浅谈如何激发中学生学习语文的兴趣

《语文课程标准》指出“教师要善于激发学生学习的兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动,努力形成教学个性”。可见,如何激发学生的语文学习兴趣,提高语文教学质量,是我们语文教师应该注意的一个重要课题。     

激发学生语文学习兴趣三途径

“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”可见，只要有学习兴趣，学生的学习就会积极主动，并且学得轻松而有成效。但是学生的学习兴趣不是天生的，主要在于教师的激发。那么，语文教学中教师应该怎样去激发学生的学习兴趣呢？下面笔者就自己在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践，谈一些做法和体会。     

初中语文教学的激趣艺术

《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主人”,“教师是学习活动的组织者和引导者”。为了在教学活动中,体现“学生是语文学习的主人”这一重要的教育观念,《语文课程标准》的“教学建议”第一点中就提出了“激发学生学习的兴趣”的要求,要求教师珍视学生求知的欲望,让学生在言语实践活动中兴致盎然地学习语文。可见,语文教学中激发兴趣是多么重要。在具体教学中,我常常从下列三个方面进行激趣。     

如何激发学生的语文学习兴趣

夸美纽斯说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学途径之一。”所以,要提高语文教学质量,就不能不加强学生语文学习兴趣的培养。学习兴趣的产生,一要靠学生在学习实践中的自我培养,二要靠教师的外在激发。作为教师,应该怎样激发学生的语文学习兴趣呢?     

小学高年级语文教学中学生阅读兴趣培养思考

在小学语文教学的过程中,阅读教学是教师需要重点关注的教学内容之一。在开展阅读教学时,激发学生的学习兴趣是开展一切教学工作的前提。小学生的年纪较小,对于学习可能无法较长时间地集中注意力。因此在教学的过程中就需要教师辅助激发学生的学习兴趣,提升学生的学习质量。基于此,对如何在小学语文教学的过程中激发学生的阅读兴趣进行分析。     

激发学生语文学习兴趣

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子日：“知之者不如好知者好知者不如乐知者。”—旦学生“乐知”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。因此,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生的学习情绪在课堂上始终处在最佳状态,是语文教师在教学过程应当努力达到的。     

在语文教学中尝试趣味导入法

兴趣是学习的先导．如果学生缺乏兴趣而被动地学习语文．那么一定是一种痛苦。我国著名的特级教师于漪老师有这样一句精辟的论述：“教师如果说有本领把学生学习语文的兴趣激发起来。教学就成功了一大半,学生就不认为苦。从中获得乐趣”。在教学过程中．导入新课方法的好坏直接关系到学生学习的兴趣能否得以激发。笔者在二十余年的语文教学中．进行了以下五种语文兴趣导入法的尝试。     

如何提高职校学生语文学习的兴趣

目前,职校学生对语文学习的兴趣不浓。提高职校生的学习兴趣是语文教师的首要任务,这就要求教师要改变传统的语文教学方法,激发学生的阅读兴趣,构建开放的语文学习体系,把语文课堂教学变成实践的场所,使语文教学达到“杂花生树,群莺乱飞”的境界。     

语文趣味教学初探

趣味教学是语文教师在课堂活动中的主要手段之一。所谓“寓教于乐”的教学原则,就是要求教师在教学活动中注意激发学生的学习兴趣。 如何激发学生学习语文的兴趣     

语文课堂生趣方法例谈

著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”《语文课程标准》指出“语文教学应激发学生学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境。”可见语文课堂教学关键之一在于如何诱导学生的学习兴趣。课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。语文教师在教学过程中应当考虑和照顾到学生的语文学习兴趣,以便激发他们学习语文的积极性,     

“自主“与兴趣

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式,广大教师都在积极响应。本文笔者结合语文教学实践,从“自主”学习的本质意义、“自主”学习与学生学习语文兴趣的关系、学生学习语文兴趣的培养这三个方面,对如何开展“自主”学习作了积极的探索,着重阐述了在语文教学实践中如何提高学生学习语文兴趣,开展语文“自主”学习,全面提高学生语文素养的一些方法,意在更好地指导自己的语文教学实践,并希望能给广大语文教师在教学实践中提供参考。     

如何在语文教学中激发学生的学习兴趣

语文学习兴趣，指的是学生对语文学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应。它是语文学习动机中最活跃的部分，可以说是语文学习的“凝聚力”，学生一旦对语文学习有了兴趣，就会以极大的热情投入其中，语文学习的效率就会提高。如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，激发学生的语文学习兴趣应注意以下几点：一、精心选择语文阅读材料布鲁姆说：学习最好的兴趣，乃是对所学材料的兴趣。语文学习材料要有助于激发学生的学习兴趣，要以知识本身吸引学生，使学生感受学习新知识的乐趣。作为语文教师，应考虑到学生的学习兴趣，…     

激发学生兴趣,优化课堂教学

《语文课程标准》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”良好的兴趣是学好语文的重要先决条件,也是语文教学及评价的重要内容。陶行知先生认为,学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事,学与乐不分。因此,每个语文教师在教学中都要重视学习兴趣的培养,使学生在愉快和谐的气氛中增长知识,发展智能,形成良好的心理品质。在教学实践中,我发现,通过多种途径激发学生学习的兴趣,不仅能调动学生的积极性,增强学生的求知欲,     

如何提高小学生的识字效率

《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。因此在识字教学中,教师小学语文教学论文呢应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣,开创新的识字方法,充分调动学生的积极性和主动性,并教给学生识字方法,培养识字能力,努力提高识字效率。     

体现学生主体地位提升语文教学成效——对开展“1234”教学模式改革的几点体会

一、教学改革开展背景 在当前新课程改革不断深入的背景下,仍有部分高中语文教师在教学活动中观念滞后、模式陈旧,采取“满堂灌”的方式开展语文教学,这样的教学理念与新课程教学理念大相径庭,陈旧的教学模式也无法有效激发学生的学习兴趣,导致整个语文教学成效停滞不前。鉴于上述情况,笔者在本校开展了以体现学生学习主体地位为特征的教学模式改革,简称“1234”教学模式改革。     

培养语文学习兴趣的几种途径

兴趣是学习的原动力。教师如何激发学生的学习兴趣．诱发学生的求知欲望,变“苦学”为“乐学”,是各级各类学校教师的追求。在语文教学中,教师培养和激发学生的学习兴趣应从以下几个方面下功夫：创设民主的教学氛围;关爱每一个学生．唤醒学生的主体意识;课前即兴演讲;创造教学情景,活跃课堂气氛;提高自身素质,感染学生;学会赏识,让学生享受成功的喜悦;利用信息技术,化枯燥为生动;开展多种活动．培养广泛兴趣。     

浅谈语文课堂教学中学生兴趣的培养

《语文课程标准》明确提出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生兴趣”。所谓兴趣,是指人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。而如今,很多教师反映学生对语文学习缺乏兴趣,上课老师讲得津津有味,下面的学生却昏昏欲睡。俗话说,兴趣是最好的老师。那么,在课堂教学中如何激发学生的兴趣呢？笔者就自己的教学实践谈几点做法。     

谈语文教师的魅力

于漪老师曾经说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，反以为乐了。”一个成功的语文教师，一定深谙如何使语文学习成为学生向往的路径。在学生心目中，语文教师应该是既具有亲和力又具有创新力的魅力语文教师。这种魅力是一种内在的功力，是一种深蕴骨髓的风度气质。     

让美的体验成为语文教学的推进剂

目前,青少年学生广泛表现出一种兴趣广而不钻研的特点,这就促使教师不得不在激发学生学习兴趣上下功夫。对语文教师来说,让学生先学习“享受”语文,在“享受”的过程中爱好语文,进而发展到会学语文、学好语文,就要求教师在教学过程中从不同角度用灵活的方法再现教材和生活中的美,让学生去感受、去创造,从而达到学好语文的目的。     

如何创设语文教学情境

语文课堂教学能否获得高效率，高质量。其中有个关键，就看教师如何善于调动学生学习语文的积极性。积极性来源于学习语文的兴趣，而兴趣靠教师去激发、培养。创设语文教学情境，不失为激发、培养学生学习语文的兴趣，提高课堂教学效率的一种好方法。