帮助学生发现古诗文的经典之美

在中学语文教学中,古诗文的教学状况一直值得担忧.学生感到古诗文的学习难度太大,又没有实际意义,所以不愿学,而教师往往像教外语一样来教学生,逐字逐句进行串讲和翻译,教学过程单调而枯燥.这种传统的教学方法显然更加拉大了学生与古诗文的心理距离.     

引导学生欣赏古诗文之美

我国是一个历史悠久的文明古国,古诗文是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。学好古诗文可以汲取许多的文学精髓,可以传承伟大的民族精神。然而在目前的语文教学中,轻视古诗文的学习,或者为之头疼、对之不感兴趣的学生为数不少。如何才能激发学生学习古诗文的兴趣,提高学生鉴赏古诗文的能力,这些问题成了每个语文老师都必须认真思考的问题。下面结合自己的教学实践谈些粗浅的看法。     

引导学生欣赏古诗文之美

我国是一个历史悠久的文明古国,古诗文是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。学好古诗文可以汲取许多的文学精髓,可以传承伟大的民族精神。然而在目前的语文教学中,轻视古诗文的学习,或者为之头疼、对之不感兴趣的学生为数不少。如何才能激发学生学习古诗文的兴趣,提高学生鉴赏古诗文的能力,这些问题成了每个语文老师都必须认真思考的问题。下面结合自己的教学实践谈些粗浅的看法。     

如何引导中职技校学生鉴赏品味古诗文之美

古诗文是我们的宝贵的文化遗产。中职技校的语文教学应该引导学生学好古诗文,让他们了解相关的历史知识,汲取文学精髓,传承伟大的民族精神。如何激发中职技校学生学习古诗文的兴趣,引导他们鉴赏品味古诗文之美呢？     

激发学生学习古诗文兴趣的有效途径

挖掘古诗文中教学的魅力点,让学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考,提高学生对古诗文学习的兴趣,培养学生的创新能力,成了古诗文教学中亟待解决的问题。     

让学生成为古诗文舞台上的靓角

一、直面古诗文学习现状 当今语文教学中存在着一个普遍问题,即学生对古诗文不感兴趣。主要表现在学生的学习心理方面：他们学习古诗文的心理过程比学习现代文要复杂些,这是因为：（1）时代距离遥远缺乏语感基础,不易感知。（2）不能直接以文言为媒介进行思维活动。学后在生活中很少应用,易遗忘。（3）教学方法单一,除了串讲、评点、诵读之外似乎别无他法,难以引起学习兴趣。（4）每篇诗文必须背诵,也是件头痛的事。     

引导学生发现物理科学之美

“科学技术是第一生产力”,科学能改变生活,更可以改变世界,科学技术的革新也与物理学有着千丝万缕的联系.然而,在高中物理教学过程中我深深体会到,大多数高中学生对物理学缺乏一种学习激情,在学习的过程中总觉得枯燥乏味,即使勉为其难,学习也都只是因为高考的需要.     

培养语感 求新求美——中学古诗文教学的三个价值取向

古诗文是中学语文教材的重要组成部分。它承载着向学生介绍并使其接受祖国优秀古文化的任务。然而。中学古诗文教学的现状却不容乐观,教师教得累,学生学得苦,而收效不大。为改变这种局面。提高学生学习古诗文的效率,笔者在十多年的教学中总结了学习古诗文的三个价值取向．现提出来供大家参考。     

让学生在古诗文学习中得到美的升华

古诗文是中国传统文化的精华，许多经典之作已成为后代文人常引常新的资料，许多精粹语言为后人击节叹赏，许多名篇佳作历代吟咏传诵。所以说，中学古诗文教学既是语文教学的“重头戏”，又是一座“美丽”的宫殿，应让学生在其中尽情地遨游，尽情地领略、品味、揣摩、感悟。[第一段]     

美教古诗文

古诗文是中国传统文化的精华，许多经典之作已成为后代文人常引常新的资料，许多精粹语言为后人击节叹赏，许多名篇佳作历代吟咏传诵。所以说，中学古诗文教学既是语文教学的“重镇”，又是一座“美”的宫殿，应让学生在其中尽情地遨游，尽情地领略、品味、揣摩、感悟，在反复涵泳中多识“其中滋味”。     

如何激发学生学习古诗文的兴趣

在初中语文知识模块教学中,古诗文教学是一个难点。古诗文晦涩难懂,意味隽永,要使学生学好古诗文,激发其学习兴趣是关键。经过多年的探索、实践,对如何激发学生学习古诗文的兴趣,笔者有以下体会。     

在古诗文教学中向学生进行素质教育

古诗文是我国文学遗产的重要组成部分,在中学语文教材中也占有一定分量。学习古诗文,可以使学生感受到这些经典之作中蕴含的人文思想,感受到古典文学的内涵与魅力。     

让学生愉快地学习古诗文

古诗,博大精深,灿若繁星,千百年来,以其精湛的语言、深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古．滋润了无数代中国人。然而,由于古诗中所描写的景物、事件、人物与学生生活的年代有较大的距离．学生并不能很好地把握其内涵。在近两年的语文教学中,我在古诗教学中逐步总结出几种有效的方法。愿与同行共同探讨。     

对小学经典古诗文诵读教学的实践与探微

经典古诗文是中华民族优秀传统文化的瑰宝,是世界文化宝库中的璀璨明珠。＂开展经典诗文诵读,传承民族优秀文化＂,既是代代相传、生生不息的历史责任,又是以学强身、修身养性的有效载体。语文教学要承载传承历史优秀文化、建构学生优良品格、提高学生综合修养的重任,就必然回归到积淀丰厚、精深博大的经典文化中。语文新课程标准提出了＂认识中华丰博文化,吸收民族文化智慧＂、＂诵读优秀诗文,提高欣赏品味和审美情趣＂、＂重视加强品德修养,塑造学生健全人格＂的要求。这既是教育战略指向,又是教学战术指导;既是对语文教学本质的回归,又是对传统语文教学的超越。作者结合小学经典诵读教学的实践,对此提出见解。     

低年级学生经典古诗文诵读兴趣的培养

儿童诵读古诗文是学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。诵读古诗文不但可以培养儿童的理解力、记忆力和想象力,而且可以让古诗文在孩子幼小的心灵中开发他们的智慧,促成人格的全面成长,潜移默化地成为他们一生高远见识、优美人格的源头活水。低年级孩子的记忆力超强,他们往往看过一遍或听过一次的各种广告语、校园俚语能脱口而出。所以,我们要利用儿童期的记忆力,适当地多背古诗,不求甚解,但求熟背,记下一些永恒的东西,做一种终生可以去消化、     

如何培养学生学习古诗文的兴趣

中学生学古诗文常常提不起兴趣,一方面在于学生的思想观念;一方面在于老师的引导是否有效。老师要扭转学生的＂古诗文过时＂观,其实关键在于培养学生的学习兴趣,兴趣是学生最好的老师。利用古诗文本身的力量,结合一些有意思的形式能更深层次的激发学生对古诗文学习的热情。兴趣教学将会成为一枚强心剂在现代教学中为古诗文教授增添新的光彩。以下我将结合自身经验谈谈培养学生学习古诗文兴趣的方法。     

谈如何增强古诗文教学的趣味性

为了促使学生主动学习古诗文,激发学生的学习兴趣,提高古诗文教学的课堂效率,笔者认为在古诗文教学中采用趣味性教学的方法,对学生学习、理解古诗文是很有益处的,做法如下。     

浅谈小学生古诗文诵读的指导

古诗是阅读教学的重要组成部分,是我国古典文学中的精华。孔子说：“不学诗,无以言。”教学古诗,让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象,可以丰富学生的情感,培养学生高尚的情操,发展学生的想象思维能力以及审美能力。因此,指导学生背诵古典诗文,对于培养他们学习语文的兴趣、提高语言能力和文学素养大有益处。作为一名语文教师应该重视古诗文教学,并力求探索出教学古诗文的新思路。