你能很快适应新环境吗？

小学毕业后升到初中,我们走入新的校园,面对新老师新同学,还要面临更重的学习压力,我们得尽快适应新的变化。你想了解自己适应新环境的能力吗？测测吧。     

歧视侮辱学生的后果发人深思

人的尊严是高尚的、无价的，每人都想维护自己的尊严。老师应该尊重学生，维护他们幼小的心灵；如果老师有歧视侮辱学生的行为，其后果是严重的。     

侮辱·耻辱

正德国作家约雷丁讲过这样一个故事:上个世纪70年代,有一位富有爱心、工作细心、深受学生爱戴的女教师叫赫德维希埃尔韦特,在即将退休之际,她把自己使用了50年的木橱转交给一位新来的青年女教师德根小姐。这只墨绿色的木橱静静地放在教室一角,橱的上两格抽屉里塞满了各种各样的精致的花瓶,中间的抽屉里放满了学生精心为她制作的各种纪念品。刚开始,德根颇不以为然——哪位老师不收到些学生送的礼物呢?没     

你是一只“好小鸟”

鸾是我初中时的同学，也是我最要好的朋友之一。她的全名是郝小鸾，但有些同学总爱叫她“好（郝）小鸟”，她也并不十分在意。她给自己取的英文名叫作Annie，没有什么原因，只是喜欢而已。鸾很外向，成天嘻嘻哈哈的，爱说爱闹，是个十足的乐天派。她很喜欢这样的生活，因为自由，无拘无束。这里是紧张学习外的一方乐土，是我们共享快乐的天地。     

培养学生对古诗词的审美能力

《义务教育课程标准实验教科书》 (语文版)七年级至九年级六册古诗词共61首,分量很大.都是名家名篇.培养学生对古诗词的审美能力,非常必要.     

没人替你坚强

上高中时,我极不情愿地跟大熊做了同桌。在初中时,我们是前后桌。我坐后面,他坐前面。男生后长个,果然不假。初中时,大概是因为我跟着别人一样叫他大熊,他翻脸了,我们吵过架。所以,再次这样近距离地撞在一起,我表示无可奈何。大熊倒相当不以为意,     

被侮辱的剑道高手

欧玛尔是英国历史上著名的剑术高手,他有一个实力相当的对手,两个人彼此挑战了30年,互不相让,一直难分胜负。有一次,两个人决斗的时候,欧玛尔的对手不小心从马上摔了下来,欧玛尔看见机会来了,立刻拿着剑从马上跳到对手身边,这时只要一     

侮辱的回赠

从前有个很了不起的武术大师,虽然年事已高,但没有一个挑战者能打败他。某日,来了一个臭名昭著的年轻武士,他决心成为第一个击败大师的人。在以往的比试中,这个武士总是激对方先     

你也能写一本书

教育系本科班的学生要毕业了。离校前夕,教授给同学们讲了这样一个故事:国外有一家出版公司要出一本超级畅销书。为了让这本书一炮打响,他们请来策划专家出谋划策。专家出了这样一个主意:出一本书,书的名字就叫《你也能写一本书》。这本书除了封面扉页之外,里面既不印字,也不印图,全是白纸。购书者只要把自己想写的书写在上面,然后寄回公司,公司将会派专人认真审阅,并从中选出几部最佳作品出版。此举一出,举国轰动。几十万册“书”很快销售一空,为公司赢得了丰厚的利润。记者采访专家为什么会有这样出奇制胜的创意,专家微笑着说:“只有不把…     

初中语文教学要提高学生的审美素质

提高语文素质，就要让学生感受文学的美的魅力。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，他使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”这段话说明了培养学生对美的欣赏和创造能力、健康的艺术情趣是非常重要的，这就是审美的素质教育。初中生正处在个性形成时期，可塑     

帮你学习分式

分式是初中数学的重要内容之一，而分式运算是进一步学习的基础．现对分式的相关知识归纳如下，供同学们学习时参考．     

帮你学习分式

分式是初中数学的重要内容之一，而分式运算是进一步学习的基础．现对分式的相关知识归纳如下。供同学们学习时参考．     

没人能施舍你一个未来

要想得到什么东西,需要你正大光明地去争取,用你的劳动去获得。那时我家还在乡下的小镇上,十字街口有一处糖果店,是赵爷爷开设的。记得第一次跑进糖果店,大概是4岁左右,我清楚地记得那间屋子里摆满了许多1分钱就能买得到的糖果,我甚至能闻到空气中甜甜的气味。赵爷爷每听到前门的小风铃发出轻微的叮当声,必定悄悄地出来,走到糖果柜台的后面。     

浅论初中语文教学中学生审美情感的培养

随着我国教育行业的改革,从传统的应试教育方式开始,从以培养学生人文素养、审美情感为重点发展,语文学科的教育目标也开始发生了转变。培养初中学生的语文审美情感,必须要采取科学、有效的措施,才能够为学生日后提高审美情感打下牢固的基础。本文以我国新课标语文教学要求为基础,简单分析有效提高我国初中学生语文审美情感的相关措施。     

在美术教育中如何培养学生的审美能力

美术教学的主要任务是培养学生的审美意识，提高学生的审美修养、审美能力。     

校园集体舞能跳出审美情趣吗

毫无疑问，从以上集体舞的“名字”一阳光、青春、风采什么的来看，确实具有很强的教育性，也很能满足教育者对受教育者的期待。而这样的舞蹈，是不是具有很强的参与性，是不是能培养学生的审美情趣，就不免要打个问号了。