共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》,是依据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全国教育工作会议的精神,依据义务教育的性质和任务,依据教育部关于基础教育课程改革的设想,尤其是数学课程标准的设计思路,遵循原大纲“框架不动”的原则,对原试用大纲进行调整和修订的。 相似文献
2.
《小学数学教学大纲 (试用修订版 )》(以下简称新大纲 )在前言中增加了“培养创新意识、实践能力” ,并在“教学中应该注意的几个问题”中专列一条进行论述。因此要落实新大纲这一精神 ,教师必须更新教育观念 ,改革教学方法 ,拓展学生学习数学的渠道 ,加强数学与现实生活的密切联系 ,还给学生一个自主发展的空间 ,让学生在自主探索和实践活动中培养创新意识和实践能力。一、教学中给角色正确定位 ,把学习的主动权还给学生。《新大纲》在重新审视了我国小学数学的“教”和“学”后 ,明确提出“学生是教学活动的主体 ,教师应成为教学活动的组… 相似文献
3.
4.
（一)对照原《大纲》，可以清楚地看出修订版《大纲》在指导思想、目的要求、教学内容、教 学中应注意的问题以及一些具体的表述方面，都有不少改动和调整。其中最突出的是以下方 面：1．进一步明确了小学数学学科的性质修订版《大纲》指出：“数学是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具”。突出了 数学学科在小学教育阶段的基础性和工具性。修订版《大纲》强调“培养学生的创新意识和实践能力”，这说明数学教学绝不是仅仅着 眼于概念、法则、公式、数量关系等的理解与掌握。数学教学应该更具思考性和探究性，应 鼓励学生运用已有的… 相似文献
6.
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称“《大纲》” ,修订前的大纲简称“原《大纲》” ),已于 2000年 5月由教育部颁发。《大纲》吸收了国内外初中数学课程改革的某些成果 ,提出要重视培养学生的创新意识和实践能力 ;对教学内容和教学要求进行了调整 ,合理减轻学生的负担 ;此外还要求改进教学测试与评估 ,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。在新的数学课程标准颁布以前 ,这份《大纲》为新世纪的初中数学教育提供了较之原《大纲》更符合时代、更切合实际的依据。 一、《大纲》修订了原《大纲》的基… 相似文献
7.
一、为什么要修订初中数学教学大纲《初中数学教学大纲(试用版)》从1992年开始，已经使用了九年。2000年3月教育部颁布了初中《数学教学大纲(试用修订版)》，修订初中数学教学大纲，首先，是为了贯彻第三次全教会的精神，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的决定。决定中明确指出，实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，要“改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生实际的状况”；第二，我国数学教学要跟上近几年来国内外数学课程和教育理论发展的步伐，比如课程内容体系的更新、… 相似文献
8.
教育部于2000年上半年颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》。 这部修订大纲，虽然属于过渡性质，但是体现了许多改革的精神和现代教育思想。修订后的教学大纲，新增加了“教学评估”、“教学设备”两章，还增设附录“古诗词背 诵推荐篇目”。除体例变化外，更多的是在教学内容与要求方面的修订。一、关于“前言”主要有以下几点内容：给语文定性，给小学语文定位，提出了小学语文教学的指导思想及 改革的途径。修订后的大纲没有十分明确地提出语文学科的性质，但是强调了“语文是最重要的交际工 具”，“小学语文是义… 相似文献
9.
《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》,体现了国内外初中数学课程改革的某些成果,提出要重视培养学生的创新意识和实践能力;对教学内容和教学要求进行了调整,以合理减轻学生的负担;此外,还要求改进教学测试和评估,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。在新的数学课程标准颁布以前, 相似文献
10.
陆志平 《课程.教材.教法》2000,(10)
1999年底至 2 0 0 0年初的小学、初中、高中语文教学大纲的修订是一项跨世纪工程。它是根据第三次全国教育工作会议的精神 ,依据国家课程改革的指导思想 ,尤其是新的语文课程标准的设计思路 ,对原有大纲的调整和修改。它总结吸取了几年、十几年乃至几十年语文教育改革和探索的经验 ,集中了成千上万人的智慧。小学、初中语文教学大纲 (试用修订版 )体现了素质教育的思想 ,根据学习的体会 ,笔者认为它具体表现在六个方面。 一、着力于学生的基础素质语文学科首先应该着眼于人 ,着眼于学生的发展。应该从语文与人的发展关系的角度 ,考虑语文… 相似文献
11.
从２００１年秋季开始，全国正式使用义务教育初中化学教学大纲（试用修订版，以下简称“修订大纲”）和过渡性教材。如何充分发挥它们的指导作用，全面地实施素质教育？这是一个值得深入探讨的热点课题。笔者就此问题谈一些看法。一、修订大纲的指导思想第三次全国教育工作会议提出了“培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”的决策，这是我国基础教育课程改革的出发点和重要依据，当然也是修订教学大纲的出发点和依据。本次大纲修订的基本指导思想是有利于减轻学生过重的负担，促进学生发展，落实素质教育的目标，培养学… 相似文献
12.
邹丽华 《大连教育学院学报》2000,16(2):45-50
教育部于 2 0 0 0年 3月颁布了《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》(试用修订版 )。新大纲提出重视培养学生的创新意识和实践能力 ,调整了教学内容和教学要求 ,改进了教学测试和评估。本文将对修改后的初中数学大纲加以论述 相似文献
13.
１９９９年１２月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于２０００年３月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于２０００年 秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。 一、本次小学数学教学大纲修改的背景 第三次全国教育工作会议以后,我国教育改革的重心已经从体制改革转向课程教材的改革。第三次全国教育工作会议上做出的《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
14.
15.
2000年 3月,教育部颁发了《九年义务教育全日制小学 (初级中学 )数学教学大纲 (试用修订版 )》。为了使我省中小学数学教师能更好地使用新大纲,现对其作以下简单介绍。 一、修订的依据 本次修订的主要依据是： (1)《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全教会精神：“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。” (2)国外及我国港台地区数学课程发展的成功经验,如,大众数学——学习数学是为了满足现实生活的需要,因此应倡导人人学习有用的数学,人人学习现代社会所必需的… 相似文献
16.
《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》(试用修订版)已于2000年8月由教育部制 订完成并颁布执行。为帮助广大中学地理教师理解和贯彻这次教学大纲的修订概况和基本精 神，作为参与修订的人员之一特整理此文，供大家参考。一、关于引言和教学目的(一)在阐述地理科学和初中地理课程的重要意义时，均增加了人类可持续发展的内容，强 调人地关系和可持续发展是初中地理课程基本内容的组成部分，这既是基本观点又是基础知 识。初中地理课程的功能和作用除了利于学生学好基础知识，掌握基本技能，发展智力和培养 能力以外，还要利于学生逐步… 相似文献
17.
《九年义务教育全日制普通高级中学语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲》)， 已经颁布实施。这次修订大纲，是切实贯彻第三届全国教育工作会议精神，全面落实中央关 于基础教育指示精神的具体体现。《大纲》全面而鲜明地反映出当前语文教学改革的基本思 想和主要内容。这部大纲与原大纲相比，有了显著的变化(见表1)。从比较中不难发现，这部大纲与原大纲相比，在语文的性质、指导思想、教学目的、教学 内容和要求、教学原则、评估考试等方面都有变化。这次《大纲》的修订，突出体现了第三 届全教会关于全面推进素质教育的精神，突出… 相似文献
18.
为贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，总结多年来语文教育改革的成功经验，吸收1997年以来社会上关于语文教育讨论的积极意见，1999年教育部基础教育司组织有关专家对1996年国家教委颁布的九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲(试用)》(以下简称原大纲)进行修订，修订后的九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲(试用修订版)》(以下简称新大纲)已于2000年3月正式颁布使用。修订初中语文教学大纲，首先，是贯彻素质教育的需要。第三次全国教育工作会议明确指出，要继续深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践… 相似文献
19.
教育部于２０００年８月颁布了《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲试用修订版》，这部大纲是对１９９２年前颁布的义务教育初中化学试用大纲的修订。尽管试用修订版大纲对原大纲的基本框架未作较大改动，但各部分内容都体现了第三次全国教育工作会议的精神，反映了近年来化学教学改革的经验和做法，逐步接近了国际理科课程改革的主流思想。因此，这部修订大纲对今后的初中化学课程改革和实施具有重要意义和指导作用。为了帮助广大中学化学教师更好地理解和贯彻修订大纲，本文通过与原大纲的对比，介绍修订大纲的主要变化及其特点一、… 相似文献
20.
《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲试用修订版》以下简称新大纲已于２０００年３月由教育部颁布。从２００１年９月起，北京市初中物理教学将全面贯彻落实初中物理新大纲。一、新大纲以全面推进素质教育为宗旨，对中学物理教学目的做了重要修订新大纲在原大纲教学目的的基础上，突出了ＳＴＳ科学·技术·社会教育的思想，明确提出在培养学生情感、态度和良好学习习惯的同时培养学生的创新精神，为落实素质教育，改进中学物理教学指明了新的方向。ＳＴＳ教育的宗旨在于引导学生能正确看待当代社会科技发展与社会进步之间… 相似文献