高校德育工作与大学生人文素质教育

人文教育的目标在于培养人文素质，培育人文精神。人文素质的核心是道德素质．人文精神的核心是健全人格，要在高校德育过程中有意识地加强人文素质培养，德育工作者必须确立全人教育理念，更新德育内容，创新德育方法。在德育过程中深化大学生人文素质教育的关键在于提高德育工作者的人文素养水平。     

“课题”教学与人文素质教育的关系

大学生的“两课”与人素质选修课具有一致性,同构性和共生性。“两课”既是人素质课课,又是思想政治工作的主渠道和主阵地,因此两的内容不能相抵触,又不能完全取代,相反可以形成一种相得益彰的互补型结构,为了建立和建全这种互补型结构,对现行的“两课”教学必须进行与现代化建设相适应的改革,对人素质选修课应加以必要引导,使其更加规范化,有序化和完善化。     

素质教育背景下学生工作改革初探

人类已迈入21世纪，学生工作要不断适应时代发展的需要．全面实施素质教育。本文结合学生工作实际，论述了素质教育的内涵、特征及如何在素质教育背景下进行高校学生工作。     

关于高校如何实施素质教育的一些思考

高校在实施素质教育的过程中有许多方面需要改革，转变观念，本力求从两大方面论述高校如何正确认识素质教育，怎样全面推进素质教育。特别是在实施过程中需要解决的一些问题谈点自己的一些看法与思考。     

加强人文素质教育 拓宽高校德育内涵

目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽。本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述。     

素质教育与德育

德育是素质教育的核心,素质教育也为解决德育的地位、内容和渠道提供新的思路。高产施素质教育,使德育在教育方针中的地位得以明确,在人的全面发展中的地位得以明确,在未来社会发展中的地位得以明确。实施素质教育,拓宽了德育视野和内涵,使德育与人文素质培养、科学精神培养、思维方法培养、心理素质培养、情绪智力培养结合起来。由于德育视野的扩大,高校德育渠道也随之拓展。     

试论人文素质教育在“两课”教学中的功能

“两课”与人科学课程有着密切的联系。人素质是“两课”教学的基础。一些高校的“两课”教学效果不佳,与忽视人素质教育在“两课”教学中的功能有很大关系。本对人素质教育在“两课”教学中的基础作用与功能以及强化人素质教育在“两课”教学中的功能的途径进行了探讨。     

对大学生进行素质教育的关键是要有一支高素质的教师队伍

近年来.国内各高校对大学生的素质教育加大了力度。但如何把素质教育落到实处,使高校培养出来的学生能够成为“四有”新人.建设一支过硬的教师队伍是必要条件。高校马克思主义理论课和思想品德课(以下简称“两课”)是对学生进行素质教育的主渠道.高校必须迅速的建立起一支高素质的“两课”教师队伍。这是高校对学生进行素质教育的重要基础。     

论世纪之交医学生人文素质教育的目标

一、问题的提出自古以来,中华民族就视职业道德和人文教化为医师的根本。战国时期的《黄帝内经》把尊重人的生命价值作为医学的基本原则。公元前４３年汉元帝以质朴、淳厚、逊让作为考核医师的主要标准。张仲景的《伤寒杂病论》中的自序,孙思邈的《大医精诚》都抨击过“...     

素质教育与马克思主义理论课教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，傲发学生的学习兴趣，才能使素质教育在马克思生义理论课教学中真正得到落实。 一、利用多媒体．激发学生的学习兴趣 教育家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”人们对自己喜欢的东西，往往会学得较好，调动所有的感官，会学得最快。运用现代化教学手段，在调动学生学习积极性方面具有不可替代的作用。例如，在邓小平理论概论课中讲经济特区有关内容时。播放了大型历史文献片《邓小平》片断和ＭＴＶ歌曲《春天的故事》；在讲时事与政策中有关的政治概念时，放映《新闻联播》…     

德育改革应强化人文素质教育

德育改革要在邓小平理论的指导下，解放思想，从加强人文教育入手，在抓“主旋律”教育的同时，要强调大学生的人格培养，塑造学生的创新素质与崇高的独立人格。在德育方法上，要在不断提高教学艺术的同时，千方百计地为大学生创造独立判断、独立感悟、独立体验的教学环境，从而有效地提高教学效果和教学质量。     

谈高校政治理论课加强人文素质教育

党和国家十分关注高校政治理论课教育教学问题。在高校政治理论课的教学中,完全可以把思想政治教育和人文素质教育融合起来,以期培养大学生最基本的人文素养,从而促进大学生的全面发展。     

略论大学生的人文素质教育

文章以提高大学生思想政治素质为着眼点，论述了加强人文素质教育对提高大学生思想道德素质的重要性，提出了新形势下，思想政治教育不能仅仅停留在政治性功能上，而是要通过加强人文素质教育，确立和探索人文素质教育与思想政治教育结合点，把两者有机结合起来，在人文素质教育中贯穿思想政治教育的内容，以加强思想政治工作的针对性和实效性。     

“两课”在高校素质教育中的功能探讨

素质教育的全面推进,要求高校“两课”要适应和服务于这一改革趋势,达到和谐统一,在素质教育的过程中,“两课”的地位只能加强,不能削弱,“两课”是高校素质教育的基本环节,新形势下,要构筑与高校素质教育相适应的“两课”教育教学体系,以加大教改力度。     

用素质教育理念改进马克思主义理论教学

马克思主义理论教学既不能很好适应时代的发展要求，也不能很好满足广大青年学生的实际需要。问题在于教育观念陈旧、教育体制落后、教学内容老化。想从根本上提高其教学效果，必须按照素质教育的要求，有的放矢地进行教学创新。     

西南联大的人文素质教育

西南联大培养了大批一流人才，为世界所公认，究其原因，是以人科学作为素质教育的核心。     

积极推进高校招生考试制度改革深入实施素质教育

当今世界“科学技术迅猛发展,知识经济已见端倪,国际竞争日趋激烈”,能否培养具备现代社会所需要的各种优秀人才,是中华民族能否自立于世界民族之林的关键。而普通高中正是人才培养中的重要一环。尽管我们的高中校长面临着各种社会压力,但是作为党和人民的教育工作者,必须牢记时代赋予我们的任务,以国家和民族的根本利益为重,坚持遵循教育的科学规律,以我们应有的现代教育观念指导高中教育的改革与实践。一、积极推进高校招生考试制度的改革,为普教实施素质教育正确导向2000年是高校招生考试改革力度很大的一年,无论是招生数的扩大,还是立交桥的构建;无论是考试内容的变化,还是高校及考生自主选