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为了适应社会主义现代化建设和新技术革命的需要,我们必须改革中等教育结构,发展职业技术教育。首先要以邓小平同志提出的“三个面向”作为改革中等教育结构、发展职业技术教育的指导思想,充分认识改革中等教育结构,发展职业技术教育在四化建设中的 相似文献
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赵紫阳总理在全国五届人大四次会议所作的政府工作报告中指出:“在中学教育方面,要逐步改变普通高中过多、职业中学太少的状况,积极发展中等专业学校,大量培养技术工人和中级专门人才,以利于劳动就业和提高职工队伍的文化技术与政治思想水平。”我们理解,这就是中等教育结构改革工作的方针和任务。根据我市的实践,这个方针和任务是符合实际的,切实可行的。坚持贯彻这一工作方针,中等教育结构改革就能够做出成效,职业教育就能够健康发展。 相似文献
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沙市市是一座新兴工业城市,人口24万,一九八三年城市就业率达99.5%。市委、市政府在《沙市国民经济发展战略初步设想》中提出:到一九九○年大专毕业生占职工总数的比例由现在的2.5%上升到8%—10%;中专和高中毕业生由20.8%上升到50%;职工里高级技工和中级技工的比例分别由0.5%和19.3%上升到10%和50%。为了实现上述设想,市委、市政府积极改革中学教育结构,大力发展职业技术教育,取得了如下成绩:职工技术学校在校学生人数与普通高中在校人数相比,1979年为1∶3, 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“社会主义现代化建不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员,管理人员、技工和其它受过良好职业培训的城乡劳动者,没有这样一支劳动技术大军,先进的科学技术和先先进的设备就不能成为现实的生产力。”但是在当前,职业技术教育恰恰 相似文献
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中共中央、国务院最近颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》明确指出:“改革农村中等教育结构,发展职业技术教育,是振兴农村经济,加速农业现代化建设的一项战略措施。”不改变农村中等教育结构单一,脱离农村社会主义建设需要,脱离广大农民发展生产、劳动致富、渴望人才要求的现状,不但会影响教育事业的 相似文献
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陈燕楠 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(5)
<正>中等教育结构不合理,迫切需要改革,这基本是得到普遍承认的,对于如何改革也已经提出了各种方案并在实践中进行了积极的探索。但要想在短时间内使改革取得较大成效,单靠一般性的宣传号召或是搞一些零敲碎打的小规模实验已经不够了,必须要抓住问题关键,采取必要的决策性的措施,保证改革迅速顺利地进行。 相似文献
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我县教育发展的主要思路是转变方向,调整学校布局,加强管理.提高效益。我们准备在全县范围内集中力量办好几所普通高完中,其余区级中学的高中一级教育,则以职业教育为主要内容,并认真切实地加强初中教育这个薄弱环节。在发展职业技术教育上,集中力量办好2——3所示范职中。因此在“八·五”期间,我县拟再改两所普通中学为职业中学,一所面向工企业及乡镇企业,上挂理工科院校,横联县工交、商贸、建筑、农机、科技等部门,下辐射到工厂、企事业单位,着重为乡镇企业培养各类中初级技术人才和管理人才。两所面向农、林、牧、副、渔各业,上挂农业院校,横联县农业、林业、畜牧、水电、蚕桑等部门,下辐射乡农民文化技术学校 相似文献
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党的十一届五中全会把“确定适合国民经济发展需要的教育计划和教育体制”作为一个要迅速解决的重大问题,提到全党面前。从苏州市教育工作的实际情况来看,这确实是一个迫切需要解决的问题。改革中等教育结构是制订教育计划,改革教育体制的重要内容。一九六六年前,苏州市有一所高级中学,十一所完全中学,二十六所初级中学,每年招收初中生七千人左右,高中生二千人左右。有十九所中专、技工、半工半读学校,每年招生一千四百人左右。普通高中与专业性学校学生比例为一点五比一。我们认为这在当时各类中等学校的发展是比较均衡 相似文献
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我市从去年三月开始抓中等教育结构改革工作。目前,市内已办起六所职业中学,农村办起十六所农业中学。这二十二所学校共有学生一千八百三十五名,三十八个班,设铸造,金工、综合采煤、水暖、土建、酿造、木器、农机、农技、水电、林果、畜牧、油料作物等十八个专业。现有专职教师一百一十九名,兼职教师四十八名。在办学形式上,有厂矿企业办的,有农村公社办的,也有普通中学改办的。其中多数是半工(农)半读的,少数是全日制的。在举办职业中学的同时,加强了对重点中学的管理,在市高中搞了文理分科试点。普通中学设技术教育课,先在市八中等三所学校搞了试点。对农村普通中学的布局也做了适当的调整,由原来的六十六所压缩到三十一所。还为市内初中毕业未升高中的学生,办了补习班和夜读中学。 相似文献
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中共中央、国务院公布的《中国教育改革和发展纲要》,提出了90年代乃至下世纪初,我国教育发展的战略目标、指导方针和重大政策措施,是指导我国各类教育改革和发展的纲领性文件,具有重要的现实意义和深远的影响。充分认识职业技术教育的战略地位未来十年,是我国社会主义建设更加波澜壮阔的关键时期。职业技术教育在整个国民经济发展战略中处于极其重要的地位,它是变生产技术和科学技术为现实生产力的最直接、最有效的途径;是教育与科技、经济紧密结合的重要纽带。大力发展职业技术教育是教育工作的重要指导思想之一。发展职业技术教育是经济建设的需要。人是生产力中最活跃的因素,生产操作人员的素质对于产品质量和经济效益具有决定性的影响。一个国家或地区,科学技术可以引进,资金可以引进,设备可以引进,少数 相似文献
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《江苏教育》1982,(3)
党的十一届三中全会以来,我们在苏州市委的直接领导下,积极稳步地进行了中等教育结构改革。目前,全市已办十六所职业中学(班),开设了三十多个专业,在校学生达三千多人。另外,恢复、创办了十八所中专和技工学校。这样,初中毕业生升入普通高中和各类专业学校的学生比例,由改革前的38:1改变为2:1,基本上扭转了中等教育结构与国民经济不相适应的状况,正在朝着适应四化建设需要的方向发展。两年多来,我们在实践中有三点体会:第一,中等教育结构改革,跟社会各部门密切相关,光靠教育部门抓不行。搞好这项工作,必须切买加强领导,在市委统一领导下,统一思想,统一规划,动员各部门的力量。市委对教育结构改革工作十分重视,一开始便把这项工作列入市委重要议事日程, 相似文献
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7月18至20日,自治区教育厅、计委、财政厅、劳动人事厅在银川联合召开了全区职业技术教育工作会议。会议的目的是总结近十年来,我区改革中等教育结构,发展职业技术教育的经验,研究和确定今后一个时期发展职业技术教育的方针、政策和任务。会上,传达了国家教委部分省(区)职教工作座谈会议精神,交流了办好职业技术教育的经验,对我区职业技术教育存在的问题以及今后如何发展进行了广泛深入的讨论。 相似文献
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在全面实行农业生产责任制,农村出现了方兴未艾的大好形势,农业生产正向广度和深度发展的情况下,我们对发展教育事业,搞好智力投资的客观必 相似文献