教育无痕 精彩无痕

[案例呈现] 片段一:一位老师在"两位数减一位数退位减法"的教学中出示了"35 -9"这道题,有一位同学给出了这样一个答案:35-9=34.很显然,这个答案是错误的.于是老师问学生:"这个结果对吗?"学生哈哈大笑,齐声答道:"错!"老师马上将这个答案从黑板上擦掉,这个孩子灰溜溜地坐下了.然后,老师就叫其他学生作答.     

无痕

泪过无痕,无法看清它心中的伤痛;雁过无声,听不见它痛苦的悲鸣;秋水无痕,在心湖泛起片片涟漪;夜月无痕,望不尽往昔悠悠的思念。——题记泪痕一棵苍老的梧桐树在风雨中摇曳,它的身旁依偎着一个纤柔秀美的女子。秋风夹杂着细雨,无情地吹打在她娇弱的身体上,可她丝毫没有退却,一双眸子紧紧望着远方——他将出现的地方。曾经多少个日日夜夜,她在梧桐树旁默默守候着。她期望     

无痕

澎︸吻清晨采一朵怒放的红花插在羊角辫上神气极了漫步在夏日的沙滩我转过头望了望沙滩上那一串消逝的脚印这才察觉头上的红花也不知何时随羊角辫一起落下微风轻拂的是齐肩的秀发为什么时光总不留下痕迹呢无痕@赵凤戈!273516山东省邹城市北宿镇谷堆村~~     

无痕教育

我班有个学生小H,上课爱乱说乱动,课下好打架,甚至与老师对着干,而且软硬不吃。但他也有优点。怎么教育他,把他转化成一个好孩子呢?我想起了特级教师于永正老师的话":当教师教育幼儿时,如果幼儿知道你是教育他,你的教育就失败了。"于是我尝试无痕鼓励法,在双周四的一个课间,把H叫到办公室,把预先写好的一个纸条双手交给他,告诉他下周一返校时再带给我,并叮嘱他带去带回不得拆看。你想,孩子能不看吗?下周一到校时,就见他正乐着和同学打招呼,然后把纸条交给了我。后来,我发现他和过去不一样了,上课认真听讲了,作业能完成了,也再没听到学生来告他的状了。     

教学无痕

班级里通常都会有一些害怕数学的学生,他们碰到问题后常常束手无策,N次失败后变得消极、反应迟钝、焦虑。更有甚者,一听到要进行数学学习就提不起精神,不论教师对数学内容怎样包装,都很难激起他们的学习兴趣。之所以会出现这种情况,主要的原因在于教师的教学痕迹太重了。好教师帮助学生是不露痕迹的。当学生感觉不到自己是在学习时,反而是学习效果最好     

教育无痕

最成功的教育应是不着痕迹，正如杜甫“随风潜入夜，润物细无声”诗句所描述的那样，让学生在不知不觉中获取真知，学会做人。     

教育无痕

苏霍姆林斯基说过:“把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一。”[1]这道出了“无痕教育”的真谛。教育者在进行教育的过程中,轻描淡写的一句鼓励,富有深情的一个眼神,不露痕迹的一个暗示……都会给学生留下刻骨铭心的记忆,产生极大的影响。“无痕教育”既是一种教育方式,更是一种育人技巧。与各学科相结合的思想品德教育就需要如此,它不应该是口号式的道德说教,而应该由我们每一位教师结合本学科教学内容,进行“无痕”渗透。那么,如何做到“无痕教育”呢?笔者在写作和中学语文教法课教学中,总结出如下一些做法:一、结合教学,教育…     

教育无痕

教育无疆,大爱无形。优秀的教育工作者定会胸怀无形的大爱,策马扬鞭,尽情地在自己无疆的教育事业中驰骋,而在他们身后的教育之路上却不会留下半点痕迹,我们可以将之归结为四个字——“教育无痕”。     

教育无痕

教育的最高境界是不留痕迹的爱，是一生一世的爱，是不用金钱衡量的爱，是无怨无悔的爱，我希望自己能够达到这个境界。     

深爱无痕

<正>每次考试前,妈妈总会对我说一句孩子,加油;天气变冷了,妈妈总会嘱咐我多穿点衣服;每天清晨5点,妈妈会来到我床边,轻轻说声你再睡会儿,我去给你煮早餐,不久,厨房就会飘来早餐的香味……妈妈的爱是细致入微的,但粗心的我,常常会忽略……     

大爱无痕

“教师必须有一个浸满着人间大爱的灵魂,这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”班里有个叫小平的男孩儿,他是个出了名的性格怪异的孩子。一次美术公开课上,老师让孩子们用轻松活泼的线条作一幅有趣的想像画。孩子们充分发挥自己的想像画出了各种美丽的图     

浅笑无痕

当记忆中的湿润又一次沾染了西湖之畔的离歌,当朦胧的月色又一次浮动于频频过客疏离的神色,当纷杂褪去,是否会有人想起那夜那歌,那浅笑,那落寞。     

制胜无痕

走进教室,眼保健操的音乐声已经响起,可学生讲话的、走动的、写作业的……纷乱嘈杂。“请大家认真做眼保健操!”说完,我就后悔了。对这个班,这样说话等于没说,果然,大家依然我行我素,波澜不惊。     

教育无痕

"喂,是方老师吗?我是梁敏利."声音很急切. 我心里一阵紧张,不知道她遇到了什么麻烦."方老师,我会背<陋室铭>了."听声音就知道她很兴奋.     

教育无痕

德育工作经验交流会上，听到一位班主任在谈教育方式时讲到这么一个故事：一个在山中修行的老僧月夜散步归来，碰上一位小偷正从他的茅屋里往外走。他知道小偷在茅屋里，找不到任何值钱的东西，便脱下身上的大衣披在惊魂未定的小偷身上说：“你走老远的山路来探望我，总不能让你空手回去呀!”小偷愕然。望着消失在夜色中小偷的背影，     

教育无痕

星期四,我走进课堂,面对疲惫不堪的学生,我的心头也沉甸甸的,即将小学毕业的孩子,有做不完的试题,听不完的唠叨,怎能不累呢?何况他们一连上了三天的数学.     

逝水无痕

一直以来,在我心底总淡淡地蒙绕着一股水一般的忧伤,那些淡淡的影子聚来又散去,最后残残缺缺地出现在梦里,这个时候,我知道,是时候了,《边城》给我的流水般的情愁此刻将汩汩流出……沈从文《边城》中,我看到的是一股流水,那股流水,也许是生活,也许是命运,总之,它无知无觉地从你身边经过,而你没有感觉,想要抓住时却发现早已时过境迁……小溪,白色小塔,小渡口和渡船,大自然的风日养育了乡村少女翠翠。“皮肤黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶,自然既长养她且教育她,俨然如一只小兽物”,翠翠同她周围的山水一样,单纯,明净,健康,善良。…     

智慧无痕

师:是呀,让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。师:夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前,拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件,只见他——(生齐读“一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈,他不是普通的浏览,而是一边看,一边在思索。”)师:夜很静了,人们早已进入了甜美的梦乡,而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前,审阅着他的文件,只见他一一(生齐读,同上。)师:夜很静很静,我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着,总理揉了揉疲倦的眼睛,又拿出了一份文件审阅起来,只见他——(生齐…     

探究无痕

《物体在水中是沉还是浮》一课在试讲时，每每到“物体的沉浮和它的大小、轻重有关系吗”时，学生探究就兴致索然，注意力涣散，为什么会出现这种现象呢?在又一次试讲中，教师没有关注到学生的探究情绪，依然故我的出示最后一个环节“拓展延伸”。我猛然醒悟，原来所谓的探究过程只是教师教案设计中的一厢情愿，整节课堂“演绎”了探究的“完整”过程，而学生并未经历，     

至爱无痕

有一段时间,生活得很颓废。突然之间对什么都没兴趣:不想上学,不想写稿,也不想吃东西和睡觉,整个人都是懒散的。我知道生活本身就避免不了重复,但我总是希冀它变化。我开始了一系列的反常斗争:不去上学,前额的头发挑染成深蓝,穿打磨了很多洞的牛仔裤,裤脚宽得可以扫地。我只是偶尔才出去散一次步,其余的时间就泡在网吧里——在充满烟臭味的空气里浸泡。我进不同的聊天室,仰着没有表情的脸孔跟每一个进来的人说:“嗨,我们可以聊聊吗?”我对我打出的每一个字都不感兴趣,可是我还是申请了很多的OICQ号码,紧接着就有更多的人成了我的网友。我…