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易明莉 《中国基础教育研究》2009,5(5)
下午,学校在操场上组织了一次“经典诵读”朗诵大赛活动。我班的张明应该算是一个不错的选手,因为他不仅面部表情丰富,而且非常有激情,再加上提前我都帮他润色了好几遍,所以我及班中的同学对张明的夺魁充满信心。果然,张明在台上的表现很出色,朗诵完毕,全场抱以热烈的掌声,我班的同学们鼓掌尤其起劲,许多孩予的手都拍得红红的。看着全场的热烈气氛,我们都认为张明这次稳拿第一。可没想到,最后一个演讲的是三(1)班的韩志航同学,他的朗诵更精彩!全场掌声不断,但此时我班的孩子却几乎没有一个人鼓掌。最后,当教导主任宣布朗诵第一名是三(1)班时,全场再一次响起了热烈的掌声。再看我们班的学生,个个小嘴翘着,有几个孩子刚想鼓掌,立刻被身边的同学给制止了。 相似文献
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构建和谐社会的观念已经深入人心,而作为构建和谐社会的有机组成部分,构建和谐校园也成为广大教育工作者热切关注的焦点。其中构建和谐师生关系又是构建和谐校园的重中之重。几年来,根据小学生的年龄特点,结合我校的实际情况,我在开展人文教育、构建和谐师生关系方面进行了一系列探索,取得了较好的效果。一、善于委婉地劝诫——寓批评教育于呵护中批评学生的过错,一定要事实确凿、恰当中肯,做到心与心的交流,情与情的碰撞。只有这样,学 相似文献
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曲京红 《中小学教育与管理》2007,(5):48-48
一个孩子,4岁才会说话,7岁才会写字。老师给他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑。”一个孩子考艺术院校,考了3次还没考上,被父亲抱怨为白痴,其叔日“孺子不可教也。”还有一个孩子经常遭到父亲的斥责,老师也认为他资质平庸,很难有大的作为,可是谁能料到上述三人就是大名鼎鼎的爱因斯坦、罗丹、达尔文。 相似文献
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李红彦 《小学教学(数学版)》2012,(1):8-8
学会等待——这是我从教以来对自己说的最多的一句话。这句话让我能够用发展的眼光看待学生。让我能够用从容的心态对待自己所做的工作。是的,学生就是一棵棵小树,身为他们的老师。要给他们开花的时间,也只有这样.洁白而美丽的花朵,才会开满树枝。 相似文献
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笔者现在所教这一届学生多是2000年出生的孩子,明显地感觉到,如果同学们之间闹起矛盾,总是都为自己开脱,指责对方不是。尤其是小刚,更是达到“登峰造极”的地步,凡事必须首先满足他的要求,不然,就跟你没完。即便是他的不对,也要强词夺理,纠缠不休。 相似文献
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家里订了一些报刊杂志,每天早上,都会有人陆续将报刊送到我们家。一个周末的早上,屋外下着小雨,女儿不经意地对我说,“妈妈,那些送报纸的为什么还没有来?”我突然敏感地察觉到,女儿的言语中有一种让人感觉很不舒服的东西。 相似文献
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哒哒 《聪明泉(少儿版)》2020,(6):30-31
常有小朋友说自己是急性子,总是一刻都不愿意等待,这种行为从心理学的角度来说,是因为缺少自我延迟满足能力。今天我们请来了哒哒老师,看看她有什么好建议--。 相似文献