议论文写作思维训练(一)

一、训练项目因果思维二、训练导论任何事物的产生和出现,都会有各自的原因.没有原因,就不会产生结果.因果关系是客观世界中永恒的贯穿于一切事物之间的一种关系。客观世界错综复杂,反映客观事物的因果关系也纷繁交织.文章写作是做为主体的人对客观事物的能动的反映,因此,在写作中运用因果思维的技巧,有利于在纷繁复杂的矛盾中抓住主要矛盾,找出问题的关键和实质,从而准确地寻找出解决问题的切实可行的方法和途径. 所谓因果思维,是指在写作时,通过对涉及论题的各种事物之间的因果关系作深入细致分析,由因溯果或由果求因来证明文章论点的思维方式.其特点一般是通过对事物结果的各种内容、形式和现象的分析,探究出决定事物结果的原因.运用因果思维常见的失误是主观武断,以致造成     

因果议论法

因果议论法是通过揭示事物的因果关系来论证论点的方法。由于因果关系是自然界和人类社会的普遍联系,人们知道了某种原因,就可以探求它所产生的结果;知道了某个结果,就可以追溯产生这个结果的原因。要是找到了因果的必然联系,就能揭示事物的本质,从而有助于阐述事理,明辨是非,使论证简捷而严密。     

“因果联系”认识的几个误区解析

客观现象之间引起和被引起的关系,就是因果联系。学生对因果联系认识的误区主要有五个方面：一、凡是相继出现的现象都是因果联系;二、原因和结果可以任意转化;三、一切因果联系都可构成互为因果关系;四、因果联系的表现形式仅为“一因一果”;五、笼统地认为因果联系是事物的必然联系。     

培养学生分析能力与写作训练教程(续)

<正>六、分析的角度之二人们分析事物，还常常从现象发生的原因入手，或从事物之间的因果关系入手，这种分析所采用的角度，就是因果分析的角度。这个角度，同条件分析一样，也是分析事物要常常用到的。因为任何现象的发生都有它一定的原因，没有原因的结果是不存在的。请看下面两例：     

谈因果逻辑范畴_兼与褚可邑同志商榷

因果关系是客观事物、现象间普遍联系的一种形式.作为对客观因果关系之反映的因果范畴,是人类开始把握事物的本质关系,达到逻辑认识的基本表现.人们认识事物的客观过程,最初只有关于现象并存的表象,并没有关于现象的因果关系的思想.从对现象的并存发展到因果关系的认识,这是一大飞跃.此时,人们的活动提到一个新水平,能够通过实践,用造成一定现象的办法来引起某种预期的现象,达到改造既定对象的目的.当然,随着社会实践的不断深入,人们对因果关系的逻辑理解是不断深化的,而且它总是要借助其他逻辑关系来实现的.实际表明,这种逻辑认识越到后来,越是以逻辑形式的具体化去达到对客观事     

生物学高考分析推理题的解题策略

运用概念、定律进行推理1&#183;演绎推理演绎法是一种论证的方法,特征是从一般到个别,也就是以一般的原理为前提去论证个别事物,从而推导出一个新的结论。这里“一般的原理”包括概念、定律、规律等。生物学中通过运用概念、定律、规律等进行分析判断、计算,属于运用演绎推理法。2&#183;归纳推理归纳法是理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是:第一由因导果或执果索因,理解事物和现象的因果联系,为认识规律作辅垫。第二透过现象抓本质,将一定的事实(现象、过程)归入某个范畴,并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是:在观察和实验的基础上,通过审慎地考察各种事例,并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法,推出一般性猜想或假说,然后再运用演绎对其进行修正和补充,直至最后得到普遍性结论。生物学中通过试验获取大量数据,然后进行统计分析,得出结论,属于运用归纳推理法。3&#183;比较推理比较法是科学研究中确定研究对象之间相似点与相异点的思维方法。客观事物相互区别、又相互联系:既有相似处,又有相异点。通过比较,既可以具体地了解事物之间的相似,又可以具体地了解事物之间的相异,为进一步分类提供客观依据。比较是科学研究必不可少的思...     

学会灵活运用多种论证方法

议论文要用论据来证明论点,论据与论点之间要有必然的联系,把这种联系组织起来、表现出来,这就属于论证的范围。论证是对事物进行分析、综合、归纳和证明的思维过程。在议论中,常需要对论点进行分解,多角度、多侧面加以论证和佐证,这就需要运用多种论证方法。常见的论证方法有:例证法、引证法、对比法、喻证法、引申法。另外还有:因果论证法,假设论证法、诠释法、反证法等。因果论证法,又称分析论证。就是从事物的关系上进行分析证明。既可用原因来证明结果,也可以用结果     

析因究果,理趣盎然——在议论文中如何使用因果分析浅析

因果关系是论证要处理的主要关系。因果分析方法是议论文写作中的最常见思维方法。应用好因果分析可以使我们的议论理趣盎然,有很强的说服力,使整篇文章的结构既显德充实饱满,又跌宕生姿。本文对此加以分析,以供参考。     

因果联系推理法在中学地理教学中的应用

地理事象之间往往存在着明显的因果关系,根据地理事象之间的因果联系,通过由因导果或由果溯因来推断解决地理问题的思维方法,就是因果联系推理法。因果推理法是地理推理中常用的综合推理方法。     

关于学生校园带手机的思考

一、用唯物辩证法的有关原理帮助学生正确认识校园带手机的危害性唯物辩证法认为：联系是事物之间和事物内部诸要素之间相互影响、相互制约的关系,事物的联系是普遍的、客观的。因果联系是一种重要的联系形式,有因必有果、有果必有因。积极有利的因素能够促进事物的发展,而消极不利的因素的存在会阻碍事物的发展,正确把握事物的因果联系对于正确认识事物、提高行为的自觉性和预见性具有重要的指导意义。     

地理教学要教给学生规律性知识

地理事物和现象是纷法复杂的，但它的发生、演变和分布是有一定规律的。组成地理环境的话要素之间是相互联系，互为因果，反映了客观世界的内在联系。只要掌握了这些规律，那么对于地理知识的学习巩固、深化及其应用，就会收到事半功倍的效果，学生学起来也就容易得多了，下面就其所探讨的规律性谈一下自己的认识。一、地理形成的因果规律。在地理课中我们通过阅读观察就会发现，地理事物的形成规律、因果依属关系普通存在。我们要善于启迪学生通过由因导果、由果索因的方法，具体总结它们的因果规律。例如自然资源，其矿产资源的分布具有地…     

注重培养学生的联想和想象能力

所谓联想,是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一有关事物的心理过程。客观事物总是相互联系的,具有各种不同联系的事物反映在头脑中,形成不同的联想:在时间或空间上相接近的事物形成接近联想;有相似特点的事物会形成类似联想;有对立关系的事物形成对立联想;还有因果联想、辐射联想等等。 所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程,这些新形象是已积累的知觉材料经过加工改造而形成的。     

因果逆向思维,巧解遗传分析推理题

遗传分析推理题是运用遗传学原理或思想方法,根据一系列生命现象或事实,通过分析、推理、判断等思维活动解决相关遗传学问题的一类题型。该题型具有难度大、考查功能强等特点,因此在高考中常常作为压轴题。因果颠倒作为一种倒过来想的创新思考方法是指对具有因果关系的事物,从作为结果的事物乙出发,倒回去思考作为原因的事物甲,以及思考事物乙的产生发展过程,从而获得新的认识和设想。本文旨在利用因果逆向思维归纳解答遗传分析推理题的思维模型,提高学生的解题能力与速度。     

高三作文序列化训练设计题(中)

第九次作文〔训练目标〕学会对事物进行辩证分析、比较分析、因果分析,提高议论能力。〔达标提示〕辩证分析·比较分析·因果分析议论文要“议”,议就是论证。作者通过对论据的阐释、分析、推断、归纳,揭示论据和论点之间的内在逻辑联系,这个过程,就是论证过程。怎样展开论证,这里从思维方法的角度,谈几点意见。 (一)善于辩证分折。事物是一分为二的,写文章时,善于全面地、发展地、历史地去进行分析,从偶然与必然、量变与质变、外因与内因、历史与现实、条件与时机等方面入手,就可以由表及里,揭示事物的本质。比如说“善败者不亡”这个命题,就是从事物向对立面转化这个辩证观点提出来的。“善败”就是善于从失败中总结经验教训,这就构     

议论文中的比较论证

比较论证是议论文写作中常用的方法。这是一种是由个别到个别的论证方法,通常分为对比论证和类比论证两类。一、对比论证对比论证是一种求异的思维方式,侧重于通过对事物相反或者相异属性的比较,揭示出需要论证的道理。对比论证法的应用范围很广,中与外、古与今、大与小、强与弱等事物的很多方面,都可以进行比较。在比较中分析、阐明二者的差异和对立关系之后,是非     

数学教学中情感教学初探

心理学认为,情感是人对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的关系．它是人对事物的一种好恶倾向,由于客观事物与人的需要之间的关系不同,人对客观事物便抱着不同的好恶态度．能满足或符合人的需要的事物,就会引起人的积极态度,     

教给联想方法 提高解题能力

联想是由这一事物想到另一事物的心理过程,是在已有知识的基础上探求获得新知识的重要手段。展开丰富的联想,才能拓广知识,挖掘数量间隐蔽的内在联系,以及数量间可能引起的变化规律,以提高学生思维的广阔性和灵活性。由于客观事物总是互相联系的,具有不同联系的事物反映在人们的头脑中,形成不同的联想,因此,在教学中,我们采用了以下几种联想的方式,来培养学生在数学上的探索、发现和创造的能力。一、因果联想数学中的许多知识之间存在因果联系,因而从因果关系联想,这是最基本的一种联想。例如,学了比     

多元智能开发(二) 步入奇妙的数学世界——宝宝逻辑—数学智能的发展

逻辑—数学智能主要是指运算和推理的能力,表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数学和逻辑推理等进行思维的能力。 特征逻辑—数学智能发达的人,对抽象的概念非常敏感,擅长推理,思考时注重因果关系。他们可以成为数学家、会计师、财务分析员、科学家、工程师、电脑程序员、发明家和生物学家或逻辑学家。 重要性数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。一个不具备优秀数学能力的人是无法进入未来的高科技社会的。对孩子进行逻辑—数学启蒙,有利于他们认识、表达、概括周围客观事物中存在…     

怎样分析历史事物的因果关系

分析历史事物的因果关系,是认识历史现象、形成知识结构、发现历史规律必不可少的环节。要培养分析事物因果关系的能力,首先要有问题意识,因为任何发现和发明都始于问题的提出。我们在学习时要多问几个为什么,这种历史事物为什么会出现?它在什么情况下出现的?这个历史事物的出现会带来什么影响?A事物与B事物有必然的联系吗?利用这些问题激发自己的探究兴趣。此外还要掌握一些方法,分析历史事物的因果关系。一是执果索因。分析一个重大事件的原因,一般都可以运用这种方法。比如,为什么隋朝能够结束近400年的分裂局面而统一中国?为什么1919年…     

说因果,明事理

任何事物或现象都不会孤立存在于世界,都有引起它的事物或现象,这种关系就是因果关系。对于每个人来说,学会分析因果关系极为重要,它构成了一个人理性思维能力的核心。这个问题不解决好,将为许多错误埋下隐患。从孩子学习认识事物开始,父母就要引导孩子认识因果,明白事理。