北京师范大学研究生教育概况

北京师范大学是一所历史悠久、具有光荣革命传统和优良校风、教学与科研力量居于全国一流水平的著名重点大学,其前身是创办于1902年的京师大学堂师范馆.经过近百年的艰苦奋斗,她已经成为我国培养高层次专门人才和进行多学科高水平科学研究的重要基地.     

师范院校,你有足够的准备吗?--基础教育改革期待新型教师

中小学实施素质教育必须有一支高素质的教师队伍，而高素质的教师队伍与高水平的师范教育密不可分。切实加强师范院校教育改革的力度，不断提高师范教育的质量和水平，不但能促进师范院校自身的建设和发展，而且还能在本质上推进中小学实施素质教育的步伐。本文拟从基础教育改革和发展的实际需要入手，谈谈对师范教育改革的几点看法。断想之一 中小学全面实施以创新教育为核心的素质教育，必然对教师的创新意识和创新能力提出很高的要求，这就要求师范院校必须把培养师范生的创新意识和科研意识(尤其是教育科研意识)作为教育教学工作的重要…     

北京师范大学研究生教育概况

北京师范大学是一所历史悠久、具有光荣革命传统和优良校风。教学与科研力量居于全国一流水平的著名重点大学，其前身是创办于１９０２年的京师大学堂师范馆。经过近百年的艰苦奋斗，她已经成为我国培养高层次专门人才和进行多学科高水平科学研究的重要基地。“七五”期间，北京师范大学被列为国家重点投资建设的１０所大学之一，１９９６年首批进入“２１１工程”建设行列，１９９９年作为特色大学得到国家教育部的经费支持。到２００２年１０月，学校将迎来建校１００周年的盛大节日。 北京师范大学是我国最早举办研究生教育的高等学府之…     

抓住龙头 办出特色──山西省大力加强重点学科建设

学科建设是高等院校的一项战略性建设,只有以高水平的学科建设为基础为支撑,才能有效发挥高等教育的功能,提高办学质量和效益。而重点学科又是高等学校科研和高层次人才培养的主要依托,是出高质量人才高水平成果的基地,也是衡量一所学校学术水平和知名度的标志。近几...     

关于高较教师队伍建设的若干思考

教师队伍建设是高水平大学建设的关键要素。建设一支高水平的教师队伍,需要从实施人才计划、改革人事聘用制度、创新科研组织形式、营造创新文化氛围等方面着手,创新体制机制,大力培养和引进高层次人才,激发教师的科研潜能,推进高水平大学建设。     

高等师范学院重点学科特色和比较优势研究 --以安阳师范学院为例

重点学科建设是我院发展的龙头和高层次突破的基础.做好这件工作,必须紧紧抓住学院的特色学科和比较优势学科,采取强有力措施重点突破.本文通过分析部属师范院校和安阳师范学院的科研特色,指出应重点建设的若干学科及需要的相关政策支持.     

地方高校实验室建设与高层次人才培养探讨

高校实验室建设是体现学科竞争力的一个重要指标,是高校人才培养和科学研究的重要平台,也是培养高素质教学与科研队伍的基地。本文结合目前国内实验室的发展现状,概述了地方高校实验室建设存在的问题,旨在探索以推动实验室建设为契机,加快地方高校实验室建设,改善实验室的硬件环境,改革管理体制,吸引优秀人才,为学校和社会培养更多高层次的人才。     

大学生综合素质评价系统的设计与实现

人才培养是高等学校的根本任务,能否培养和造就一批高层次、高水平、高素质的人才,是衡量一所高等学校办学水平的重要     

军队院校学科建设的对策研究

针对军队院校学科建设中存在的问题,提出军队院校必须加强顶层设计,加强重点学科、信息学科和应用性学科的建设,完善评估机制,充分利用科研资源,保证学科建设的正确方向,提高学科建设的水平和效益,培养适合军队建设需要的高层次人才。     

研究型大学的基本要素及其体制和组织满足

研究型大学是科教兴国的强大生力军。研究型大学必须具备三个基本要素 :培养高层次人才 ,从事高水平科研 ,高层次人才培养和高水平科研同期、同步相融合。中国研究型大学的建设应当重点解决两个问题 :改革国家研究体制和变革大学组织结构。     

地方高校重点学科建设管理问题

学科建设是高等学校的基础建设。为了使学校培养高质量的人才进行高水平的科学研究,在80年代,我国提出了在高等学校建设一批重点学科的任务。1984年上海市采取专家评议、主管部门审批的办法,确定了首批市属高校重点学科。首批重点学科经过五年投资建设,在1989年通过了验收。1990年3月又确定了第二批市属高校重点学科。本文从上海市建设市属高校重点学科的实践出发,讨论地方高校重点学科建设管理的有关问题。一、地方高校重点学科的地位与作用     

高校学科带头人队伍建设研究

学科带头人不仅是高校实现培养人才、科学研究和服务社会职能的支柱力量,更是高水平大学和创新型国家建设的重要方面军。通过对30年来学科带头人队伍重要性、存在问题及原因分析等主要议题的研究,未来应在如何科学界定学科带头人、选拔培养高层次学科带头人、构建学科团队机制、优化学科科研环境、完善评价体系等方面进行探索。     

浅谈高等中医药院校大型仪器管理的实践与探索

高等中医药院校承担着培养具有创新精神和实践能力的中医药高层次专门人才,继承和发展中医药事业的重要使命。大型仪器设备是高等学校优质的教学资源,是开展高水平实验教学和科学研究的重要工具。本文从管理体制、信息系统化、开放共享平台、激励制度和效益评价体系建设等方面阐述了南京中医药大学大型仪器管理体系建设的各项实践工作,以期为进一步改革和创新仪器管理体制,充分发挥仪器设备在中医药教学与科研中的作用提供有益的借鉴。     

试论重点学科建设

一、重点学科形成的条件 在高等学校里建设重点学科,不仅是分层次培养高级专门人才的要求,而且是承担国家重点科研任务的需要。我认为,在高等学校里,作为重点学科的建设,需要以下基本条件: 1.重点学科要有高水平的学科带头人和富有开拓能力的学术梯队,其学术水平和研究能力在国内应具有领先地位。这是重点学科建设的根本。当然,任何学科的学术带头人及其学术梯队都是在教学和科研的实践     

从外语教学法的内涵看外语教师素质的构成

培养高水平、高素质的外语教师是国家赋于师范院校外语系的任务。对外语教师素质的透彻理解能提高我们培养高素质教师的自觉性。本文试图从外语教学法的内涵入手,从一个侧面探讨外语教师素质的组成。     

高校科研管理队伍专业化建设研究

高校科研管理人员是保证高校可持续发展不可缺少的重要力量。当前高校科研管理队伍专业化发展存在一些困境,建议从职业素养提升专业化、管理制度健全规范化、综合能力提升平台化三个方面挖掘高校科研管理队伍专业化的发展路径,建设一支高素质、高层次、专业化、职业化的科研管理队伍。     

山东农业大学《森林培育学》课程建设的特色及成果

森林培育学科是我国建立的最早的林学类学科点,长期以来为我国林业建设中的森林培育、森林资源经营管理、生态环境建设等方面培养了大量的科技与管理人才。森林培育学科是山东省唯一林学专业中的重点学科,课程建设特色是:依托重点学科,建设一流课程,培养一流人才,将所依托学科的科研、学科优势转化为本科专业的教学优势。森林培育学课程建设的理念是:"以科研与学科建设的高水平带动教学与课程建设的高水平、树立专业课教学以育人为本,以培养综合素质高、应用型复合型高级专门人才为根本任务"。     

试析教学与科研的合理关系

教学与科研相结合是培养优秀人才的重要保证·教学与科研之间是既互相促进,又存在矛盾的相辅相成关系·妥善解决矛盾,使大学科研和教学顺利发展·目前许多高校存在偏教学或偏科研的现象,影响了人才培养的质量,因此有必要从教师队伍的建设、科研队伍建设等方面实行一系列的改革,并建立相应的共享机制、激励与利益机制,以达到教学与科研有机结合,充分发挥高校的教学职能和科学研究职能,培养适应知识经济时代的高素质人才·     

重视与加强高校教师的师魂、师德、师能培养

高等学校作为知识生产、知识传播和知识利用的综合载体 ,不仅担负着为社会培养大批高层次人才的任务 ,而且承担着面向经济建设 ,面向社会发展的科学研究工作。高校教师的素质直接影响着高等教育的质量 ,加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的。一、铸造师魂———高校教师应成为学生学习的楷模教育事业始终是面向未来的事业 ,高等学校是培养高素质、具有创新精神和创新能力的专门人才的重要基地 ,是培养高水平科技人才的摇篮。青年一代的素质 ,直接关系着国家和民族在新世纪的历史命运。高校教师是人类灵魂的工程师 ,师者 ,人之…     

广播电视大学实施科研兴校战略问题研究

广播电视大学担负着直接参加实施科教兴国战略的神圣使命,要通过走出一条科研兴校之路创办一流广播电视大学,深入开展科研是广播电视大学提高教育教学质量的重要基础。认真搞好科研是广播电视大学为西部大开发提供智力支持的重要保证。大力开展科研工作是广播电视大学建设高水平教师队伍的关键环节。