举全区之力推进教育现代化 对卢湾区推进教育现代化的督导调研报告

上海市卢湾区委、人大、政府和政协四套班子举全区之力,高度重视推进区域性教育现代化的工作;政府各职能部门以统筹协调合作的优势,把推进区域性教育现代化作为工作的重要组成部分;特别是区教育局党政部门统领全区优质教育资源,瞄准国内外教育现代化先进水平,以全方位、高起点、多途径的视角,抓好制定区域性教育现代化目标体系的工作,已成为各级各类学校办学规划的共同愿景;卢湾区推进教育现代化已在政府和职能部门、教育行政部门和各级各类学校,以及社会各界基本形成了广泛的共识和共同的实践。     

区域性教育信息化的应用推进

在区域性教育信息化应用推进的过程中,我们应抓好投资均衡、教育教学变革、资源建设、制度保障、标准技术架构、应用指导与技术服务产业化、人才结构与组织机构等几个关键因素,合理调配相关资源,通过区域性教育信息化应用示范工程整体推动教育信息化的应用,以期更好的推动区域性教育现代化的和谐、持续发展。     

区域性整体推进基础教育信息化的理性分析

基础教育信息化应用的区域性整体推进模式是深圳市福田区教育局在近几年推进教育信息化工作实践的理论结晶。本文用系统科学的方法,结合现代教育理念,对基础教育信息化应用区域性整体推进模式的基本内涵、理论依据、可行性和目的进行了较充分的分析论述。     

积极探索教育快速、均衡、持续发展的新路

我市区域性整体推进教育现代化,有一条清晰的思路,即:快速发展、均衡发展、持续发展。致力快速发展,促进了教育平均水平的提高;注重均衡发展,促进了区域之间、学校之间和受教育群体之间的共同提高;坚持持续发展,必将推动区域教育现代化建     

区域性整体推进基础教育信息化的理性分析

基础教育信息化应用的区域性整体推进模式是深圳市福田区教育局在近几年推进教育信息化工作实践的理论结晶。本文用系统科学的方法，结合现代教育理念，对基础教育信息化应用区域性整体推进模式的基本内涵、理论依据、可行性和目的进行了较充分的分析论述。     

以科研为契机 推动荔湾区教育信息化应用进程

在广东省广州市荔湾区区域性教育信息化应用推进的过程中，采取了“以科研为契机．推动全区教育信息化应用进程”的战略措施。这一措施紧紧抓住资源建设、教师培训、开发实用性软件、制度保障、标准技术架构、应用指导与技术服务产业化等几个关键因素，合理调配相关资源。通过区域性教育信息化应用示范工程推动教育教学的深层次变革，从而整体推动教育信息化的应用，以期更好地促进全区教育现代化的和谐、持续发展。     

奠定基础 拓展功能 提升内涵 对长宁区推进教育现代化的督导调研报告

以“数字长宁,教育先行”为统领,长宁区委和区政府十分重视推进区域性教育现代化发展,将其作为履行政府公共服务职能的重要体现。政府各职能部门在“大教育”理念下,加快发展适应长宁区域形态和特点的现代服务业,以统筹协调合作的优势,全方位推进区域性教育现代化的进程。区教育党政部门以“教育惠民”的高度政治责任感,瞄准国内外教育现代化先进水平,高起点、高标准地制定了《长宁区教育现代化发展指标》,并以此为抓手,引导各级各类学校的校长和广大教师在积极构建两大教育体系进程中,形成广泛的共识并开展积极的探索和实践,为本市率先基本实现教育现代化的目标提供了有益和成功的经验,各项工作成效明显。     

2010:成都教育全面实现现代化 成都成功举办“全国城乡一体化进程中的教育现代化建设”论坛

本刊讯由中国教育学会、教育部国家教育发展研究中心和成都市教育局主办的全国城乡一体化进程中的教育现代化建设·成都论坛,4月27日在锦江区三圣花乡开幕,来自全国各地的教育专家,以成都市锦江区进行的区域性教育实验为例展开讨论,深层次研究在统筹城乡综合配套改革试验背景下,如何加快推进教育现代化建设。     

区域性整体推进课改策略研究——辽宁省沈阳市沈河区初中课改行动策略

本刊于今年第5期刊登《区域性整体推进课改行动研究》一文,引起全国各地读者巨大反响,普遍认为"区域性整体推进课改"这一思路全面系统,有利于教育均衡、优质、和谐、有效发展,具有深远的意义。本期应广大读者强烈要求,再发策略研究一稿,以飨读者。     

区域性整体推进课改策略研究——辽宁省沈阳市沈河区初中课改行动策略

本刊于今年第5期刊登《区域性整体推进课改行动研究》一文,引起全国各地读者巨大反响,普遍认为"区域性整体推进课改"这一思路全面系统,有利于教育均衡、优质、和谐、有效发展,具有深远的意义。本期应广大读者强烈要求,再发策略研究一稿,以飨读者。     

对21世纪我校构建创新教育模式的思考

一、我校构建创新教育模式的总体思路 （一）深化中学整体优化改革 在推进素质教育过程中,明确提出实施创新教育的目标是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向。确定创新教育的具体内容是通过对学生的教育和影响,使他们成为一个独立发展的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴涵的基本规律,并具备相应能力,为将来成为创新人才奠定全面基础。从整体改革出发,用整体思想对构成学校教育各要素进行系统设计和全面改革,逐步实现八个现代化工程：即教育思想现代化,教育目标现代化,课程和教材现代化…     

加快推进教育现代化的系统思维

党中央国务院作出加快推进教育现代化、办好人民满意的教育、建设教育强国的战略部署,擘画了我国教育现代化进程的路线图、时间表。加快推进教育现代化,需要统筹推进各级各类教育改革发展,从教育与学习、五"人"目标与五"育"并举、教育评价与教育治理等关系入手,强化系统思维,确立整体性观念,厘清结构性内涵,把握综合性特征,凝聚广泛的教育共识,增强全社会合力推进教育现代化的自觉自信,持续提供高质量教育供给,不断满足人民对"更好的教育"的向往期待。     

15个副省级城市教育现代化监测数据分析与反思

副省级城市在我国共有15个,其在提升我国教育整体现代化的过程中发挥着重要作用。国家教育发展研究中心等部门通过对15个副省级城市教育现代化进行监测,对于认识并指导副省级城市教育现代化的发展具有积极意义。但我们也应充分认识到我国教育现代化仍处在初级阶段,要时刻反思检测方法、检测目标的科学性与适宜性,进而积极推进我国教育的整体进步。     

现代学校制度的创新——试论学校教育和社区教育的融合互动

经过10年的艰苦探索和创造，上海市闵行区教育局在区域性整体推进素质教育的征程中创造了素质教育的“闵行模式”。这一模式不仅具有教育内部的管理、研究、评价机制，而且也形成了比较成熟的社会参与机制，使找区学校教育与社区教育的联系有了长足的发展。10年后的今     

民族教育信息化教育部重点实验室简介

教育信息化推动教育现代化是当今世界教育改革与发展的共同趋势。近年来,我国教育信息化发展取得了巨大成就,但也面临着诸多亟待解决的问题。例如,教育信息化发展的不平衡性日益凸显,资源建设与民族教育发展需求不同步,教育信息化建设区域性不协调,信息环境与学习效能不匹配等。这就需要我们从不同类别的区域性、层次性方面深入探索教育信息化发展的理论和实践,从而推进区域教育信息化的进程,提高民族教育信息化的水平,逐步缩小区域间教育发展的差距。     

实施区域教育综合改革加速推进教育现代化

在今年七月召开的上海市教育工作会议上,市委市政府提出了全面实施教育综合改革、率先基本实现上海教育现代化的发展目标。加快实现教育现代化的动力是什么?契机在哪里?结合闵行区教育发展的经验和区域实际情况,我们充分认识到,要实现教育现代化,必须以改革为动力。闵行自1992年建立新区以来,在区委、区政府的领导下,在市教委的关心指导下,区教育局坚持以改革创新推进教育发展。在区域性整体推进素质教育的过程中,闵行区积极开展课程教材及课堂教学改革,并坚持五年推进“新基础教育”实验,取得了较好的效果。作为全市唯一一个中等学校招生考…     

区域性推进中小学心理健康教育的探索

在上虞市教体局的正确领导和各位专家的精心指导下,上虞市心理健康教育园区经过两年多的实践,区域性整体推进中小学心理健康教育的探索和研究已初见成效。 1 在推进园区工作中注重典型示范、以点带面、科研先导、经验引路我们首先确定上虞中学、实验中学、百官镇中、阳光学校、实验小学、鹤琴小学、百官镇小、师范附小、梁湖镇小等10所中小学为园     

论“成都教育”的自主与自信

在推进成都市教育现代化、国际化和均衡化的背景下,"成都教育"避免了自我否定、自我边缘化、自我客体化的弊端,并对成都教育鲜活的教育实践经验进行系统总结和整体呈现,确立了"成都教育"的教育理论自主与教育制度自信。     

建立三级组织网络，规范心理健康教育

要区域性地整体推进心理健康教育,必须建立起一个健全的组织网络。经过长期不懈的认真工作,至2003年底,杭州市已建立起由市级、区(县)级心理健康教育指导中心、学校心理辅导站构成的三级心理健康教     

全力推进教育现代化

教育现代化是一个国家或地区教育发展的较高的水平状态 ,是传统教育在现代社会的现实转化 ,是一种教育整体转换运动 ,其核心是实现人的现代化。大连市要实现教育现代化 ,必须全面实施素质教育 ,推进教育观念等六个现代化