论需求导向的高等教育发展

高等教育需求是社会、家庭对高等教育有支付能力的需要,是个人需求和社会需求相辅相成、相互影响作用、复合转化的有机体。高等教育发展史和众多理论研究都表明,高等教育需求各因素(主要包括适龄教育人口总量、经济、科学技术发展水平和     

实现成人高等教育科学发展应强化的几种理念

成人高等教育的发展受诸多因素制约,但究其根本,思想观念的转变和更新,是实现成人高等教育科学发展的关键。本文从五个方面阐述了成人高等教育实现科学发展必须牢固树立以人为本的治校理念、抢抓机遇的发展理念、突出特色的办学理念、面向世界的开放理念和开拓创新的理念。     

广西高等教育科学发展对策研究

提出促进广西高校科学发展的对策,指出广西高等教育事业的发展必须以科学发展观为统领,以人为本,更新教育教学观念,落实教育规划纲要,才能获得科学发展。     

科学发展地方高等教育:建设高等教育强国的基础北大核心CSSCI

我国高等教育经过10余年的跨越式发展,正处于由大转强的战略机遇期。地方高等教育应以科学发展观为指导,明确发展目标,厘清发展思路,做好发展规划,既量力而行、稳健有序,又尽力而为、开拓创新,深化办学体制与管理体制改革,强化多元开放与特色发展,全面提升教学质量、研究水平和服务能力,为建设高等教育强国奠定坚实的基础。     

泰州市高等教育科学发展的对策思考

地方高校的发展面临着诸多问题.文章分析了泰州高等教育发展所面临的自身制约因素和外部环境,提出要抓住机遇、实现跨越式发展;多方筹划、充分利用办学资源;突出重点、加强师资队伍建设;规范教学、不断提高教育质量;强化服务、实现与经济社会和谐发展的对策.     

坚持走中国特色社会主义高等教育发展道路推动我国高等教育事业科学发展

改革开放30年来我国高等教育的发展历程,是探索中国特色社会主义高等教育发展道路的历程.经过30年的艰辛探索,我国实现了高等教育的跨越式发展,已经初步走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路.在新的历史阶段,高等教育的改革和发展面临着新的机遇、新的挑战.面对新机遇、新挑战,推进高等教育的新发展,就是要切实贯彻落实科学发展观,沿着中国特色社会主义高等教育的发展道路继续进行新的探索和实践.     

黑龙江高等教育科学发展的路径选择

党的十八大以来,党和国家对高等教育提出了一系列新理论、新观点,如何结合黑龙江省省情,提高高等教育质量、办好人民满意教育是当前和今后一个时期黑龙江高等教育改革发展的重要任务.文章依据高等教育的四大功能,提出了“坚持内涵式发展,大力提高人才培养水平;创新科研发展理念,大力提高科学研究水平;融入经济社会建设主战场,切实提升服务发展能力;建设好大学文化,积极推进文化传承创新”的黑龙江高等教育科学发展的路径选择.     

解放思想 科学发展 办人民满意的高等教育

本文从深刻认识解放思想的极端重要性,科学把握高等教育的阶段性特征,以及认真落实十七大对高等教育提出的新要求等三个方面,就新时期如何办好人民满意的高等教育进行了思考和探析。     

论科学的高等教育发展观

在分析马克思主义经典作家关于教育发展的精神实质、教育基本规律和高等教育发展的基本内涵的基础上,探寻了科学的高等教育发展观的理论来源和依据,从而提出了“科学的高等教育发展观”的命题,认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵”,具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。     

马克思主义理论与我国高等教育的科学发展

中国化的马克思主义理论经历了从毛泽东思想到邓小平理论,从邓小平理论到"三个代表"重要思想,从"三个代表"重要思想到"科学发展观"这一脉相承的发展过程.在此理论的指导下,我国高等教育也经历了一个由初步形成到发展、由发展到扩招、由扩招到强调规模、质量的不断科学化发展的过程.     

从教育需求与供给看高校的发展

高等教育作为学校教育的重要组成部分 ,其发展取决于教育需求与供给 ,它的发展规模、速度、结构必须与社会经济、社会发展相协调。     

WEP协议中IV分配机制的研究及改进

分析了传统IV机制下的密钥更新周期,指出过于频繁的密钥更新对硬件压力过大,因此考虑对更新周期进行延长。结合两种IV机制,提出一种新的分区随机IV机制,并在新IV机制下探讨了根据给出的可接受碰撞次数、密钥更新周期的最优化问题,并给出详细的推导过程。实验结果表明,在允许一定碰撞次数的前提下,相比完全随机机制,采用新的IV机制可以使得密钥更新周期得以延长。     

坚持科学发展观 大力发展高职教育

坚持科学的发展观，正确处理高等职业教育发展过程中的若干关系，以推动高等职业教育全面、协调和可持续发展。     

高等教育与科技发展刍议

教育是立国之本,高等教育关系到国家的盛衰和能否跻身于世界强国之林.当今科技迅猛发展,人们已开始认识到高校应以其人才培养和高科技研究的优势,肩负起迎接新技术革命挑战和增强国家实力的历史使命.高等教育的发展,离不开科技的发展,而科技的发展又离不开高等教育的发展.     

论我国民办高等教育的科学发展

制约我国民办高等教育可持续发展的非科学性弊端,主要在于外部政策环境不完善、缺乏合理规划与布局、内部主体发展不完善、独立学院的不公平竞争等。解决民办高等教育发展中的问题必须以科学发展观为指导,着重解决四大问题,即加强立法、完善自身、改制部分公办高校以及走国际化发展道路。     

论高等教育自学考试的科学发展

高等教育自学考试是我国教育制度的重要组成部分,多年来它为解决社会对人才的需求和人民群众对高等教育的需要做出了巨大贡献。但随着普通高校扩招,其他各种形式的高等教育的迅速崛起,使传统的自学考试的生存空间日益狭小,新形势下自学考试必须从发展定位、专业课程改革、非学历教育开拓等方面进行创新。     

高等教育与科技发展刍议

教育是立国之本,高等教育关系到国家的盛衰和能否跻身于世界强国之林。当今科技迅猛发展,人们已开始认识到高校应以其人才培养和高科技研究的优势,肩负起迎接新技术革命挑战和增强国家实力的历史使命。高等教育的发展,离不开科技的发展,而科技的发展又离不开高等教育的发展。     

高等教育高质量发展的内涵辨析与实现路径

推进高等教育高质量发展是发挥我国高等教育体系对服务国家经济社会发展需要、适应高等教育自身发展需要和应对国际环境变化挑战的重要战略.高等教育高质量发展是一种以提高质量为导向、以高质量高等教育体系为基础、旨在促进经济社会发展和人的全面发展能力提升的高等教育发展理念和方式.高等教育高质量发展由国家、院校和个体三个层面的实践构成,具有以质量为核心、注重公平发展、支持开放多元发展、对外开放与自主发展并重、强调区域协调发展、坚持育人为本等基本特征.实现我国高等教育高质量发展,需要构建开放多元高等教育体系,协调对外开放与自主发展,推动高等教育区域协调发展,坚持育人为本教育理念,发挥学生的主体能动作用.     

科学发展观与高等职业教育有效发展

目前,我国高等职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的"五重五轻"现象。高等职业教育有效发展,应当遵循科学发展观,实现定位观、目标观、教学观、人才观和生存观的转向。     

建构高等教育的科学发展观

党的十六届三中全会全面深刻阐述了科学发展观，提出了“五个统筹”和“五个坚持”，形成科学发展观的完整理论体系。从“发展是硬道理”到“发展是第一要务”，再到科学的发展观，标志着我党对发展内涵又有了更加深刻、更加全面的认识。高等教育作为社会系统重要的组成部分，科学发展