浅谈小学语文识字教学的有效策略

<正>识字教学是小学语文教育阶段的重要任务。《义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确指出了该阶段的识字教学目标:让学生"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。1²年级认识常用字汉字1600个左右,其中800个左右会写"。并要让学生"对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯"",有较强的独立识字能力"。张志公在《传统语文教育初探》一书中指出":识字写字是阅读与写作的基础与前提,字词的掌握程度会直接影响阅读与写作的水平。"所以我们应优化小学语文识字教学,培养学生的识字兴趣,教会他们识字的多种方法,最终提高学生     

透过田本娜教学思想看低年级语文识字、写字教学

识字、写字教学是小学语文教学的一项基本任务,也是小学低年级语文教学的重点,其主要目的是让学生准确、熟练地掌握汉字。比较语文新课标提倡的“分散识字,认写分开”与田本娜“集中识字,认写同步”的识字写字教学思想,笔者更赞同田本娜的教学观点。小学低年级语文识字写字教学,应该以“又好又快”为目标,强调写字教学的重要性。并准确把握“识字与写字”的学习目标,改进识字、写字教学,有效提高学生的识字、写字能力。     

小学语文低年级识字教学之我谈

语文是小学的一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,促使我不得不去探索。新课标指出：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望：认识常用汉字一千六七百个。因此对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、     

浅谈小学语文写字教学

学生接受基础教育的前提是识字,写字是基本功,应该从一开始接受教育抓起,本文谈谈笔者在小学语文写字教学中的心得。一、激发学生的兴趣,让学生乐于写字兴趣是最好的老师,学生如果发自内心地愿意识字、写字,无疑会使小学语文识字课程收到很好的教学成果。作为小学语文老师要想办法激发学生对汉字的热爱,让他们体会到汉字的优美和汉语的博大精深。例如,汉字中有很多象形字,老师可以通过具体的事物加以引     

浅谈小学语文写字教学

<正>学生接受基础教育的前提是识字,写字是基本功,应该从一开始接受教育抓起,本文谈谈笔者在小学语文写字教学中的心得。一、激发学生的兴趣,让学生乐于写字兴趣是最好的老师,学生如果发自内心地愿意识字、写字,无疑会使小学语文识字课程收到很好的教学成果。作为小学语文老师要想办法激发学生对汉字的热爱,让他们体会到汉字的优美和汉语的博大精深。例如,汉字中有很多象形字,老师可以通过具体的事物加以引     

小学生识字写字能力提高策略

引导学生感受汉字之美,加强学生的听、说、读、写能力,是小学语文的核心内容。学生识字写字能力的培养非常重要,是学生学好语文的基础,尤其低年级学生,教师更要大力重视。教师在教学中要结合教材,从学生的认知特点出发,传授识字写字方法,培养识字写字的兴趣,提高学生识字写字的能力,从而提升学生语文素养。     

小学语文低年级识字教学探讨

语文课程标准明确规定小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800~1000个汉字。多识字、少写字,把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是小学低年级语文教学的难点。     

探讨小学语文识字写字教学的有效途径

小学语文教学是对小学生基本知识的普及教育。识字与写字教学是小学语文教学的基础也是重难点。汉字的认读是语文学习的基础,为日后的阅读与写作迈出了第一步。《语文课程标准》规定将"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望"作为第一目标,培养学生的学习兴趣,因此,小学语文教师需要将识字写字教学进行重点教学,不断创新教学,寻找探索适合小学生的教育教学方法。     

写字教学的一点体会

写字是小学语文的重要基本功,写字训练可以使学生掌握字形特点和书写方法,巩固识字效果。能熟练写汉字,也是学生完成各种书面作业及将来从事工作所必需的能力。写字教学也是语文教学的一个重要组成部分。在写字教学中,我有如下体会：     

识字写字教学的体会

识字写字教学是低年级语文教学的重点、难点,为了能够更好地完成这一教学任务,本人在教学实践中运用了一些方法:1."认写分开",多认少写:2.加强写字指导,提高质量;3.重视激发学生识字写字的兴趣.总之,我们要运用多种方法、手段,培养学生的识字写字能力,使小学语文识字教学进入一个崭新的阶段.     

小学低年级识字教学

《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字,其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。     

写字教学小议

目前,在小学写字教学中,不按写字教学规律进行教学的现象较为严重,有的教师要求不严,写字教学自由化现象严重:一个年级、一个班级,字帖多种多样,毛笔大小不分,教师在黑板上随便写几个字让学生仿写,写完了事,作业不批改、不讲评,学生的写字能力也就可想而知了.小学语文大纲明确指出:“写字是一项十分重要的语文基本功训练.在写字教学中要认真教给学生写字的基本知识,使学生掌握汉字的各种笔画结构和书写方法.”写字是识字教学的一个重要的有机组成部分.从某种意义上说,它是识字教学的继续,是识字过程中的一个重要环节,加强写字教学是每一位语文教师应尽     

让学生轻松识字

九年义务教育小学语文教学大纲规定，小学阶段应识字3000，会写2500字。虽然低段是注音识字，但随着识字量的增大，孩子们仍觉识字太累。如果我们在识字教学中融入游戏等愉快教育的思想，注意挖掘汉字的趣味因素。调动学生识字的主动性，让他们觉得学之乐，而不是学之苦。那么我们的写字教学就会在趣中学，乐中记，能得到事半功倍的识字教学效果。     

注重方法,让学生快乐识字

<正>识字教学是小学语文教学中的重要组成部分,是培养学生语文素养的基石。《义务教育语文课程标准》中的课程目标明确指出,小学第一学段(1~2年级)对识字、写字的要求是:"1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;2.认识常用汉字1600个,其中800个会写。"新课改后,低年级每篇课文要求会认、会写的生字达到10个之多,教学中学生常常会"记得快,忘得快,混得快"。如何让他们体会汉字     

浅议小学语文识字教学

写字教学是小学语文教学的一个重要组成部分,教师应该在抓好课堂教学的同时抓好识字教学,注得学生的写字指导,优化写字教学的过程,提高学生写字的质量。在教学中教师要抓住汉字的特点,引起发现,让学生在实践中形成能力。要指导学生掌握汉字的出写规律,使学生正确书写汉字,为提高学生的素质创造更好的条件。     

新课标背景下小学语文识字写字教学实践

<正>在小学语文课堂教学中,教师要重视识字写字教学,识字写字能力是学生学习语文知识的基础,也是学生学习其他学科知识的基础,在小学语文教学中具有明确的教育意义。在日常课堂教学中,教师要以新课标的教学理念创新教学形式,激发学生对语文识字写字的学习兴趣,进而提高学生学习的自主性,为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。识字写字是小学语文学习的重点内容,更是培养学生阅读和写作能力的重要知识点,在新课标小学语文教学中,教师要培养学生的识字写字能力,让学生对识字有更浓厚的兴趣。     

小学低学段字词教学中形象思维训练的有效策略

识字写字是语文学习的基础,《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,在小学低学段要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”。通过识字写字,提高学生的审美情趣,“初步感受汉字的形体美”。小学低学段学生,形象思维占主导地位,教师在字词教学中,要充分利用小学低学段学生的这一特点,有目的地进行培养、训练。基于此,本文主要对小学语文低学段字词教学中形象思维训练的有效策略进行分析。     

浅谈语文教学中的开放识字

识字教学是小学阶段语文教学中的重要任务之一,这项任务是否能够及时完成,关系到学生今后一系列学习任务能否完成。《语文新课程标准》对于小学第一学段即1～2年级的识字与写字要求是认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写。第二学段即3～4年级的识字与写字的要求是累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。第三学段即5～6年级的识字与写字要求是有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。     

低年级识字教学方法之我见

《小学语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点,要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。对小学阶段识字写字的总体要求是：“累计认识常用汉字3000个,其中2500个会写”。而低年级就要求认识常用汉字1800个左右,其中1200个会写,识字量占六年识字总量的60%,平均每学期学会500个左右。可以说,识字教学是小学语文阅读教学的起点,是语文启蒙教育的开端。语文教学必须从识字入手,只有积累一定的识字量,才能进一步提高语文教学活动的质量。因此,我们要从学生角度出发,积极探索实用的识字教学方法,夯实学生识字基础,调动学生识字积极性,促使学生由“学会”变为“会学”,由“被动的学”变为“主动的学”,使学生能做到爱学、乐学、轻松学,帮助学生尽快完成课标提出的识字任务。因此,必须注重研究识字教学方法,提升学生识字乐趣,提高识字教学效果。以下是结合平时的教学实践,归纳总结的几种识字教学的方法：     

在合作和探究中搞好识字和写字教学

语文《新课程标准》小学阶段要求学生会认汉字3000个,会写汉字2500个,其中低年级要求会认1800个,会写800～1200个。对低年级的识字任务有明确的要求：会认1800个,会写800～1200个,这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。众所周知,识字教学是小学语文的重中之重,而写字则是小学语文教学中基础之基础。