点儿

“点”儿”是第一只完全属于我自己的狗,那时候我读小学四年级。四年级时的我是那么地骄傲,我不和小朋友们一起玩,没什么朋友,甚至和同桌也一直相处不好,有时甚至会在课堂上大声地吵架。我的同桌是个脾气很怪的男孩子,我从来就没和他     

我的新同桌

我的同桌全是男生,这次上天不负有心人,老师终于把我的同桌换成了女同学。带着激动,还有一丝紧张的心情,我开始了和新同桌相处的第一天。     

同桌对抗赛

9月,踏进校园,走进新教室,见到新老师,领到新课本,然后你就要有新同桌了,你也将成为别人的新同桌,开始新的学习生活……说起同桌,恐怕很多同学都会觉得自己是在与同桌的对抗赛中不断增进了解和友谊的,比如画三八线、贴恶作剧纸条、藏小虫子……你和你的同桌相处怎么样呢？你是一个受欢迎的同桌吗？     

四格漫画:我的同桌

每个人都有同桌,那个和自己相隔咫尺、一天中和自己相处时间最长的人。你的同桌是什么样的?让我们用四格漫画故事,描绘出自己同桌的形象吧。     

我和同桌有故事

每天在学校里,相处最多的要数同桌了。于是,和同桌的故事也在不断地发生着…… 第一个故事,郑晓军讲述 一个周五的自习课,作业不多,我懒得动笔,便拉着同桌大侃特侃。不过,与其说是与同桌聊,还不如说是我自己在演独角戏——同桌是个话不多的女孩儿,她是不会把时间都浪费在闲聊上的。虽然我在一旁说得唾沫飞溅,但她却非常沉得住气,一直在一旁一言不发地写作业,我     

同桌的你

同桌,那个扎着马尾辫,拥有一双笑眯眯、水汪汪眼睛的女孩。不知在一年里的相处中,我是否已成为你不可分离的朋友?同桌,我知道你为了不让体弱的我再受风寒的     

第五届“健康杯”中小学心理健康教育优秀成果评选心理活动优质课一等奖教案——我和同桌

【活动设计理念】 心理学研究表明,儿童在社会化过程中,同伴关系作为儿童人际关系的重要内容,随着年龄的增长,其作用逐渐增强。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。在学校里,学生与同桌相处的时间最长,同桌间的友好关系会让学生们童年充满快乐,健康成长。本次辅导就是要引导学生体会到同桌之间的交往是双向的,促进学生与同桌友好相处。     

和同桌的“相爱相杀”

<正>上初二的小嘉这次是主动到咨询室预约找到心理老师的,她个子不高,略微有些胖,是一个长相清秀的可爱女孩。最近和同桌之间的相处成了她最大的困扰。小嘉和同桌既是同学也是朋友,入校以来一直相处得很融洽,两人都视对方为好朋友,平时形影不离,可最近她开始觉得对方在这段友谊中不真诚,主要原因是她发现同桌有了其他好朋友。在她看来,既然她们已经是好朋友了,     

老师批评错了,怎么办

燕子姐姐：今天数学考试，同桌向我借橡皮，跟我说了几句话，被老师看见了，他就说我偷看同桌的答案。我根本没这样做，就和老师争辩起来，可老师却不听我的解释，我感到委屈极了。宜丰新昌一小四（２）班王一鸣一鸣同学：在师生相处的过程中，难免会有些小磨擦，老师批评错了学生也是常有的事，你千万别太在乎。那么当老师真的冤枉了你时，你该怎么办呢？姐姐给你一些建议供你参考好吗？首先要保持冷静。作为学生，你在当时要努力克制自己，千万别和老师顶嘴，甚至顶撞老师，那会使情况更糟。其次要体谅老师。老师并不是无所不知、无所不能…     

在同桌的陪伴下长大

除了爸爸妈妈,谁和我们距离最近,每天相处的时间又最长?恐怕就是同桌了吧!不管你高不高兴,迈进校门的第一天,就有个家伙从天而降一般被安排在你的旁边,(在他看来,从天而降的是你!)不由分说地和你分享一张课桌,分享英语对话练习和观察洋葱表皮细胞实验,分享做题时的灵光一现或者窘迫时的半块橡皮,分享课堂笑料甚至课间点心……分享着美好的学生时代的点点滴滴。学会如何与同龄人交往是学校生活的重要内容,同桌,往往是我们在学校里认识的第一个伙伴,他(她)也许是你的死党,你的闺中密友,你的红颜或蓝颜知已,当然,也有可能是你的前世冤家、今生仇敌,只恨造化弄人,把你们俩撮合到了一起。怎样也罢,同桌属于学校生活中最生动有趣的那部分,我们都是在与同桌的相互陪伴中长大。     

我的“同桌谱”——五年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出,人际交往是中小学心理健康教育的主要内容之一,包括亲子交往、师生交往和同伴交往。同伴交往的主要作用是给学生提供学习知识技能、交流经验的机会,对儿童的社会化具有一定影响。同桌关系是一种特殊的同伴关系,同桌之间物理距离近,心理距离却因人而异。本课运用心理剧技术,以《米小圈上学记》为载体,引导学生探索与同桌相处的方法,提升同伴交往质量。     

同桌之间

和我相处得最好的一个同桌要数张楠了。我刚和她同桌时,看她长得肥头大耳,而且黑乎乎的,像一块木炭,眯眯眼,鼻子肉肉的,额头上长着许多小疙瘩,横看坚看都觉得她没有一处优点。我骄傲得像一只天     

我的同桌

初一时，座位排得很特别：一四两排是两张单人桌，而中间的两排则四张单人桌紧紧相连。每过一个月，都要整排整排地移换座位。于是，原本不同桌的也成了同桌，他们因此相知甚至成为知心好友。     

同桌百态

<正>小编了解到,七年级同学刚入学,大家互相不了解,为了促进学生之间的交流,加快对新环境的适应,老师普遍是按照身高和性别搭配随机安排同桌。进入八年级、九年级后,学习任务大大加重,升学压力逐渐增加,为了激励同学们学习努力,老师主要按照成绩原则安排同桌。此外,在九年级中,老师让同学们自选同桌的方式也很普遍。你的同桌,可能是自己选的,可能是被安排的,你们相处得怎样呢?     

为取消同桌叫好

正争鸣当大多数人对取消同桌进行大加挞伐时,也有部分人支持取消同桌,并给出了思考——取消同桌就会"毁童年"?在听闻"同桌制度"被试点学校取消后,很多人拿出《同桌的你》这样一首经典的歌曲来证明"同桌"是人生中多么不可或缺的一种记忆,甚至有人指出,没有了同桌,童年不再完整。     

找回遗失的美好

运动会上，我又看到了她们的身影。 李岚和肖陈本来就是一对同桌的好朋友。她们一起学习，一起吃饭，整天形影不离。李岚比较外向，性格开朗，活泼乐观，善于交际，工作能力也很强；她和班里的很多同学都相处得很好，在男生中也特别有号召力，时常以“哥们”相称；而肖陈则是介于开朗和内向之间，     

我的同桌

上初中后换了好几个同桌。我们匆匆相聚，又匆匆分手，其中张婷婷给我留下的印象最深。她，留着一头短发，是一个相貌与才气都很一般的女孩。也许是性格内向，她平时不愿意主动与人交谈，总是喜欢一个人坐着，闪着一双眼睛看着别人聊天。老师刚安排我和她同桌时，我就暗暗地叫苦———与一个不爱吭声的人同座，好闷啊！不过，相处了一段时间后，我发觉张婷婷其实是一个很有趣的人。她不作声则已，一出声，音量就大得出奇，足可以把男同学都震住。有时我劝她说话小声点，她却振振有词地说：“怎么，说话也要扮一副害羞的样子？”令我无言以对…     

来信六则

伊妹姐姐:我是个活泼的女孩,在家很听话,和同学们相处也很投缘,可就是成绩差。上个星期考试分数出来了,我考得很不好,自己分析原因,是因为控制不住自己,上课会和同桌说话。我该怎么办?     

我和同桌被人说闲话

燕子姐姐:我的同桌是和我一样成绩优秀的男生,他很活泼,我觉得他很可爱,我们相处得很好。但就因为这样,班上谣言四起,说我们俩有"问题"。于是我跟他     

成长路上的第一场波动

新学期伊始,又重新调换了座位。面对新同桌,她有些不习惯,甚至开始怀念以前的天才少年同桌了。 他叫钊,或许是因为成绩好而产生的优越感吧,个性极为霸道,所以和他同桌的那段日子,她总是受尽“欺负”。