未成年人思想道德教育谈

《全国加强和改进未成年人思想道德建设》工作会议强调，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策。笔者认为，学校、家庭和社会教育是未成年人思想道德建设的三个重要环节。     

“未成年人思想道德教育研究”笔谈——未成年人思想道德教育的实施途径

2004年5月10日，中共中央总书记胡锦涛在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出，我国现有约3.67亿未成年人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。因此，对未成年人的恩想道德教育需要家庭、学校、社会共同关注，用心与心的交流搭建沟通的平台。下面这组文章分别从未成年人思想道德教育的现状、实施途径等方面加以论述，对未成年人思想道德教育提出一些看法，既有从理论高度的阐述，也有从实践中得出的经验。希望能给从事未成年人教育的广大工作者以启示。     

未成年人思想道德教育存在的问题及对策

未成年人正处于长身体、长知识,逐步形成世界观、人生观和价值观的时期,具有多变性和不稳定性,是一生成长中的最关键时期。目前,全社会对未成年人的思想道德教育都给予了高度的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干     

未成年人思想道德教育探析

提高未成年人思想道德教育的针对性和有效性必须关注未成年人的需要，高职院校可在分析现阶段未成年人思想道德教育在对待未成年人的需要上存在的一些问题的基础上．以马克思主义的需要理论和未成年人需要的特点为立足点，对未成年人进行思想道德教育。     

积极探索未成年人思想道德教育的新思路

实践的发展，客观条件和社会环境的改变，必然要求我们在对未成年人进行思想道德教育的过程中注意观察外部世界的发展，紧紧围绕时代的任务和党的政策，从德育客体、德育载体、德育方法等方面，积极探索未成年人思想道德教育的新思路。     

加强未成年人的思想道德教育势在必行

道德是社会生活中调节人与人之间、个人与社会之间相互关系的行为规范总和,它是一个国家文明的象征,最能反映一个国家国民素质的高低.未成年人是祖国的未来,青少年强则国家强,青少年兴则民族兴.而当今的未成年人在现实生活中所表现出来的道德行为不能令人满意,必须加强对青少年的思想道德教育,使祖国的未来健康成长,从而成为社会有用的人才.     

未成年人家庭思想道德教育刍议

据中国心理学会对全国22个省的调查表明，约13％的青少年存在明显的心理行为问题，另有16％的表现为焦虑、强迫、抑郁等，他们的思想道德状况也不容乐观。因此，加强和改进未成年人家庭思想道德教育，是全面建设社会主义文明，构建和潴社会，实现人民安居乐业、家庭和睦幸福的需要，也是促进未成年人健康成长、全面发展的先决条件。     

未成年人思想道德教育认识上的几个误区

2004年5月中央召开了加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，胡锦涛总书记作了重要讲话，针对未成年人思想教育工作，召开如此规模的专题会议，建国以来还未有先例。作为从事未成年人思想道德建设工作的主体，我们教育界的同仁备受激励和鼓舞。笔者担任完中校长已近10年，是未成年人思想教育工作在基层的直接管理者、参与者和思考者，认真学习胡总书记的讲话，我们深刻认识到未成年人思想德育建设工作的确存在许多亟待“加强”和“改进”的地方，我们应当从以下三个认识误区中走出来。     

积极探索未成年人思想道德教育新思路

实践的发展、客观条件和社会环境的改变,必然要求未成年人思想道德教育注意观察外部世界的发展,紧紧围绕时代的任务和党的政策,从德育客体、德育载体、德育方法等方面,积极探索新思路。     

未成年人思想道德教育的实施途径

青少年思想道德教育关系每个家庭的切身利益,关系国家民族的前途命运,需要学校、家庭、社会协同起来,将青少年作为主体,依据其身心特点,从思想情感入手,以道德教育为主导,经理解产生共鸣,用沟通搭建平台,通过身-心-德的教育体系,培养感性、知性、理性的一代新人[1].     

试论我国当代未成年人思想道德教育

本文通过对当代我国未成年人思想道德教育现状进行分析,从学校德育教育、家庭德育教育以及社会环境等方面存在的不足对未成年人思想道德的影响,从而针对性地提出相应的对策,以期待更好地加强当代未成年人思想道德教育,促进当代未成年人的全面、健康地成长。     

未成年人思想道德教育实效性研究述评

自2004年2月26日《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发以来,学术界对未成年人道德教育问题进行了较为广泛的探讨,提出了一些具有针对性的措施。但从总体上看,对未成年人思想道德教育的探讨还远不够深入,需要进一步加强未成年人思想道德教育的理论研究,使其系统性。     

加强未成年人的思想道德教育势在必行

道德是社会生活中调节人与人之问、个人与社会之间相互关系的行为规范总和,它是一个国家文明的象征,最能反映一个国家国民素质的高低.未成年人是祖国的未来,青少年强则国家强,青少年兴则民族兴.而当今的未成年人在现实生活中所表现出来的道德行为不能令人满意,必须加强对青少年的思想道德教育,使祖国的未来健康成长,从而成为社会有用的人才.     

论未成年人思想道德教育

对未成年人进行道德教育，是学校实施素质教育的重要组成部分。但是，近年来，新旧体制的转换使学生的思想道德教育面临着不少新的挑战，道德教育往往针对性不强，实效性不佳，出现了许多新的问题，甚至在一些教育中存在诸多盲点。其主要体现在：     

关注学校未成年人的思想道德教育

当前,未成年人的思想道德出现了许多新问题。在3.67亿的未成年人中,在校的中小学生占了绝大多数。为了贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,作为主渠道的中小学校应从立足全球化视野、突显民族精神培育,实施个性化教育、重视规范化导向,正视虚拟社会、提升人格层次,张扬道德主体性、增强协作关爱意识等四个方面着手,开展未成年人思想道德教育。     

未成年人思想道德教育规律的探索

对未成年人进行思想道德教育,要认真研究未成年人思想道德教育的规律,它是未成年人思想道德教育的本质特征及其变化发展的内在依据。只有把握住未成年人思想道德教育的规律,才能切实加强和改进未成年人的思想道德教育。     

未成年人思想道德教育规律刍议

加强和改进未成年人思想道德建设,既是关系党和国家前途命运的大事,也是增强党的执政能力、构建社会主义和谐社会的本质要求。对未成年人思想道德教育是一项系统工程,必须密切结合未成年人的成长特点,遵循其发展规律,突出时代性,增强实效性。     

谈未成年人思想道德建设的内容

在加强未成年人思想道德建设的过程中,应注重民族精神和人文精神的培养。     

中职学校未成年人思想道德教育存在的问题与对策

加强与改进未成年人思想道德建设是全面贯彻德育首位方针,推进素质教育的客观要求。当前,中职学校未成年人思想道德教育存在着观念偏差、方式缺乏创新、环境欠佳、队伍缺乏等问题,需要我们采取切实有效的对策,以提高学校对未成年人思想道德教育的实效性,促进未成年人的健康成长。