行为引导教学法及其在项目教学中的应用

“双元制”教育是德国著称于世的职业教育模式,是德国工业经济快速发展与保证产品质量的重要因素之一。行为引导教学法则是“双元制”教育取得成功的关键,很值得我国职业教育借鉴与学习。项目教学就是对行为引导教学法的具体借鉴与应用。     

再谈项目教学法在《外贸单证实训》课程中的应用

＂项目教学法＂是一种典型的以学生为中心的教学方法。实训条件的改善为这门课程提出了新的课题。在新的实训条件下是否还适用项目教学法呢？怎么实施项目教学法呢？     

项目教学法及其应用

为了培养学生能正确应用所学的专业知识和技能解决工作中的实际问题,提高学生独立工作的能力,有必要应用现代教育教学理论和教学方法,开展各种教学活动。本文着重介绍双元制职业教育中项目教学法的教学特点、教学程序和评估方法以及项目教学法的具体应用。为教师在教学改革活动中探索新路。     

行动导向教学法在中职教学的实践

行动导向教学法是德国双元制教育创建的、适合职业教育的一种教育方法.其主要内容包含信息的收集、计划的制定、方案的选择、目标的实施、信息的反馈和成果的评价六个步骤.     

职业技术教育的新型教学方法——项目教学法

学以致用的问题是长期以来困扰职业教育特别是中职教育的热点问题,本文借鉴德国的双元制教学法,结合我国现状介绍了"项目教学法"的七个教学步骤,探索一条新的职业教育教学方法,与广大职业教育工作者共同学习.     

项目教学法在车工专业教学中的应用

随着职业教育的发展,专业课的教学方法越来越受到重视。采用有效的教学方法来提高专业课的教学和学习效率,成为越来越多专业课教师关注的问题。一、项目教学法的概念项目教学法是师生通过共同实施一个完整的＂项目＂工作而进行的教学行动。在职业教育中,项目是以生产一项具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作任务。它应该满足下面的条件。该项工作具有一个轮廓清晰的任务说明,     

项目教学法在机电职业教育中的实施

针对机电专业职业教育人才培养的需要,应对新形势下机电职业教育改革,基于对传统机电职业教育存在问题的分析,引入项目教学法到机电职业教育教学实践中。文章分析了项目教学法的特点,介绍了项目教学法的实施过程,研究了项目教学法在机电职业教育中的实施。     

项目教学法对职业教育教学改革的价值及实践

项目教学法是一种新型的教育教学方法,能够以教学项目的形式,将传统学科体系中的知识体现出来,由教师和学生共同完成项目,学生可以全程参与项目的实施,从而更好的对知识进行理解和掌握。在职业教育教学改革中,应用项目教学法,具有非常重要的作用和价值。本文结合项目教学法的概念和特点,对其在职业教育教学改革中的价值和实践进行了讨论。     

职业教育行动导向教学法探讨

德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。主要介绍德国职业教育的法宝——行动导向教学法。详细介绍行动导向教学法中的项目学习法、案例学习法和引导文教学法。最后,探讨行动导向法对我国职业教育的启示。     

五年制高职项目教学法的探讨与实践

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。五年制高职教学实践中项目教学法得到了广泛应用,职业教育进行的课程改革也是以项目为导向,任务驱动改革课程。     

浅论项目教学法的特点与实施策略

项目教学法是实践教学的主要教学方法之一,具有教学内容的实践性和综合性特点。通过项目教学法的实施,学生的综合能力可以得到提高。项目教学法在应用当中,教学项目的选取应源于实际。在实施过程中,教师和学生都应该作大的角色转换,以适应这种教学模式的要求。项目教学法的实施效果会受到诸多因素的制约,因为有些因素会对项目教学法的最终效果产生重要影响。     

项目教学法在当前职业教育中的实施对策

项目教学法即师生通过共同实施一个“项目”为基础的教学方法,已逐渐成为我国职业教育教学改革发展的方向。但我国现阶段职业教育中存在着一些亟待改进之处,如设计的项目不够典型、师资不足、教师经验欠缺、教学条件不足等,本文认为应采取精心设计项目任务、循序推进教学进程、改善教学条件等对策加以解决。     

项目教学法实施中的基本问题探讨

基于对项目教学法在实施过程中所出现的问题的研究,文章提出如下观点:项目教学法适用于能力本位观下的所有专业及课程;项目教学法能够且应该渐进式地推进到整个专业建设;项目教学法不需要专门的教材;项目教学法实施中教师应发挥主导地位;项目教学法可以使用仿真项目;项目教学法对师生提出了新的要求.     

项目教学法在金工实训中的应用

项目教学法在德国职业教育中被广泛应用。它与其它教学方法一道,可以有效地培养高素质技术工人。一、项目教学法介绍项目教学法是通过项目的形式而进行的教学,它是一种以学生为中心的教学方法。该教学方法指学生在老师的指导下,自己处理一个项目的全过程。通过全过程地参与实施     

项目教学法在《电子技术》教学中的应用

《电子技术》是一门理论与实践性都很强的课。学生普遍感到这门课学习起来很困难,教师用传统教学模式教学费时费力,教学效果也差。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的一种教学方法,采用项目教学法进行教学可以有效地解决这些问题。     

PLC课程的项目教学法

职业教育的任务是培养与社会主义现代化建设要求相适应,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和专门技术人才。根据生源现实情况和职业教育强调掌握技能的特点,项目教学法得到了职业教育工作者的重视。该方法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动。笔者利用学院电气智能实训室的良好设备,把项目教学法引入PLC课程教学,在26学时内完成了教学任务,取得了满意的效果。     

德国职教模式在我国物流管理专业教学中的启示与探索

德国职业教育对经济的推动力处于世界领先地位,双元制是德国职业教育的重要制度,行动导向教学法充分展示的德国双元制职业教育的魅力。运用德国的职教模式尤其是行动导向的教学法指导学校专业改革和教学实践,是专业教师赴外学习的初衷与目的。     

德国职业教育项目教学法模式及实例研究

德国智能制造背景下的职业教育总目标是培养学生获得关键能力和创新能力,而“工业4.0”战略的顺利实施,依仗职业教育提供的中高级技术技能人才。研究德国项目教学法教学模式,以“旧建筑物拆迁”项目为实例,阐述了方法的使用条件,以启示国内高职院校实训教学方法的使用。     

项目教学法在特种加工实训教学中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动.一个项目是计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作.原则上项目结束后应有一件可以看到的产品.在特种加工实训教学中引入项目教学法,在原有单调理论知识和操作机床的基础上,按项目进行教学,使学生在做中学,教师在做中教,收到了较好效果.     

"双元制"办学使平度职教如虎添翼

3月中旬,中央电视台“新闻调查”栏目以《职业教育在平度》为题,连续三次报道了山东省平度市利用中德“双元制”合作项目,为当地经济社会做出的巨大贡献。 中德合作平度“双元制”农业职业培训项目自1991年正式实施以来,作为德国唯一一个在华农业“双元制”项目,在中德双方的共同努力下,项目持续健康发展。十三年来的实践证明,借鉴实施“双元制”职教办学模式,对于加大教育与经济的结合力度,促进地方经济的发展有着独到的作用。因此,平