西方的情商理论与东方的情论

情感智商是指对人的道德情操,包括人在处世接物中基本的态度、思想、感情等的度量和标识。美国学者提出,人的成功与否的决定因素是情商而非智商,情感是有物质基础的,情商可以操作与培养。情论是元极学理论的一部分。两者具有许多相似之处,但在学术观点的形成和理论深度、培养方法的侧重点等方面均有不同。道德情操的研究培养,是时代的迫切需要,中西文化的合流是历史发展的必然趋势,发展元极学是弘扬祖国传统文化,加速中西文     

论政治教学中的情商渗透

面对当今激烈的社会竞争,技师学院的学生不仅要具有扎实的专业技能,还必须具有较高的情商水平。学校德育课应注重加强学生的情商教育,营造和谐情商教育的氛围,这将有助于学生今后的发展。本文对政治教学中的学生情商培养进行了有益探索。     

高中物理新课改教学与情商教育

随着新课改教学模式的建立以及社会对人才观的改变,重视学生的情商教育已成为每一位教师的使命。阐述了在教学中渗透情商教育的必要胜和可能性。同时例举了物理教学中实施情商教育的具体做法。     

浅议制图教学中的情商教育

制图教学离不开情商教育.在制图教学中,我们应该控制好学生的情绪,培养学生学习制图的良好动机,激发学生学习制图的兴趣,让学生能够正确面对学习制图的挫折,形成良好的学习合作习惯,从而提高他们情商,轻松学好制图.     

情商EQ教育在中专德育教学中的实践性初探

德育教育工作者要把握好主阵地,注重情商教育在课堂教学中的灵活运用;要把握好教育时机,注重引导培养学生情商素质;要肩负使命,在社会需要的中技人才培养上下功夫。     

重视情商教育 培养健全人格

目前部分学生的情商指数不容乐观,情商教育,刻不容缓。教育工作者应通过多种途径培养学生自我调控情绪的能力、自我约束的能力、融入集体的能力、心理承受能力以及优良的道德品质。从而提高情商,培养健全人格,营造和谐社会。     

谈语文教学中学生情商的培养

培养高情商的学生不仅促进社会和谐,促进社会文明进步,而且会使学生的生活事业都更加成功。作为语文教师,我们应该充分认识并真正重视学生的情商培养,充分利用语文教材,深入挖掘文本中的情商培养因素,在教学过程中有效落实“情感态度价值观”的目标,从而培养学生良好的情商,促进学生素质的全面提高。     

情商EQ教育在中专德育教学中的实践性初探

德育教育工作者要把握好主阵地,注重情商教育在课堂教学中的灵活运用;要把握好教育时机,注重引导培养学生情商素质;要肩负使命,在社会需要的中技人才培养上下功夫.     

浅谈班级工作中的情商教育

情商是学生适应社会生存、竞争、发展的不可缺少的心理素质,是学生获得成功人生的重要因素.班主任作为学校德育工作的实施者,应把握时代的脉搏,了解学生的生理特点和情感需求,不失时机的通过多种渠道对学生进行情商教育,培养和提高学生的情商能力.     

谈在数学课堂中农村中学生情商培养与利用

数学课堂教学过程,是师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调动学生的情商因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,解决问题和处理问题的能力不断得到提升,这样就可以高效率地进行课堂教学,学生的成长也会更加健康和全面。本文针对当前农村中学课堂情商教育的不足,提出了在数学课堂中培养农村中学生情商的策略。     

谈教学中对学生情商的培养

情商是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力;是心理素质的核心部分;是学生适应现代生存、发展、竞争的重要能力。情商的教育和培养是每一位教育工作者的一项重要任务。文章从对学生竞争合作意识的培养、帮助学生确定进步目标、培养学生的同理心、注重自我形象意识的培养诸方面,阐述了对学生情商的教育和培养方面的一些具体做法及收效。     

谈教学中对学生情商的培养

情商是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己及他人情感的能力;是心理素质的核心部分;是学生适应现代生存、发展、竞争的重要能力.情商的教育和培养是每一位教育工作者的一项重要任务.文章从对学生竞争合作意识的培养、帮助学生确定进步目标、培养学生的同理心、注重自我形象意识的培养诸方面,阐述了对学生情商的教育和培养方面的一些具体做法及收效.     

情商教育在语文教学中的功效

伴随着现在人们对教育教学的重视,学生学习任务的逐渐增多,导致学生的压力增大,心情较为烦躁,对学生产生了厌倦,尤其是在语文学习的过程中,学生就觉得其他课程比语文重要,语文学习就被学生忽略,或者学生就开始讨厌了对语文的学习。作为一个老师,能否将学生带入到语文学习当中,是非常关键的。笔者根据研究发现,学生的情商在语文学习当中起到了至关重要的作用,笔者针对情商在语文学习当中的效果做了详细的分析,为以后的语文学习的探究提供了借鉴。     

研发团队的情商培育

团队情商是影响团队工作绩效的关键因素。由于研发工作的特殊性,使得研发团队具有不同于其他一般团队的特征,这却使得团队情商对研发团队的工作绩效产生更为显著的影响。本文通过对研发团队的特征的分析,概括了团队情商对研发团队绩效的影响,并且结合相关研究提出了研发团队的情商培育策略。     

浅谈情商在大学英语教学中的作用

在大学英语教学中,影响学生英语水平提高的重要因素之一是情商。通过对情商概念及其在大学英语教学中作用的分析,提出了在大学英语教学过程中注重学生情商教育培养的几点建议。     

在初中数学教学中发展学生情商的策略

情商也叫情绪智商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素,它能反映一个人把握和控制自己情绪、承受外界压力的能力以及不断激励自己和把握自己心理平衡的能力。     

融入情商元素的高校双语教学设计

为适应教育国际化需要,教育部倡导各高校积极开展和推进双语教学,既注重专业知识教学,又关注学生第二语言习得,从而促进国际交流和合作。在第二语言学习的研究中克拉申的语言习得理论备受关注,他的情感假说认为学生的情感因素在很大程度上影响语言的学习。而心理学家认为学生情感水平的提高对以后的工作学习都大有益处。因此在教学设计中融入情商元素,将能调动学生学习的积极性,更好地促进学习,并为将来的成功奠定基础。     

情商与领导力

在论述情商内涵的基础上,对情商五要素成就领导力进行了分析,提出领导者要提高自身的影响力进而转化为领导力,必须修炼情商。领导人越对自己了解,越能掌控自己的情绪,就越能建立积极的人际关系,从而对组织有利。     

从素质教育出发小议情商培养

从素质教育的角度探讨情商教育的重要性及方法,重点解析美术教学中实施情商教育的两个途径:其一,受众通过欣赏一幅富有思想内涵的优秀作品而产生共鸣,从而最终受到熏陶,产生蜕变的过程;其二,施众通过自己的作品表达既定的感情,产生思想的互融,从而最终达到精神交流的目的。     

班主任工作中情商培育价值及路径

情商对一个人事业成功至关重要,这已经引起全社会的重视。作为德育管理工作的班主任所肩负的社会重任更要求他们必须既全面发展又具备高情商,这样才能积极推进学生综合素质的提高。