为什么你如此勤奋,学习效果还是不太好

正1上学的时候,总会遇到一些特别勤快的同学,小海就是其中一个。他上课的时候总是忙于摘抄老师黑板上的笔记,下课忙于询问这次考高分的学霸同桌,用的是什么新课外辅导材料,然后急匆匆赶去书店也赶紧买回一套摆在桌面。     

失与得

Sarah dreamt in black, white, and shades of gray. People with blurred faces, their voices like faraway whispers that teased her ears.     

失与得

美国黑人女孩康多莉扎——这 个名字来自一个意大利的音乐术 语,意思是“甜美的弹奏”。她的父母 希望她日后成为一个钢琴家。当她 年仅3岁,手指还够不到琴键的时 候,母亲就开始考她古典钢琴课。当     

失与得

从小到大,有哪个人没丢过一次东西呢？在公交车上、在厕所里、在小餐馆、在商场……可能是被小偷偷走了。也可能是自己落在了某个地方。和我们说说你丢东西的那些经历吧。     

如此做法不可取

一些老师为了提高学生的解题速度，让学生熟背1π，2π，直到9π甚至20π的值。教学实践证明，此举弊端无穷；     

失与得

从前有一位师父,他到印度去,那时候因为交通不发达,没有飞机,不像现在有很多交通工具,所以这位师父就步行去印度。他有可能是波斯人,以前没去过印度。他到印度时,看见许许多多的水果。在印度,因为缺水的缘故,水果产量不多,许多小店虽然摆满了水果,但多半都很贵。那位师父发现有个大篮子里面装着一种红色长条形的水果,这种水果的价格最便宜,一点都不贵。他就走过去询问:"这个一公斤要多少钱?"小贩回答":两卢比。"两卢比在印度根本不算什么,像尘土一样不值钱,于     

得&失

1坐在公司的长凳上,听鸟儿叽叽喳喳也很幸福,可一个人还是有点孤单,唉……     

亦得亦失

心绪如清泉,总在心头荡漾。清泉丁冬用歌声问我:要获得一些就必须失去一些吗? 我沉默了。一切就是在失去中获得的呀!正如获得了成熟,失去了童趣;获得了白天,失去了黑夜。于是总要在获得与失去中徘徊却难以决定。只得在获得了白天的喧哗之后,才来惋惜黑夜宁静的失去。清泉流经石缝,涓涓地问我:你获得了多少,失去了多少?我低下头,周围没有声响。     

得得失失圣诞节

A true family is not always one's own blood. It is a climate of the heart...the music of love ...Christmas was quite an affair when I was growing     

得? 失?

正两天后学校要举行广播操比赛。为此,学生个个摩拳擦掌,踌躇满志,决心力争第一。体育委员袁帅来办公室找我:"老师,关于后天的比赛,我有一个想法。"我让他坐下来慢慢说。"上次比赛,我们拿了第二,主要输在动作整齐度上,这次要想拿第一,不仅要在整齐度上下工夫,还要在队形上有所突破。我想好了,其他班都是方方正正的队形,我们就用太极八卦队形来表演。一来,太极中的阴阳和男女生相     

教得多,学得差;教得少,学得好

人们常说“多多益善”。仔细想想这句话,在很多场合是行不通的。人吃饭太饱了会伤肠胃,弹簧超重会失去弹性,汽车超载会出问题。教学工作也是一样,教得多,学得差,影响政治思想工作,影响学生的身心健康,也影响学习质量。记得我们     

人生已如此艰难,有些事还是要拆穿

正请说出自己最常丢的三样东西,我的是:眼药水、润唇膏、伞。凉小天:我的脸、爸妈的脸、老师的脸。上课时,当老师念各个学校的录取分数线时,一个同学兴奋地问道:"老师,警校是不是一二百分就能上?"婷婷:一二百分,也就能到警校当警犬吧!当一个人说我丑的时候,我不信;当十个人说我丑的时候,我半信半疑;当所有人说我丑的时候,我终于相信自己出现幻听了。     

此类作文题失大于得

贵刊今年第七期上的争议试题,笔者认为失大于得。得者有一,对于刚入作文之门的低年级学生来说,这样的作文试题可以起到提纲挈领,抛砖引玉的作用,能让学生的作文有头有尾,有条有理;而失者有四,其一,对于高年级学生来说,这样的作文题,过份限制了题材,学生的思维受到束缚。其二,一般情况下,学生容易写成检讨式作文,主题发掘受到限制。其三,“外号”未必人人都有,处处都有,如果     

我的失与得

教师节那天上午，穿上女儿给我买的新衣服，带着节日的好心情，和老伴一起去菜市场购物。市场里顾客川流不息，十分热闹，不一会儿，鱼、肉、水果、蔬菜等选购齐全。正当我们要满载而归时，突然发现剩下的二百多块钱不翼而飞了！我又气又急，一下子傻了眼……     

批评的失与得

班主任对于违纪较多的学生,常会给予严厉的批评或一定的处分。这样做的目的,一方面,教育犯错误的学生;另一方面,也教育其他学生,以达到“惩前毖后”的目的。但有时却事与愿违,班里的学生对受批评者的反应往往以漠不关心,或幸灾乐祸者居多;受到批评的学生.表现出诸多不满和抵触情绪,以至使批评起不到应有的作用。为什么会出现这种情况呢?我认为主要有以下两方面的原因。 一是学生方面是非不明。学生没有形成正确的人生观,学习的目的不明确。个别的学生认为敢违反纪律,做别人不敢做的事是英雄,不以为耻,反以为荣。有些胆子较小的学生甚至对这样的学生产生崇拜心理。 有些学生把班主任称为“老板”,在潜意识里把老师和自己的关系跟老板与雇工的关系等同起来,认为自己所做的一切是为了老师,不懂得老师花费巨大心血和精力的目的是为了把他们培养成有才有德的人。 现在独生子女较多,大多比较娇惯,更不     

为什么如此多的人如此疲倦

当今抱怨疲倦的人比用肩担水用搓衣板洗衣的年代还要多。我经常听到同学们说这样的话:"在上课一天之后我感到精疲力竭……我疲劳得上课老是打瞌睡……不管睡多么久—我醒来时比入睡时还没精神。"在省力的设备和方便的运输不断发达的时代,为什么如此多的人总是如此疲倦呢?     

“骗”得课堂如此美丽

【片段】 师: 今天学习的内容是“两步 应用题计算”(板书)。(煞有介事地 “骗 左顾右盼)今天老师来得有些匆忙, 忘记了带课本。(充满自信地) 不 过不要紧, 老师就是老师, 只要你们把应用题里的数据告诉我, 我就 能把算式写出来, 你们信不信? (一部分学生表示相信, 一部分学生表示不信。 一学生告诉教师应用题里的数据, 教师随便地用数据凑一个算式,学生摇头反对;教师再胡乱地组成一个算式,学生仍反对。有学生说: 解答应用题要根据题 目的具体意思去列式, 怎么能随便胡编乱造算式呢?) 师: 你们的意见非常正…     

你是记得快,还是忘得快?

你的记性好吗?让我们来玩寻宝游戏吧!看看你的 记忆力有多好!假设你是一位探险家,到太平洋的荒岛 上寻宝,经历了千辛万苦之后,发现四扇门,你感觉哪一 扇门里藏着宝藏? 1、雕花双扇金属门 2、陈旧的双扇木门 3、沉重的单扇石门 4、模糊的玻璃门 选1:你对发生的事记得快,但忘得更快。比如昨天     

吃糖多,会得糖尿病?

<正>糖尿病是吃糖多导致的吗?——不是。糖尿病人之所以尿中含糖,并不是因为糖吃得过多,而是因为身体无法利用摄入的糖。健康人吃糖之后,身体很快会将糖分用来供能或者储存起来,血糖浓度迅速降低。而糖尿病人吃糖之后,身体既无法利用糖,也不能把糖存储起来,而是任其随着血液来到肾脏。这时,血液中的糖比健康人的含量大得多,很容易就超过了肾脏吸收能力,造成糖尿。     

付出得多,才不易放弃

正我认识一位蹩脚的书法家,苦练书法三十余载,到头来,也只是一个市级会员,名家看了他的作品,都认为他勤奋有加,但悟性不足。劝他尽快改行,但他下了比从前还要多许多倍的功夫来练,终于有一幅作品在全国大奖赛中获得金奖,还顺利成为了国家级书协会员,省书协理事。面对媒体的采访,他感慨良深地说,我练了三十余年,我不容易呀,也正因为我贪恋自己的付出,才没有轻易放弃,才最终迎来了自己的杰出。