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教育行政领导的管理,主要是协调下级行使领导职能,利用最小的管理资源(人、财、物、时间、空间、信息)最大限度地实现教育目标——全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量和办学效益。 相似文献
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教育质量管理,是校长对教育质量形成的全过程管理,也是校长对教育领域中全部工作进行设计、组织、指挥、监督、控制和创新的过程。两年多的实践,使我们认识到教育质量管理必须突出一个“全”,进行全面的和全过程的管理。一、教育质量管理首先是教育思想的管理苏霍姆林斯基说:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,而后才是行政工作的领导。”为了 相似文献
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党的十九大与全国教育大会提出坚持党对教育事业全面领导新要求.新时代党对教育事业的全面领导在若干关键领域与薄弱环节面临着新问题新挑战.党对教育事业的领导必须是全面的、系统的、整体的.马克思主义为坚持党对教育事业全面领导提供了思想方法与工作方法,必须在马克思主义思维方法指导下坚持党对教育事业的全面领导.在关键领域上,牢牢把握党对教育系统意识形态工作的领导权,改革和完善党对教育事业全面领导的体制机制,紧紧依靠教师队伍实现党对教育事业的全面领导;在薄弱环节方面,完善立德树人监测与评价机制,切实加强党对民办教育的全面领导,切实解决互联网、大数据环境下线上教育带来的新问题. 相似文献
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我们处在渴望富有创造性教育领导的时代,但同时正遭遇“教育领导危机”。加强教育领导理论研究乃是教育变革的深切呼唤,是管理理念转变的迫切要求,是教育领导研究的理论必然。推动教育领导研究的理论建构,凸显教育领导理论的引领价值,为全面深化教育改革提供智力支撑,是中国教育领导理论研究的基本使命。为此,中国教育领导理论研究宜妥善处理理论建构与教育改革实践之间、理论内在发展与国外理论借鉴之间、定量研究与定性研究之间的关系,努力创建中国特色的教育领导学派。 相似文献
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针对高校传统思想政治教育领导管理模式存在的弊端进行分析,并介绍了新时期高校思想政治教育管理特点和原则,在此基础上,更深入地对高校思想政治教育领导管理实施创新管理和发展的具体措施进行了探讨,促进了高校学生全面发展。 相似文献
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素质教育是当前教育理论家和实践工作者极为关心的一个重要话题。谈到素质教育,我们往往从学校、教师教学和教材的改革进行研究和分析,往往忽略了教育行政领导在素质教育中的重要作用。本文就从如何提高教育行政领导管理水平、尤其是提高教育行政领导目标管理素养的角度展开研究和分析,推动本地区素质教育全面持久地展开。 相似文献
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查振兴 《苏州教育学院学报》1988,(Z1)
以教学为中心,全面贯彻党中央提出的教育方针,是中小学校长的中心任务。校长要树立以教学为主,全面安排的指导思想,这是学校领导管理工作的基本原则,下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。 一、要提高全体学生的知识质量,校长要统一筹划、纵观全局。 校长要注重和抓好质量管理,不断提高工作效益,要把各科教学质量,提高到新的水平。为此,校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,校长一定要成为教学和教育工作的内行,他说:“对学校的领导首先是教育思想的领导,其次是行政的领导。” 相似文献
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学生教育工作是由多方面的教育力量构成的,包括班主任、各任课教师、学生家长及其他部门教育。班主任受学校的委托,负责和管理一个班级,起着承上启下、左牵右连的作用。班主任不但自己要全面正确地领会学校领导的意图,坚决贯彻执行学校教育及其他工作的计划,还要把领导意图、学 相似文献
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原小平 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
教学是学校的中心环节 ,教学的中心工作在课堂。作为一名校长不但应会教学 ,而且要善于领导教学 ,校长应以战略的眼光 ,统观全局 ,宏观决策 ,统筹管理 ,这样才能做到以教学为中心 ,促进学校工作的全面发展 ,下面是自己对课堂教学工作管理的浅显认识。一、教育思想的更新与体现苏霍姆林斯基强调指出 :对学校的领导首先是教育思想的领导 ,而后才是行政的领导。素质教育不仅仅是口号 ,更重要的是教育观念、教育实践的一场变革。教育思想是人们对教育现象、教育规律、教育问题的认识或看法 ,它是从教育实践活动中产生、形成和发展的 ,反过来又指… 相似文献
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<正> 成人教育是现代教育体系中的一个重要环节。目前,成人教育(特别是成人高等教育)的地位越来越显得重要。本着揭露弊端、促进改革的精神,现就成人高等教育的管理正规化问题,谈一些粗浅看法。一、搞好体制改革,是实现成人高等教育管理正规化的根本问题1.改革成人高等教育的领导体制势在必行教育领导体制是对学校实行领导管理的根本组织制度。我国成人高等学校现行的领导体制是教育行政部门对学校实行统筹管理,加强宏观控制的一种体制。即对成人高校的教育、教学、管理等项工作,进行计划决策、指导协调、监督检查和总结评估。这种领导体制的实质是教育行政部门对成人高校工作的目标、任务、内容、措施等做出具体安排和科学设想,并给予指导帮助、调整关系、考察核实以及进行全面科学分析和判断的过程。 相似文献
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实行学校教育教学管理年段长负责制,将管理权下放至学校教育教学的最前沿,让年段长能灵活、务实且相对独立地开展各项管理工作,从而让学校领导和各职能部门从繁杂的日常管理事务中解放出来,变管理为服务,全面提升学校管理实效。 相似文献
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习勇生 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
在新公共管理理念的指引下,学校循着专业化、分权化、绩效化与竞争化方向变革,这种变革呼唤新的领导范式的出现,迫切要求学校领导生成并发展新的教育经济观.学校领导应着眼于把握教育与经济的内在统一性,着力于形成新的教育资源观,并以保持学校的教育性和促进学生的全面发展为最终归宿. 相似文献
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基于职业学校自身的特点,我校领导在学校信息化管理方面做了全面的统筹规划,搭建了一个适合学校实情、功能齐全、体现学校特色的“教育信息化管理平台”,实现了无纸化办公、教育教学管理信息化、学生管理信息化、后勤管理信息化、人事管理信息化等教育信息化管理模式。管理平台的实施为校长办学决策提供了及时、真实、有效的数据。 相似文献
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今年下半年,我省将全面启动高中新课程改革,高中新课改是一个比义务教育新课改复杂得多的系统工程.社会观念问题、课程建设问题、组织管理问题、教育评价问题、教师编制问题、课改培训及经费保障问题、学校场地建设与设施设备配套问题、与社区教育的衔接问题,等等,都将考验校长的教育观念、教育思想、教育能力和教育水平,考验校长的领导智慧和领导能力. 相似文献
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正"班级中学生管理的主要任务是在班主任的领导下和同学的积极参与下,按照德、智、体、美、劳全面发展的要求,通过班级工作,全面教育、管理、指导学生,把班级组成有共同目标,有领导核心,有经常活动交往和有正确舆论的生动活泼积极向上的集体,为把每个学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的公民打好基础。"在班级管理中,班主任作为班集体的组织者、教育者、指导者,是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手,也是班级管理的实际领导者。班主任必须实现角色变革与班级管理方式的转变,从而 相似文献
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郑锹 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
我们高等院校,人数众多,机构纵横,是个相当庞大而复杂的系统。如果没有强有力、高效率的领导和管理,就难以实现我们的教育和管理目标。一个强有力、高效率的领导和管理,必须切实发挥在党委领导下的校长分工负责制这种领导体制的作用,充分调动师生员工的积极性,发挥各个部门的管理职能,利用现有的人力、物力和财力,按照高等教育的规律去组织教学和科研活动,以培养德智体全面发展的、又红又专的各种高级专门人才。 相似文献
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建设中国特色社会主义教育强国,必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证。坚持党的全面领导为中国特色社会主义教育强国建设指明前进方向、提供根本保证、注入强大活力。建设教育强国新征程上,党对教育事业的领导是全面的、系统的、整体的,其内涵丰富且具有鲜明的时代特征。坚持和加强党对教育事业的全面领导需要牢牢掌握教育领域意识形态领导权、完善体制机制、提升党建质量和加强关键领域与薄弱环节党的领导,在实现教育高质量发展中加快迈向中国特色社会主义教育强国。 相似文献