初中生英语词汇学习水平低下的原因分析

长期以来由于受到传统英语教学的影响,初中英语词汇教学仍停留在孤立地教单词、教词义的低效益的水平,学生记单词仍是死记硬背,学得枯燥乏味,兴趣全无,常常感到英语单词难记易忘,难以形成词汇积累,影响了听、说、读、写能力的形成。本文对初中英语词汇学习存在的主要问题及其原因进行分析,为初中教师提供参考。     

初中生物理学习效率低下之原因分析

《义务教育物理课程标准》指出,义务教育课程旨在提高学生的科学素养,让学生学习终身发展必需的物理基础知识和方法,养成良好的思维习惯;具有初步的科学探究能力;保持探索科学的兴趣和热情,能独立思考、敢于质疑、勇于创新;有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。     

对初中生作文能力低下的原因分析

<正>调查研究显示,72.3%的学生对作文学习存在畏难心理,认为自己的作文能力没有达到预期的要求。某些教师在教学中深有感触,初中生作文能力低下已经成了语文教学成效提高的重要障碍,笔者在教学中针对这方面的现状进行了认真的分析,下面结合自身的教学体会进行初步分析。一、初中生作文写作现状分析初中生在作文写作过程中,水平提高不快,能力发展滞后,高质量的文章少之又少,更多时候表现出以下三个方面的     

初中生写作能力低下的原因及对策

初中作文教学历来都是语文老师头疼的问题,学生亦如此。每遇作文课,很多学生面对文题,往往迟迟不能下笔,总是觉得没有什么话可说,常常是绞尽脑汁也挤不出一个字来。     

提高初中生英语词汇学习能力初探

词汇维系着语音和语法,是语言的三大要素之一,是语言的建筑基石。学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。英国语言学家威尔金斯曾     

谈谈提高初中生英语词汇学习的方法

词汇学习是中学生学习英语的难点,词汇记忆困难,遗忘率高,这导致许多学生对学好英语没有信心.本文从通过语音记忆词汇、引导学生用构词法和联想法来掌握单词、引导学生发掘词汇的文化内涵、通过朗读、复述及背诵记忆词汇四方面来寻求解决方法.     

让初中生养成英语词汇学习的良好习惯

词汇和语音、语法构成语言的三大要素,是语言的基本建筑材料。首先学生应该形成通过英语音标读准单词进行音形义结合学习词汇的习惯。语法记忆即构词记忆是学生记忆词汇必须养成的第二个习惯。语篇综合学习是词汇学习必然养成的一个好习惯。初中生还应养成掌握一些适合个人特点词汇学习方法的习惯作为补充。     

初中生英语学习困难的原因分析

初中阶段的英语教学中,有很多学生难以适应这一阶段的英语学习。他们英语学习能力薄弱,成绩低下,一上英语课就心情烦燥,思维抑制,继而放弃英语学习,两极分化现象由此产生。这样就影响了学生学习英语的效果,     

小组合作学习效能低下的原因分析

新课改以来,课堂教学中小组合作学习越来越受到人们的关注,逐渐成为新课改在教学实践中师生一种主要的学习方式。面对新理念和新教材,广大教师投入到了积极的学习与实践探索中,不少教师能做到让学习、思考与实践同行,不断提升自己的教育教学水平。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,很多现状令人担忧,有的甚至流于形式。比如,有的示范课,教师采用小组合作的教学方式,把学生分成几个小组围坐在一起,     

初中生学习物理困难的原因分析

笔者从事初中物理教学工作已经有好几年了,总是感觉学生在学习物理的过程中普遍存在着许多困难,特别是在初二新学年开始的几个月中,一些初一各科成绩尚好的学生,由于在新开设的物理课程的重压下,引发学习自信心的丧失,造成学习总体水平直线下滑,经调查发现,有一大批学生物理成绩较差,或相比其他学科较差,究其原因,除极少数确属厌学以外,绝大多数学生学习动机、学习态度都很好,但为什么有好的学习欲望却没有好的结果呢?     

初中生音乐课学习兴趣低下的成因与对策

音乐教师应加强学习交流与研究,树立"终生学习"的理念,做专业成长的学习者和有心人;精心细选,注重课堂学习内容的选择结合;雅俗共赏,寻找教学内客与流行音乐的结合点.根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,促进学生学习兴趣的激发,有助于为学生终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础.     

初中生英语词汇记忆法

任何一门语言都是由词汇和语法构成的系统.本文介绍了联想记忆、分类记忆、比较记忆、构词记忆、趣味记忆、编顺口溜记忆等六种切实可行的初中生记忆英语词汇的策略.     

农村初中生学习困难原因调查分析

农村初中生学习困难的问题,一直困扰农村中学教师,影响农村初中教育教学质量,制约农村初中生综合素质的发展。如何尽快找到原因并进行分析,提出合理有效的办法,成为当务之急。我们对初中生学习困难原因进行调查分析,通过设计初一、初二、初三学生各科学习策略现状问卷调查来获取一些数据,以便更加有效地针对问题提出一点解决问题的方法。     

农村初中生英语词汇学习中的消极因素及对策

近年来农村初中生与城市初中生的英语水平差距有进一步加大的趋势,经过对学生进行访谈,我们发现词汇量是制约农村学生提高英语水平的重要因素之一。由于掌握的英语词汇量太少,许多学生的听说读写能力与新版课程标准的要求相差甚远。那么,影响初中生掌握英语词汇的因素有哪些呢?     

刍议农村初中生英语词汇学习的困境与对策

文章从农村初中英语教学实际出发,分析了当前农村初中英语词汇教学的存在的弊端,陈述了当前词汇教学给学生识记单词而产生的障碍,论述了农村初中生英语词汇学生的对策。     

初中生学习兴趣缺失的原因浅析

兴趣是最好的老师,但是当今,却有很大一部分初中学生学习兴趣缺失,尤其是农村中学厌学、辍学现象极为明显。本文旨在分析初中学生学习兴趣缺失的原因,以更好探讨激发和培养学生学习兴趣的途径及策略。     

初中生学习统计量理解水平的调查分析

统计量的理解可分为不了解统计量、初步了解统计量的名称及常规计算、能综合考虑统计量、能在多种具体情境中合理地选择常用统计量4种水平.中学生对统计量的理解处于较低水平,影响学生对统计量的理解的因素有5个方面:对统计量的教学重视不够,没有突出统计观念,教师数学观和数学教学观的影响,教师本身的统计专业知识和素养的影响,教学大纲和教材因素.     

初中生英语词汇教学技巧

牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大，词汇多。很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此，我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践，从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。     

初中生英语词汇教学技巧

牛津版的英语新教材与人教版的英语老教材相比。信息量大，词汇多。很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心。其主要原因就是词汇这一关过不了。词汇量无疑是制约学生语言能力的重要因素。因此，我们初中英语教师要加强英语词汇教学。本文中笔者结合自身的农村教育教学实践，从重视词汇教学、营造语言环境、正确的方法指导、建立科学的评价机制这几方面来阐述如何进行农村初中英语词荡教学。