高职项目化课程开发建设探索与实践——以地质灾害勘查技术课程为例

项目化课程是高职院校资源勘查类专业建设是一个难点.本文以高职地质灾害勘查技术课程为例,从课程建设理念与思路、工作任务分析、内容选取与设计、教学条件建设等几个方面对如何构建资源勘查类专业基于工作过程的项目化课程进行了探讨.     

以市场为导向的高职课程项目化改革刍议

目前高等职业教育还存在很多问题亟待解决.实施课程项目化是高职课程改革的必由之路."双师型"师资队伍、弹性教学计划、产学研合作机制、项目设计及其协同运作、社会性课程评价是实施课程项目化改革的要素.课程项目化的设计要符合三个原则:实践性原则、相关性原则和思考性原则.     

以市场为导向的高职课程项目化改革探讨

近年来,高职教育的定位愈来愈明确,以技能和素质教育并重,其中重技能尤为突出。高职类院校由于其录取门槛和文凭含金量呈现双低状态,其优势和教学侧重点主要体现在学生实操能力的培养方面。既然没有名牌大学金灿灿的文凭,则一定要学到一技之长,将来倚靠着一技之长在社会上游刃有余,需找到一条最适合自身发展的道路。故而,高职院校的课程决不能过于学术化和理论化,区别于普通本科教育,将高职教育变更为一种以市场为导向,以实用型和创新精神为基本理论依据的崭新模式,成为如今高职教育者们普遍关注的问题。     

高职艺术设计类专业项目化课程的设计与实施——以服装设计专业为例

当前,在国家大力发展职业教育的形势下,各高职艺术设计类专业的教学改革紧紧围绕培养技术技能型人才的职业能力展开。项目化教学作为一种"行为导向"的驱动性教学手段被越来越越多的高职院校采用。本文以服装设计专业为例,探讨了艺术设计类专业项目化课程的设计与实施。     

基于工作过程的项目化课程改革研究与实践——以《外贸单证》课程为例

随着高职“类型教育”观的确定,新一轮高职课程改革势在必行。基于工作过程的项目化课程是目前高职课程改革的突破口和有效途径之一。文章在分析基于工作过程项目化课程实施现状的基础上,以《外贸单证》课程为例,从课程设计、课程教学模式改革和学生学业评价改革等方面进行分析研究,最后提出落实项目化课程改革的一些建议。     

公共课程项目化改革初探——以海南政法职业学院为例

项目化课程改革职职业院校正如火如荼地开展,在推进改革过程中,引发很多讨论与思考。项目化改革在工科院校比较成功,在文科院校也不乏成功案例。在政法院校的公共课程,项目化改革是不是也都能成功?公共课程对学生有着与专业课程不同的独特的影响与作用,在进行项目化改革时必然要考虑到。因此,在项目设计流程中有些环节与专业课程略有所别,理清问题、流程管理、时间管理、项目效果评价等方面具有其与众不同之处。     

监狱劳动的人性化分析——以罪犯权利保护为视角

监狱劳动是伴随着刑罚的执行而出现的，但不能说明它就像刑罚那样具有强烈的惩罚性，监狱劳动在执行过程中不应该脱离其改造罪犯的目的，更不应该附加刑罚的惩罚性色彩，而是要重视罪犯劳动权利和被害人权利的保护，监狱劳动的人性化改革势在必行。     

项目化课程教学中隐性课程的开发

课程项目化已成为高职院校课程改革的必然选择,在实施项目化教学中,重视显性课程建设的同时,更要关注隐性课程的开发,本文就《农用化学品品质检验》课程项目化教学中隐性课程的开发实践,提出加强多种方式开发项目化课程中的隐性课程,以充分发挥隐性课程在人才培养中的作用。     

基于OBE理念的项目化课程改革与实践——以人机工程学为例

随着高职学生学习方法与思维模式的不断变化,教学改革迫在眉睫。OBE （成果导向教育）是一种先进的教育理念,将其应用于项目化课程具有重要意义。以人机工程学课程为例,基于OBE理念,从课程教学目标、教学内容、教学评价以及课程实施情况几方面进行课程改革与实践研究,并加以分析总结,以期为后续课程改革提供理论与实践经验。     

基于“项目化”学习的中学劳动教育课程实践

劳动教育是推动学生全面发展、增强其综合素质的重要课程安排,是实现教育立德树人目标的制度性举措。“项目化”学习是一种坚持以学生为中心,根据所设定的驱动性问题、核心概念等,展开系统深入的、自主性的学习方式,十分适宜于劳动教育课程这种主体性活动的实践探索。在“项目化”学习理念指导下,让学生通过各种劳动实践来掌握相关知识与技能、获得心智等多方面的成长,是一种有效的综合育人途径。本文基于“项目化”学习的中学劳动教育课程实践进行初步分析与探索。     

新时代高中劳动教育校本项目化学习的实践与探索——以“中草药芳香油提取”项目为例

劳动教育具有深刻的思想渊源和充分的理论依据。新时代的高中可尝试将国家课程校本化,开展以项目化学习为基础的劳动教育。为此,广东省广州市增城区高级中学结合校情,利用地理优势,开辟了中草药种植园,通过“中草药芳香油提取”项目实现劳动教育的校本化,促进学生内化对新时代劳动价值的体认,以劳创新。     

基于能力培养的高职项目化课程改造探析——以会展策划课程为例

会展策划课程是培养会展专业人才的核心课程。该课程的实施效果,直接影响到会展专业人才培养质量,影响到学生在今后的就业过程中是否能更好的适应社会需求。本文在总结会展策划课程改造过程中积累的经验基础上,对会展策划课程的内容及教学实施等问题进行了较深入的探析,力图寻找更加适合高职会展专业会展策划课程的教学模式。     

少先队项目化管理研究下的劳动教育

2019年6月安阳市文峰区少先队品牌实践活动项目化管理课题研究开展以来,区各中小学校辅导员们在各级领导的指导与帮助之下,开展了形式多样、丰富多彩的劳动实践主题教育活动,涌现出了一批劳动教育先进学校,为探索新时代中小学劳动教育的形式与方法作出了有益的尝试.     

项目化教学体系下的中职课程改革与实践研究——以《网上开店》课程为例

本文分析了中职课程教学的现状,结合中职课程改革的主要原则,以电子商务《网上开店》课程的改革为例,探讨了中职课程"以能力为本位、以学生为主体"的改革实施框架。     

人力资源管理专业课程项目化教学的创新设计——以《薪酬管理》课程为例

目前高职教育所面临的核心任务是课程的改革,课程项目化教学就是促使课程改革走向优质的一条有效途径。本文依据高职教育的培养目标为根本,以薪酬管理课程为例,梳理了人力资源管理岗位必备的能力要求和职业素养,阐述了课程项目化教学改革的总体思路,设计了课程教学项目模块,分解了项目化教学单元任务,并对课程项目化改革的配套措施进行了分析。     

高职院校项目化课程改革的实践探索——以无锡科技职业学院ASP.NET项目开发课程改革为例

本文对ASP.NET项目开发课程从课程性质、项目化设计思路以及考核评价方案方面进行了全面的阐述;实施项目化课程改革加快了课程建设的脚步,提高了学生的职业能力,取得了显著的教学效果。     

高职高专建筑类专业CAD课程项目化教学改革探索

高职建筑类专业CAD课程教学改革应从课程设计和实践的角度出发,以项目为载体设计工作任务,序化教学内容,采用多元化教学方法和手段,培养学生熟练应用AutoCAD软件绘图的能力.     

试谈高职院校项目化课程的单元设计——以“建筑工程测量”课程为例

本文从"建筑工程测量"课程的单元设计入手,结合项目化课程单元设计要素,谈一下高等职业院校课程建设中的单元设计,其主要包括教学目标、教学内容、教学实施步骤的设计,旨在通过单元设计,对高职课程教学实施和提高课程教学效果提供一定参考。