动学生学习的兴趣 ,反而会起抑制作用。如果一位老师走进课堂第一句话都是 ,把书拿出来翻到某某页 ,尤其是在学生上了几节课之后 ,身心都已疲惫 ,正昏昏欲睡…