让教师成为学生的主人翁

做校长四十多年，工作的中心在于如何让教师成为学校的主人翁。全校教师来自各地，每个人的社会经历、个性特征、化教养及受社会环境的影响不同，要使每个教师树立当家做主的意识与行为，需要做大量艰苦细致的工作。     

浅谈学校管理的艺术

一、校长要有高尚的人格魅力,正确处理好与广大教职工的关系 “以人为本．追求和谐”是学校管理的原则和目标。校长和教师的关系只是分工不同．没有高低贵贱的差异．每个人在人格上是平等的。尊重教师是一名校长最基本的素质。校长要关心爱护和体贴每一位教师．要主动与教师交往。做教师的知心朋友。     

做“四心”校长 促学校发展

当校长难,在名校当校长更难,因为老百姓更为关注,社会期望值更高。但是,只要紧紧抓住教师这一办学中枢,让教师心情舒畅地来校工作、让教师心甘情愿地把该做的事做好、让教师心平气和地处理好工作中的各种矛     

领导就是服务

邓小平同志曾说过:什么是领导?领导就是服务。校长的职责就是要为全校师生做服务工作。长宁区泸定中学的吴钰湘校长有一副火热的心肠,待人有情。这是吴校长之所以能够凝聚人心,让每个教师都心情舒畅地做好工作的重要法宝。对此许多教师深有感触地说:“吴校长对我们的情不是一种小恩小惠式的关心,而是真正体现了对我们情感世界的     

教师发展与校长责任

作为一名校长,你是如何看待你的教师的?你思考过教师的发展问题吗?为了教师的发展你做了哪些工作?一、校长的教师观:批判与重建     

让现代教育技术加速教育现代化——访中国人民大学附属中学校长刘彭芝

中国人民大学附属中学校长刘彭芝说过：“做教师时，我的人生大事是做一名好教师；当校长时，我的人生大事是当一名好校长。”我想，当一个人执著坚定且目标明确的时候，就有了令我们每个人都肃然起敬的鞠躬尽瘁、全情投入的奉献精神。第一次接触刘校长，给我印象最为深刻的是她略显沙哑的嗓音。采访的过程不时被来访的老师或电话打断。为了不耽误刘校长的工作，我们的采访免去了一切繁文缛节的寒暄，开门见山地展开了话题……     

管理要从重评价到重引领

在信息社会土壤上的学校的管理,校长对教师不仅仅是评价,而且更多的情况下是应该给以引领。引领就是在关注生命下的一种服务,在服务中尊重教师,发挥每个人的特长, 使每个人感受到自己工作价值的和事业的成就感。     

教师,喜欢什么样的校长

从职能特性看,校长与教师的工作关系最密切。教师从自身的角度评价校长、要求校长,能使我们看到建立上下级良好关系的现实基础。事实告诉我们,教师喜欢校长,也一定喜欢学校,更喜欢自己的工作。从这种意义上讲,能让教师喜欢的校长,一定是办学的成功者或佼佼者。教师喜欢什么样的校长？怎样做一位教师喜欢的校长？广元市教育科学研究所组织的现场对话,无疑能带给我们些许启示。     

把研究儿童置于校长注意的中心——苏霍姆林斯基校长工作经验之四

苏霍姆林斯基认为,正象校长要钻研教学工作一样,他必须钻研思想教育工作。如果校长经常把精力用在应付学生“出乱子”和教师“上交”的“矛盾”上,即算每个教师“上交”一个“矛盾”,或者每个班出一个“乱子”,那么就会忙得焦头烂额。他认为,校长必须下一番苦功,研究儿童,研究思想教育问题,绐教师做出榜样,使每一个教师都成为做学生思想工作的能手。为此,他既当校长,又兼当班主任。他把一个班从学龄前的预备班一直带到十年级毕业,连续当了十一年班主任;并且用了十五年时间,观察和研究“差生”和“调皮学生”的心理状态、情绪表现,以及这些跟     

校长的非权力因素在学校管理中的作用

校长的非权力因素,主要是指校长的威信、人格、才能和学识、情感等,它是一个使他人产生自觉追随和服从的能力。一、校长的威信、人格因素在学校管理中的作用重身教是校长重要人格的体现。李瑞环同志赞扬陈毅的人格时曾说:“做人的工作一靠真理,二靠人格。”校长做的是人的工作,要做好工作,就必须靠真理,靠人格,而不是靠权力。公正生威,廉洁生威。一个公正、廉洁、勤政的校长在市场经济社会背景下,无疑是教师信任和爱戴的主要因素。今天的校长不仅要懂教育,而且要学会经营。在学校的建设和发展中要和各种人打交道,经常会碰到许多与金钱和物质有关的敏感问题。能不能洁身自好,经得起考验,做正人君子,做社会贤达,不仅为教师看重,而且也是社会所十分关注的。教育是一个言传身教的交流过程,身教重于言教,这已是不争的事实。我们常说榜样的力量是无穷的,并且经常告诫教师:学高为师,身正为范。要求学生做到的,教师必须做到,要求教师做到的,校长必须带头先行。而校长要提升自己的人格品位,就必须树立一个勤政廉洁、乐于奉献的形象,树立一个公正开明、诚实可信的形象。因此,校长首先必须淡泊名利,以奉献为乐。其次,校长必须保持良好的心理品质,既然当了校长,就要心平气和地干工作...     

学校校长应充分发挥自己的功能

校长是学校最高行政负责人,全面组织学校工作,对外代表学校,对内主持校务。校长工作是一门科学,应该怎样当好校长呢?管己——做“教师的教师”树公仆形象,做师生道德楷模:校长要具备“以无私奉献为荣”的思想,     

校长怎样调动教师的积极性

当前中小学面临的许多问题,都同教师的积极性有关。要办好一所学校,提高教育教学质量,关键在于教师的积极性是否得到充分调动,每个教师的个人特长是否最大限度地得到发挥。作为校长要调动教师的积极性,需要做的工作很多,但影响最大,最直接的是以下几个方面。     

校长 你心目中的教师是什么

在校长心目中,教师到底是什么?校长应该怎样看待教师,管理教师?笔者认为校长应该做到以下几点:教师“是上帝”,走进教师教师是学校工作的主要承担者,是学校办学理念的实践者,是学校发展的推动者,所以教师应该是校长心目中的“上帝”。校长要诚心对待教师,热情地服务于教师,就要积极走进教师,要尽可能地帮助教师解决生活上或工作中的困难,为教师消除因生活或工作而产生的不良情绪,让教师有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去工作。校长走进教师,要了解教师擅长什么,爱好什么。一项研究表明,每个教师都有选择有创造性、挑战性工作的需要,都有…     

教育管理应淡化检查评价

<正>1997年秋季开学后,我做了乡镇教育管理站长。我要求学校精细化管理到全员落实:从校长、副校长、主任、副主任、教研组长,到每一位教师,一级抓一级,一直落实到具体的责任人,细化到每个具体的岗位。有一年,开学第二天,我们组织开学工作检查,到一所村小听校长汇报,校长汇报得头头是道。譬如,全校一共多少个教学班,多少名学生,每     

浅谈校长的教师观

校长与教师,从两者所处的地位看,校长是主导者。办好学校,校长必须树立正确的教师观。一、惜才举贤,用人之长的人事观在学校工作中,教师最关心、最敏感的事是人事安排。因此,人事工作是校长履行职责的核心内容。1．要惜才举贤。教师是国家的宝贵人才资源,是学校完成教学任务的主要力量。一个热爱教育工作、有责任感的校长,必定十分珍惜人才,爱护教师。珍惜人才就是知人善任,人尽其才,为工作选用最合适的人,为人安排最适当的工作,既要让学校没有多余的人,又要让每个人都能施展自己的才能,充分发挥每一位教师的作用。要经常关…     

对校长评价中教师参与问题的思考

一、教师参与校长评价的意义现行的校长评价按评价者来划分主要有三种类型:第一种是校长自评。第二种是教师民主测评。第三种是专家评价(同行评价)。以上三种类型评价互为补充,可以从不同角度对校长工作进行评价。评价的最终目的是为了发现问题进而改进校长工作,使校长们获得重要的反馈信息。教师与校长接触最多,最了解校长的管理方式和管理过程,因此,由教育行政部门组织的教师民主测评方式,可以获得校长工作的第一手资料,增加信息收集的效度,达到评价的目的。进一步而言,教师参与校长评价有几方面的作用:(一)推进社会民主化的需要推进社会…     

现代校长的角色定位

校长最应该关注的是什么？答案不尽相同,可能是教学,或者是教师,或者是质量,或者是管理。我觉得,做为一名校长,首先应该关注的是自己的角色定位。每个人在这个社会上都有自己的角色,每个角色都有自己需要特殊承担的责任与义务,同时这个角色本身也赋予了我们相应的权利。校长做为一种社会角色,自然有其特殊的含义和使命。现代的校长应该是“学校的领导者、优秀的管理者、现代的教育家、学校文化的经营者。”（张梅玲）美国管理学家蓝斯登有这样一句名言：跟一位朋友在一起工作,要远较在“父亲”之下工作有趣得多。由此也可以看出一个优秀的领导者将自己如何定位。     

校长管理智慧录

善待教师⊙教师对工作的热情和对学校的忠诚,是这个学校最宝贵的资产。⊙校长不一定伟大,他的作用是为更多的教师创造机会,让更多的教师伟大。校长给教师一个机会,教师很可能还校长一个奇迹!⊙校长赠送教师的最好礼物,是“赞美”。⊙校长总替教师拿主意,教师就总没有主意。校长勤快,教师依赖。⊙教师做自己能做的事情,校长做教师做不了的事情。⊙勇于承认错误的校长,会赢得教师的敬重;善于避免错误的校长,会赢得教师的敬佩。⊙教师有意见,不一定是坏事;校长一到场就鸦雀无声,不一定是好事。⊙与其用权力影响教师,不如用行动影响教师。⊙凡要…     

改变教育理念 实现教育公平

追求教育公平是现代教育的重要理念。中小学校长作为学校的决策者和管理者,能否从公平的角度进行宏观管理,直接影响着教师教育教学的积极性和学生的全面发展。一、平等合作的教师观校长应该树立公平意识,承认每个教师都承担着同样的社会     

做一个“三心”校长

人们都说要一心一意做校长,做一个＂整个儿＂的校长。从工作实践中,我体会到,还应该努力做一个＂三心＂校长。对教师要有＂敬畏心＂校长与教师只是工作岗位不同,绝无高低贵贱之分。如果没有教师和学生,学校何来？如果没有学校,校长又从何而来？从这个角度讲,校长对教师要心怀敬畏。敬畏产生尊重,尊重产生信任,信任产生和谐。心怀敬畏,校...