政治教学中的困惑

高中政治教学中,现在已逐步步入两难困境。引起这种两难困境的原因是多方面的：既有教师方面的原因;也有学生和社会等方面的因素。但如果教师能在教学中,注重思考和探索,这种两难困境是可以得到缓解的。     

试论关汉卿杂剧的困境意识

关汉卿杂剧中蕴藏着深刻的困境意识，突出表现在两方面：历史剧中的英雄因具有神性与人性的双面性而陷入两难的处境；公案剧中的清官面对权显势要的压力，同时渴望保持社会良心主持正义也陷入了两难的选择。这种困境意识是中国知识分子始终无法摆脱的精神梦魇。     

现代德育之两难及其消解的路径

现代德育在诸多问题上陷入了两难困境。形成这种困境的根源在于私人自主和公共自主之间的冲突。走进协商对话,在私人自主和公共自主之间架构起一座桥梁,是消解现代德育两难的可选策略。     

关于高校旅游专业基础课教学两难境地的思考

旅游专业的综合性使得专业基础课的教学面临基础学科与专业特色不能很好融合的矛盾,教学陷入两难境地。本文深入分析了这种两难困境产生的原因,并提出解决建议。     

探究幼儿园教师课程决策的价值困境及其应对

<正>当前我国幼儿园教师课程决策权正受到市场取向、文化精英取向的影响,处于两难的困境中。幼儿园课程因领导力度不够,亲师的价值性取向又存在相应的冲突,同时教师又缺少必要的课程价值能力,是教师课程决策陷入两难境地的主要原因。本文对幼儿教师在课程决策中存在的价值困境进行了分析,进而提出了有针对性的应对措施,对未来的幼儿课程教学具有非常重要的意义。     

试论教育情境下的师幼对话

在历次重大的教育改革中,教师都会体验教育语言和教育行为的困惑。近100年前,蒙台梭利在描述传统教师时曾经说过:他们是那样无助地坐在那里,不知该说些什么,做些什么,一付非常失职的样子。在如今的幼儿教育改革中,教师又再度面临这种尴尬。许多幼儿教师感到,对幼儿进行传统的教育可能会影响幼儿的发展,如果对其放任自流,可能又会误人子弟。为摆脱这种两难困境,他们不断审视自认为熟悉的幼儿和幼儿教育,苦苦地思考不断涌现的种种教育新理念,努力把握不同教育理论的实践涵义。然而,由于理论领域与实践领域具有不同的视界,不同的话语系统,理论…     

当代大学生择业心理矛盾分析

大多数大学毕业生希望通过择业来实现自己的价值,渴望找到既能实现物质需求,又能实现精神需求的工作岗位,这种不合实际的过高预期使他们处于两难的心理困境,文章旨在对这种矛盾复杂心理的剖析与研究,引导大学毕业生正确对待社会、对待自己、对待职业.     

真爱·媚俗·普世价值——对《画皮》主题缺失的思考

电影《画皮》刻意凸显"真爱救世"的主题,结果导致影片情节散落、人物扭曲、主题缺失,这种片面强调崇高主题的作法是当前流行文化中媚俗现象的典型表现。在媚俗与严肃的两难选择中,导演选择了"普世价值"主题——"真爱"作为《画皮》的救赎法门,这又使得《画皮》陷入了主题自我否定的困境。     

教育哲学的对象视域与研究方式省思--兼议教育哲学研究两难困境的实质及出路

教育哲学特定的价值旨趣决定其特殊的对象视域与独特的研究方式。教育哲学的对象视域是审察整个教育世界,追问教育之根柢。反思与批判是教育哲学特有的研究方式。教育哲学研究的两难困境的实质在于教育哲学研究未能秉持教育哲学的价值旨趣和未能恰当地定位自身的对象视域与研究方式。教育哲学研究走出两难困境的路径在于教育哲学要秉持自身的价值旨趣,以自身独特的反思与批判的研究方式恰当地把握对象视域,恪守自身的职责与使命。     

教育哲学的对象视域与研究方式省思——兼议教育哲学研究两难困境的实质及出路

教育哲学特定的价值旨趣决定其特殊的对象视域与独特的研究方式。教育哲学的对象视域是审察整个教育世界,追问教育之根柢。反思与批判是教育哲学特有的研究方式。教育哲学研究的两难困境的实质在于教育哲学研究未能秉持教育哲学的价值旨趣和未能恰当地定位自身的对象视域与研究方式。教育哲学研究走出两难困境的路径在于教育哲学要秉持自身的价值旨趣,以自身独特的反思与批判的研究方式恰当地把握对象视域,恪守自身的职责与使命。     

吴汝纶在保定莲池书院的事业与思想探析

近代教育家吴汝纶的生命世界与莲池书院维系在一起,他倡设莲池讲学院,创办东西文学堂,加强莲池书院的教育管理;面对新教育改革中的两难困境,主张废除科举,改革书院,引进西学,建立学堂。清末书院改制时,他卸任书院院长,带着在莲池书院中遇到的问题踏上了考察日本教育之途。     

高校“青椒”专业发展的两难困境与破解策略

高校“青椒”专业发展的困境现实表现为身份归属之惑、价值认识之惑、重点领域之惑、目标定位之惑与动力倾向之惑。基于此，本文通过宏观环境层面的反思、中观组织层面的归因及微观个体层面的溯源，深度剖析了两难困境产生的原因，提出了破解高校“青椒”专业发展两难困境的路径需要社会、高校、教师“三级联动”，协同发力，在社会环境层面创设和谐氛围，在高校组织层面完善配套建设，在教师个体层面提升内核价值的策略。     

留守还是进城——流动人口子女发展策略的两难困境

农民工群体在不断流向城市的同时,其子女或在家乡出生被带到城市,或继续留在农村,可以说,"进城"与"留守"成为流动人口子女的两种发展选择.尽管流动人口对其子女有较高的教育期望,但在实际对子女发展方式进行选择时却表现出相当大的不确定性.对于这种现象的一种可能解释是,当前留守和进城两种选择都面临很多问题,并不存在最优选择,每种选择都需要付出更高的成本.流动人口在子女发展的选择上面临两难困境,进一步来说,这种困境是从属于流动人口自身在发展中所面临的两难困境的.     

现代性视域下教师自我认同的两难困境及其超越路径

现代性是一种后传统秩序,具有进步与破坏的双重性.在现代性情境下,教师自我认同遭遇多重两难困境——教师自我的联合与分裂,无力与占有,权威性与不确定性,个人化的与商品化的经验,等等.教师自我认同两难困境的超越路径是:坚持真实自我,建构具有完整性的教师自我认同;复归生命价值,建构具有活力的教师自我认同;秉持开放心态,建构具有灵活性的教师自我认同;展示自我个性,建构具有德性的教师自我认同.     

抗争与流浪——析张抗抗《作女》之女性意识

当其女性意识到自身异化,决心与这种异化作抗争时,往往会感到都市男性本位文化对她的压制。当其在处理自身欲望需求与女性主义理想之间坠入一种两难困境、在最初的抗争中遍体鳞伤后,她们选择了流浪。     

独立建制教师教育专业学院的发展困境及其破解——基于组织合法性视角的分析

作为组织生存与发展重要前提的合法性不仅仅来自组织证明自身存在正当性的价值判断,更是这种价值正当性赢得承认的文化-认知过程。在当前我国教师教育改革中,由于合法化资源供给缺失,具有一定形式合法性和价值正当性的独立设置教师教育专业学院在文化-认知意涵的实质合法性上却遭遇危机而陷入发展困境。重塑组织合法性将成为我国教师教育"二次转型"成功的关键。     

高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议

教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必须的政策出路。     

高考改革中综合素质评价的两难困境与政策建议

教育适应社会与教育超越社会的矛盾是高考改革中综合素质评价两难困境的根源。综合素质评价遭遇到文化传统及城乡差异等社会性问题,导致评价发展性原则、主体性原则、导向性原则、差异性原则和操作性原则等有可能被异化。完善教育改革的外部条件,优化教育与社会的关系,渐进地实施综合素质评价是必须的政策出路。     

寓情于法：制定良法的内在诉求

情法冲突使公民选择面临两难困境,情法允协使司法腐败滋生蔓延。正确处理二者关系,必须在立法过程中,将合乎人情、合乎我国国情的道德原则纳入法律的内容之中,方可制定良法,树立起法律的权威。     

试论美国在台湾问题上的两难困境

从遏制中国、实现其亚太及全球战略和维护其在台的经济利益等方面看，美国都将 台湾作为其“不沉的航空母舰”。而从政治、军事和经济等方面考虑，美国又不能与中国全面 对抗。这样，美国在台湾问题上就陷入了两难困境：如不干预，让中国统一台湾，则其“航 母”沉没；如干预，则可能与中国全面对抗。美国左右权衡，应付这种两难困境的办法就是 避重就轻，维持现状。