成都大学教师教育培训中心

成都大学教师教育培训中心（四川省教师继续教育成都大学培训中心）是成都大学的直属业务单位。培训中心的主要职能是按照四川省教育厅和成都市教育局的要求、规划,承担四川省、成都市校（园）长培训,中小学、幼儿园骨干教师培训和民族地区骨干教师培训任务及省市教育行政部门下达的其他培训任务。     

成都教育学院《爱好者》简介

成都教育学院是一所以教师教育（职前职后一体化）为主的新型高等学校，是教育部确定的小学语文、中学数学新课程国家级骨干培训者培训基点之一，也是四川省教育厅选定的四川省教师继续教育培训中心之一。成都教育学院长期坚持为基础教育服务，近几年的中小学教师继续教育成绩斐然、全国瞩目，受到教育部及四川省教育厅的高度赞誉。     

陕西将打造省、市、县三级教师培养培训基地体系

本刊讯 近日,陕西省教师教育指导中心、陕西省中小学幼儿园教师发展中心和陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心挂牌仪式分别在陕西师范大学和陕西学前师范学院举行。这是我省今年在打造省、市、县三级教师培养培训基地体系中的重要举措。在6月5日举行的仪式上,省教育厅副厅长张雄强和陕西师范大学校长程光旭共同为陕西省教师教育指导中心揭牌。     

安徽教育学院改建为合肥师范学院

2007年3月19日，国家教育部向安徽省人民政府下发教发函[2007]54号文件，同意安徽教育学院改建为普通本科层次的合肥师范学院，由省政府领导和管理，以教师教育为主要任务，学校代码为14098。2007年5月26日上午，合肥师范学院在锦绣校区运动场隆重举行揭牌庆典，庆祝学院在走过了52年辉煌的历程之后，又翻开了新的历史篇章。合肥师范学院坐落在包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，是一所省属全日制普通本科院校。学院创建于1955年，前身是安徽教育学院。学院校园占地600余亩，校舍建筑面积22万平方米。建有计算机、语音…     

安徽教育学院改建为合肥师范学院

2007年3月19日，国家教育部向安徽省人民政府下发教发函[2007]54号文件，同意安徽教育学院改建为普通本科层次的合肥师范学院，由省政府领导和管理，以教师教育为主要任务，学校代码为14098。2007年5月26日上午，合肥师范学院在锦绣校区运动场隆重举行揭牌庆典，庆祝学院在走过了52年辉煌的历程之后，又翻开了新的历史篇章。合肥师范学院坐落在包公故里、全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，是一所省属全日制普通本科院校。学院创建于1955年，前身是安徽教育学院。学院校园占地600余亩，校舍建筑面积22万平方米。建有计算机、语音…     

成都大学学前教育学院

成都大学学前教育学院,其前身是l942年成立的成都幼儿师范学校。2006年更名为成都大学学前教育学院。办学近70年来,为成都、四川乃至全国培养了大批优秀学前教育专门人才,是省、市学前教育与特殊教育师资职前培养和职后培训的重要基地。     

坚持师范特色创建全新师院——关于成都大学师范学院发展的几点思考

成都大学师范学院在小学师范教育方面有着上百年的历史,积淀了丰富的师范教育经验和优良传统,应该抓住新的发展机遇,切实转变观念,办出师范特色,提升竞争能力,从而为加快成都市社会经济发展、推进城乡一体化建设培养出合格的基础教育师资。     

新闻集装箱

7月21日，赣州市中小学校长、教师培训基地揭牌仪式在赣南师范学院黄金校区举行。该基地建设以国家教育政策法规为依据，依托师范院校学科、专业和资源优势，以加强地方高校教师与基础教育的互动合作，实现教师教育职前培养与职后培训一体化，全面提升中小学校长和教师实施素质教育能力，促进教师专业发展和深化教师教育改革为目标。     

在改革创新中发展的——四平市教育学院

四平市教育学院成立于1959年9月,是一所具有50年奋斗历程和深厚文化底蕴的教师教育机构。50年来,四平市教育学院在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,已经成为四平市中小学校长培训中心、教师培训中心、中小学教育教学研究中心、中小学教育科研中心、中小学课程改革和实验中心、现代教育技术中心。     

齐鲁师范学院教师教育学院品牌专业简介

齐鲁师范学院教师教育学院是根据我省教师教育改革的形势与需要和省教育厅关于建设省级教师教育基地等相关文件精神,以原教育系为主体组建的,主要承担中小学、幼儿园教师职前培养以及职后培训等任务。学院目前在校本、专科学生2515人,现有教职工55人,其中教授7人,副教授5人;具有博士学位的5人,硕士学位12人。     

基于卓越教师培养的教师教育共同体建构研究——以成都大学师范学院为例

卓越教师的培养对于各阶段教育质量的提高有着至高的战略意义,然而也对高等院校师范专业的人才培养提出了严峻且亟待解决的问题:如何整合利用各级各类教育资源,为师范人才的卓越化培养做出应有的努力。教师教育共同体的建设便是这个问题的答案。成都大学成功地整合了国内外各级各类教育资源,为师范人才的培养提供了高质量的综合性平台,为地方师资队伍质量的提高起到了强大的推动作用,力保卓越人才计划的落实。     

安徽教育学院改建为合肥师范学院

2007年3月19日，国家教育部向安徽省人民政府下发教发函[2007]54号文件，同意安徽教育学院改建为普通本科层次的合肥师范学院，由省政府领导和管理，以教师教育为主要任务，学校代码为14098。2007年5月26日上午。合肥师范学院在锦绣校区运动场隆重举行揭牌庆典，庆祝学院在走过了52年辉煌的历程之后，又翻开了新的历史篇章。     

湖北第二师范学院简介

湖北第二师范学院的前身是湖北教育学院，创建于1931年，2007年3月经教育部和湖北省人民政府批准，改建为一所以教师教育为特色，文、理、教育、经济、工学协调发展的省属普通本科院校，是湖北教师教育的重要基地。     

湖北第二师范学院简介

湖北第二师范学院的前身是湖北教育学院,创建于1931年,2007年3月经教育部和湖北省人民政府批准,改建为一所以教师教育为特色,文、理、教育、经济、工学协调发展的省属普通本科院校,是湖北教师教育的重要基地。     

湖北第二师范学院简介

湖北第二师范学院的前身是湖北教育学院,创建于1931年,2007年3月经教育部和湖北省人民政府批准,改建为一所以教师教育为特色,文、理、教育、经济、工学协调发展的省属普通本科院校,是湖北教师教育的重要基地。     

实践取向的小学教师职前教育课程改革构想——以泉州师范学院为例

高等教育在参与培养小学教师的过程中,逐渐显示出原有的课程体系已经难于适合培养新课程改革后基础教育的师资需要的问题。文章通过分析我国小学教师职前培养的现状和发展趋势,结合泉州师范学院在小学教师职前培养课程改革中的探索和实践,从两方面提出建立实践课程体系的构想：一是实践取向的小学教师职前教育课程的实践内容包括教育实践活动、社会实践活动、野外实践活动、科研实践活动,二是实践课程与教学的实施策略包括组建实践教学组织机构、编写实践活动的指导材料、建设实践基地。     

淮南师范学院成人教育学院

淮南师范学院是一所以教师教育为主的安徽省省属普通本科院校,学校坐落于安徽省淮南市境内,校园环境优美,风景秀丽,为安徽省园林式高等学校。校园占地总面积1288．3亩,校舍面积28万平方米,实验设备总值4060万元。馆藏图书114万册,长期订有1300多科中外文期刊,学校拥有现代化的教学楼、实验楼、体育馆、音乐厅、艺术实训中心、田径场等。     

牡丹江师范学院

牡丹江师范学院是黑龙江省东部地区建校最早、规模最大、综合实力最强的大学;是黑龙江省省属普通本科高等师范学校;是黑龙江省东部地区中等教育师资培养、培训基地和教育理论研究中心。学院创建于1958年8月,经历丁东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校和牡丹江师范学院四个发展阶段、1995年9月,学校迁入牡丹江市办学。2001年10月,学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估2005年9月,取得硕士学位授予权。     

成都大学《教育与教学研究》稿约

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