环境材料的评价与外部性理论分析

随着人们环境保护意识的不断增强，对材料与环境的协调性日益重视，环境材料逐步成为材料科学新的研究方向。阐述了环境材料的基本特征、环境材料的研发：介绍了环境材料的生命周期评价方法，同时对环境材料外部性进行了分析；最后对环境材料的发展趋势进行了展望。     

锂离子电池负极材料研究进展

综述了目前常用锂离子电池负极材料的研究概况，具体阐述了不同负极材料的结构特点及制备、处理方法，通过对材料的充放电特性、电容量，可逆性及结构特征的比较，从而对不同负极材料作出一定的评估。     

变换角度 一料多户

材料不够新颖一直是高中学生作文时感到困惑的问题。材料缺乏新意，不仅是材料陈旧、单调的问题，更是对材料的浅层次理解问题。要改变材料不新的现状，除了注意扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理现实生活中具有强烈时代感的材料外，笔者以为更重要是要能够变换视角，从已知的、旧的材料的各个侧面．多角度观察思考，推陈出新，化腐朽为神奇。如对于一些历史性的材料，     

在线诉讼电子化材料司法适用问题与完善路径

2021年《人民法院在线诉讼规则》（以下简称《在线诉讼规则》）颁布施行，标志在线诉讼时代的来临，《在线诉讼规则》明确除特殊情况外，在线诉讼案件无须提交纸质材料，电子化成为在线诉讼材料主要呈现形式。通过对在线诉讼电子化材料进行概念界定，分析在线诉讼电子化材料司法适用中存在的认证程序繁琐、数据管理风险、示证难以触达等问题，有针对性地提出通过优化电子化材料认定规则、加强电子化材料数据管理、实现电子化材料算法透明、引入区块链技术与电子化材料相结合等方式对问题予以回应，为完善在线诉讼电子化材料司法适用提出可行方案。     

《锦瑟》教学设计

2006年高考再次出现供材料作文，写好这类题型作文的关键一步是审题、立意。考试大纲对审题的要求是“准确、全面地理解题意”，对于供材料作文来说，只有全面地理解了材料，准确地把握了材料的内涵或寓意，才有可能提炼出适合材料的中心观点。本文通过一些实例，介绍六种方法，指导大家如何读懂材料，准确地把握材料意蕴。     

浅谈历史教科书的"材料"教学

近几年来的新编中学历史教科书除了正文以外，还提供了大量材料。这些材料的提供，既节省教师一定的时间，也让学生开阔了视野，对加深理解和掌握教材起到一定的作用。教科书提供了材料，概括起来可分为文字材料、表格材料和图片材料三大类。对于不同形式的材料，教师     

关于"人才培养模式改革和开放教育试点"总结性评估材料的收集和整理

评估材料对评估指标起支撑作用，关系到评估的成败，应高度重视。文章对中期评估材料中存在的问题进行分析，阐述了在总结性评估过程中，材料收集与整理的意义、原则、范围、方法、注意的问题等。     

材料作文审题之关键——扣准主旨

作为高考作文的题型样式，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，未熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，以致产生差之毫厘、失之千里，     

开拓装饰艺术的材料美

在装饰艺术中，材料的质感、肌理和色彩是构成美感的重要因素。装饰艺术离不开材料作为媒介，材料的选择与运用技巧要求艺术家们对材料的特性有十分深入的理解，并熟练地运用材料语言，发现材质美，将材料与艺术完美的统一理念充分表达出来。     

论高考材料作文的审题立意

高考材料作文是根据既定材料,对材料进行分析、提炼,从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。根据各地模拟考试及高考材料类作文试题,可以将材料类作文作如下分类：根据材料的来源可分为寓言故事、历史事实、名言警句、诗歌、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语甚或是新发生的事件、报刊上的新闻;根据材料呈现的形式可分为幽默风趣的漫画、照片、图片等图表型，也可以是文字类等；根据材料的多寡可分为单则材料、多则材料；根据材料的性质可分为正面材料、反面材料、正反对比材料，总之材料作文范围很广，内涵丰富。所以要想写好材料作文，就必须认真审读材料，反复揣摩命题人既定的写作意图，尽量做到“顺竿子往上爬”，探究其审题立意的最佳角度。     

《工业设计应用材料》课程中的情境创设教学效果分析

《工业设计应用材料》是工业产品造型设计的一门重要的技术基础课程。而本专业的学生在课程开设之前由于不具备条件了解材料，对材料甚为陌生。在课时少、内容多的情况下，本课程充分运用了情景创设设计教学。从课堂的教学情景创设，到社会的教学情景创设，都环绕着充分认识应用材料的主题，使学生主动地了解材料、分析材料、应用材料。     

政治教学要做到“三重视”

重视材料的运用，贯彻理论联系实际的教学原则。时政热点材料具有时代性、思想性、现实性、具体性等特点。在教学中，对材料的运用和分析，在一定程度上可以弥补教材内容的滞后性和抽象性，能开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣。教师在引进材料时，首先，必须精选材料，对材料精心鉴别、筛选。其次，找准时政热点与教材知识点的最佳结合点，确保其逻辑关系的严密，切忌勉强、生硬地引用。再次，引用的材料与教材结合时，应有一定的知识跨度，不局限于某一框或某一课。如“实施西部大开发战略”这一问题，不应只局限于社会主义本质这一框，…     

油画材料技法及其再认识

现代油画家与古代大师的显不同在于；古代大师对使用的材料工具了如指掌，而现代画家却知之甚少。本从理论上剖析油画材料的性能和特点，阐述了油画材料技法的原则及其关键问题－－光泽度、干燥速度、胶油混合技法，并指出现代油画材料技法运用所存在的新问题，对材料技法的再认识将有助于中国油画艺术的发展。     

电容器用增强、阻燃PBT的研制

研制出了电容器用增强、阻燃PBT材料，讨论加工助剂对材料的影响。结果表明，通过适当的改性，PBT材料可用于生产电容器元件。     

教学文摘

教学文摘怎样指导学生选择作文材料一、明确范围，充分搜集教师应根据题目的需要，引导学生先确定选材的重点范围，再让他们尽量多地搜集与文题有关的材料。二、分析鉴别，因势利导有了材料，教师还应引导学生对材料进行由此及彼，由表及里的分析研究，弄清材料所蕴含的本...     

现代文阅读应试对策（上）

不管什么体的作品，都有一定的层次性。议论：要读懂作的观点和态度；围绕观点，弄清作选取了哪些材料以及对这些材料（材料与材料、材料与观点之间的关系，材料的特点等）是如何加以论证的；划清局部段落结构及整体结构，知各层之大义，晓行之     

不要让"阅读材料"成为一种摆设

在高中数学新教材中，有许多“阅读材料”，这些阅读材料所给的内容各不相同，有介绍数学史的，有介绍数学家生平和事迹的，有对教材内容作补充的，有介绍数学概念来源的，有对教材知识内容作补充的，有介绍数学概念来源的，有对教材知识作适当拓展的，也有介绍数学知识在实际生活和生产中的应用的等等。阅读材料中的这些知识，使教材内容得以铺垫和延伸，突破了教材内容的孤立与局限。大部分阅读材料属于常识性的介绍，而且内容本身通俗易懂，学生可以通过自主阅读获得知识、结论和方法，从而扩大知识视野，但由于学生自学水平有限，自学的自觉性不够，从而很难从这些阅读材料中有效地获取知识，许多时候阅读教材成了一种摆设，基本上没有发挥它应有的作用。教师如能引导学生对材料内容进行整理、概括、归纳，形成知识体系，学会思考、质疑，提高学生的自学、思维、创新能力，岂不更佳。本文结合笔者在施教新教材过程中，处理阅读材料的一些做法，谈谈新教材中“阅读材料”使用策略，供参考。     

幼儿园阅读区材料投放的问题分析与解决对策

<正>幼儿园阅读区材料投放的情况关乎幼儿阅读的具体成果和成效，必须要做好幼儿园阅读区材料投放管理，才能使阅读发挥应有的效果，吸引幼儿的阅读兴趣。当前幼儿园阅读区材料投放在材料种类、投放原则、材料摆放、材料维护等方面存在诸多问题，期望通过本文的研究分析能够进一步提升幼儿园阅读区材料投放的有效性。为了进一步促进幼儿在幼儿园阅读区的探索和学习，必须要解决阅读区的材料投放问题，因此需要对现状进行调查和分析，调查其来源、依据、数量、类型、摆放、更新和维护、互动和使用等方面的具体情况，找到问题根本，提出有效建议，     

语文作文材料的积累和运用

古人云：立言之要，在于有物。“物”就是文章内容，它是靠材料来体现的。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”对写作者来说，“米”就是材料，没有材料就写不出文章来，材料是写作的物质基础。只有占有了丰富、新鲜的材料，才能写出言之有物、富有说服力的佳作来。那么，如何积累材料并将其运于笔端妙笔生花呢？     

有发展前景的几种新型材料

材料、能源、信息构成现代文明的三大支柱，各种结构材料和功能材料与粮食一样，永远是人类赖以生存和发展的物质基础。在满足人类衣食住行基本需求之后，为提高生存质量与安全，为可持续发展不断提出对新材料的要求。材料是人类社会文明发展阶段的重要标志。20世纪人类社会文明的标志是合成材料，21世纪是智能材料的时代，广义上智能材料也包括生命材料。