用好数学教材培养学生能力

在进行数学新教材的教学实验中,我们感到新教材较之现行教材有很大的变化,新教材展现了学科的基本结构,但并不局限于学科结构,教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台。经过实验,课堂教学发生了可喜的变化,学生思维活跃,敢于质疑,愿意与同学、老师交流,勇于发表不同见解,乐于表现自己。一个体现师生交往互动、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成。下面是教学实验中的几点粗浅的体会。一、用好新教材,培养学生的创新意识和实践能力只要相信学生,给学生充分思考的时间和空间,一年级的学生同样具有创造潜能。一年级上册新教…     

浅谈抓好实验环节提高教学质量

高中化学新教材是一套体现时代特色的教材。新教材更加重视化学实验。本文从抓好实验的三个环节出发,强调了提高实验质量的重要性,并在实践基础上对做好这三个环节阐明了自己的看法。     

浅谈新教材的优缺点

我们使用人教版的新教材,已经两年了。这两年的数学教学,使我认识到新教材有许多优点,当然也存在一些困惑。下面,我结合自己的教学,谈几点粗浅的认识。一、新教材的优点(一)就内容而言,新教材突出了数学内容的形成性和应用性,特别是数学文化的味道例如:18.1勾股定理,老课本重点介绍勾股定理的意义和应用,而新教材则重视知识的形成。先介绍毕达哥拉斯发现的等腰直角三角形的三边关系;而后人们又探究出整数直角边的直角三角形的三边关系;此时,人们对勾股定理的证明都颇感兴趣,下至贫民百姓,上至帝王总统都愿意探讨、研究它的证明,最后出现了许…     

弘扬陶行知教育理论，推进中学英语素质教育

陶行知先生的教育思想和教育理论博大精深,他的教育理论与我们当前的教育改革息息相通。我们在感受陶行知高尚人格的同时如何领会陶行知教育理论的精神,将陶行知先生的“教学做合一”、“创造教育”的教育精髓渗透到新材料英语教学中,培养学生的交际能力、启发学生的思维能力和创造力,推进当前新教材英语素质教育。笔者联系自己在英语教学中的实践、经验、体会,分别阐述了陶行知教育理论对当前新教材英语素质教育的指导意义。     

浅谈新课改下的小学数学课堂教学

随着课程改革的不断深入,课堂教学出现了新局面：教师自己滔滔不绝地讲解、分析少了,学生琅琅的读书声多了;教师一味对学生挑毛病、找错误的少了,课堂上的鼓励、赞扬多了;课堂上死气沉沉的局面少了,学生生动活泼的学习场景多了。通过对新教材的使用,使我们对人教版新教材有比较深切的体会。     

初中物理课程改革起始阶段教学之我见

本文主要从发挥新教材的优势、疏通教材,排除难点、培养师生情感三个方面,阐述了自己对初中物理课程改革起始阶段教学的一点认识。     

任务型教学是实现新课程目标教学的有效途径

自上世纪90年代始,为培养具有创新能力,较高信息素养,合作意识的高素质人才,我国基础教育进行了新一轮课程改革。鉴于贵州省实情,落实高中新课程标准的新教材于2010年下学期开始使用。如何使用新教材实现三维目标,对于教师既是机遇也是挑战。笔者根据自己的学习与教学尝试认为：要变革传统的教学模式,运用任务型教学;改变学习者传统的学习模式,使用合作学习方法。     

对新课改中生物教学的思考

新课改已经实行五年多了,在实际的教学过程中,出现了对新教材认识不足,没有转变教学理念和实验不足等问题。针对这些情况,结合自己的教学实际,提出了加强教材学习,贯彻落实新课改,加强执行力等措施,以适应新课改的要求,提高自己的教学水平。     

初中物理课程改革起始阶段教学之我见

本文主要从发挥新教材的优势、疏通教材,排除难点、培养师生情感三个方面,阐述了自己对初中物理课程改革起始阶段教学的一点认识。     

认真反思新课程实践 走出新课程教学误区

新课程教学实践以来,笔者认真研读了生物新课标、初中生物新教材,并在教学一线进行教学实践。在结合新课标,处理新教材,把握知识教学尺度,强化知识学习,重视探究学习过程,充分运用合作学习,实施分层教学,真正面向全体学生等方面进行了深入思考和大胆尝试,获得一些感悟。     

对新课改中生物教学的思考

新课改已经实行五年多了,在实际的教学过程中,出现了对新教材认识不足,没有转变教学理念和实验不足等问题。针对这些情况,结合自己的教学实际,提出了加强教材学习,贯彻落实新课改,加强执行力等措施,以适应新课改的要求,提高自己的教学水平。     

新课改下的高中地理教学反思

传统的地理应试教育主要偏重子对地理知识的传授,忽略了创新意识和个性健康方面的发展,特别是在能力运用和生产实践方面关注不足。本文结合新课标高中地理教学实践,从不同方面总结了对新教材的认识和自己在教学中的一点探索。     

新课标下高一数学对数函数新旧教材比较与反思

本文对高中数学人教A版新旧教材对数函数部分进行了比较,从章节编排、教材内容、信息技术应用、思想方法和科研能力的培养四个方面全面对比分析了新课标下新教材的变化。新教材更加注重对知识形成过程的探究,呈现的方式也更加多元化,有利于发展学生的数学核心素养。掌握新教材的变化有助于教师制定教学计划和调整教学方法,从而达到新课改立德树人的最终目标。     

新课程理念下的高中英语教学

<正>从2003年下半年颁布《新课标》以来,新一轮的英语课程改革在全国范围内展开了。全国各地的英语教师掀起了一股学习《新课标》、探索新教法、讨论新教材的热潮。一方面,新教材的生动性和趣味性极大地激发了学生的兴趣。新教材形式活泼可     

结合新教材浅谈大学英语教学改革

大学英语教学一直被认为费时低效,根据二语习得的各种理论对大学英语的教学模式进行反思,找出费时低效的症结,并根据新教材的特点及所引发的教学问题对当前大学英语的教学改革提出自己的思考和建议。     

浅谈对高中化学新课改的初步认识

新课改、新教材,对不同层次的教师都提出了一个新挑战。教师必须通过不断地实践和研究,加深对新教材的认识和理解。新教材新特点：内容上紧跟时代节拍,新的教材更注重以最新理论联系实际。观念上,充分体现了课改的要求。形式上,创造情景,激情引趣。新教材在师生双向素质上的落实更加实在。教材体系上精心构建,透彻地设计知识层次。教师应用新教材时应做到：必须摈弃旧的教学观念;必须改革教学方法;必须加强实验教学;必须把握好教学深度和广度。     

浅谈对高中化学新课改的初步认识

新课改、新教材,对不同层次的教师都提出了一个新挑战。教师必须通过不断地实践和研究,加深对新教材的认识和理解。新教材新特点:内容上紧跟时代节拍,新的教材更注重以最新理论联系实际。观念上,充分体现了课改的要求。形式上,创造情景,激情引趣。新教材在师生双向素质上的落实更加实在。教材体系上精心构建,透彻地设计知识层次。教师应用新教材时应做到:必须摈弃旧的教学观念;必须改革教学方法;必须加强实验教学;必须把握好教学深度和广度。     

浅谈新课标理念下的数学教学

新课标的颁布与新教材的实施,引起了广大教师的关注和思考,新教学理念渐渐渗透到教师的思想深处,但要真将新课标理念内化为自身观念,并体现在课堂教学中,更有待于广大教师的实践探索.结合自己多年的教学实践就新课标理念谈谈自己的几点教学Ё体会.     

中职德育课新教材教学中应注意的四个问题

中等职业学校德育课新教材在内容编排和教学方法上做了重大改变。这使习惯了传统教学模式的德育课老师们有些不适应,在教学过程中出现了一些问题。本文针对新教材的变化,指出了新教材教学中应注意的四个主要问题。     

学习研究新教材 切实改变教学方法

三角函数内容是新课程标准中删减、变化最大的内容之一,作为教师,我们应当认真学习领会新课程标准和新教材,积极转变教学思想和研究教学方法,提高对素质教育的认识,我对高中数学新教材第四章进行了学习和比较肤浅的研究。