共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
我县近几年正在进行有效的课堂教学改革,如何让学生真正的成为课堂的主体,如何使音乐教学更加有效?在教学实践中,我发现音乐教学必须从学生的心理特征出发,从学生的兴趣入手,有了音乐学习的兴趣,学生才会主动的去感受音乐、探索音乐;教师也只有抓住了学生的兴趣,才能正确选择教学方法和教学模式,激发课堂活力。 相似文献
2.
3.
音乐是听觉艺术,我们只有在倾听中才能完成与音乐的交流。在教学中,我们必须引领学生完整而充分地倾听音乐作品,使学生在音乐的体验和感受中,享受音乐审美过程的愉悦,从而体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 相似文献
4.
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生只有对音乐课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。本文就音乐课程教学相关内容论述了在音乐教学中培养学生学习兴趣的途径。 相似文献
5.
6.
音乐教学的意义到底是什么?那就是把音乐和学生的生活联系起来,和学生的情感世界联系起来,用音乐的泉水浇灌学生情感的心田,这样,才能激发学生对于音乐的兴趣。在整个高中音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个“情”的氛围中,激发学生的“情”。音乐教育是学校教育中一个重要的组成部分。音乐是情感的艺术,让学生在潜移默化中受到教育,让学生体会到音乐是亲切的、可爱的、温馨的,用音乐这清润甘甜的泉水,去催生学生的情感之花! 相似文献
7.
在高职教学中,要加强对高职学生的文化育人工作,这样才能更好的培养高职学生良好的思想道德素质。在音乐教学中也是如此,当下在素质教育的前提下,音乐素养对于学生来说也是尤为重要的,各大高职院校也逐渐重视起了音乐教学。这就要求我们在音乐教学过程中,要更好的改变传统的音乐教学模式,发挥音乐教学过程中文化育人的目的。以下就对此进行具体分析。 相似文献
8.
合唱教学是高校音乐教学不可缺少的内容,是学校音乐教育的一个有机组成部分,也是提高学生音乐文化素质的重要手段.它凝聚着集体劳动的智慧,能体现小到一个班级、一所学校,大到一个时代、一个民族的精神风貌.因此,合唱教学,应引起我们广大音乐教师的重视.教师要引导学生以正确的审美方式去歌唱、去想象、去挖掘,领会歌曲中内在的美,逐渐提高他们的审美情趣和艺术修养. 相似文献
9.
音乐课堂情感教学立足于情感这一载体,在教学中融入情感色彩,去引领学生、陶冶学生,使他们在不同的情感经历中,感受音乐、了解音乐,产生一种独特的审美情感体验,从而使我们的教学工作产生更好的效果。不同的学生理解能力不同,对情感的体验能力也是不同的。为了让学生都能够去感受音乐的美好,课题组通过课堂教学和课外交流和沟通来开展实践研究,进行情感激发、情感体验、情感深化、情感表现等方面的探索。 相似文献
10.
音乐教育是以音乐艺术为手段,让学生在学习中,性格、思想、情操乃至意志受到感染熏陶,从而达到教育的效果。我们说"知识靠积累,技能和能力靠锻炼,情感、态度、价值观靠内化"。因此,在初中音乐教学中我们教师要积极创设丰富多彩的活动形式,通过创设的活动情景,使学生获得情感体验,有效地激发学生的参与热情,调动学生的积极性,让学生去感悟音乐,表现音乐,创造音乐,不仅使每个学生的音乐潜能得到开发,同时也让学生在不知不觉,潜移默化中掌握音乐知识,从而也达到育人细无声的德育效果。 相似文献
11.
12.
音乐教学一直是素质教学中最重要的组成部分,而欣赏音乐又是所有音乐课的基础。只有学生学会欣赏音乐,才能真正地理解音乐,才能把握音乐的旋律美、节奏美和情感美,才能将自己的创造力、鉴赏力、判断力和思维发散能力融入到音乐当中,才能真正将音乐作为生活的一部分,从而真正进入到音乐的世界。本人结合自己多年的教学经验,简要浅析一下小学音乐欣赏课的基本观点,并以此为契机,推广音乐教学,使大家都能理解音乐教学的重要性。这也是所有音乐教师一直追求的事业梦,同时也是开发学生音乐思维的必要途径之一。 相似文献
13.
在中等职业学校音乐欣赏课上,为什么相当部分学生对教学大纲上所要求的音乐作品不感兴趣,缺乏热情,甚至感到迷茫、厌倦,希望早一点下课,说明我们中等职业音乐欣赏课有着不合理和效果不佳的一面,许多中等职业音乐教师都感到教学上的困难,怎样才能上好音乐欣赏课?让学生对音乐欣赏活动感兴趣和积极参与呢?这是我们中等职业音乐工作者所关心的问题,实际上,解决这个问题还需要将音乐欣赏的教学目标,教学方法,教材和教学过程等所有有关问题做比较全面系统的研究,只有这样才能解决我们所面对的问题。1,音乐欣赏教学目标及其价值的哲学研究在讨论这… 相似文献
14.
音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸一样,有待于我们去描绘.因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.下面,我就谈一谈在教育教学中收获的一点体会: 相似文献
15.
综合类高校的音乐欣赏不同于专业院校,其主要目的是提高学生的音乐修养,培养学生的全人素质。在音乐欣赏课程的教学中,对欣赏内容的选择应注意作品的个人风格、地域风格、时代风格等,要广泛而有代表性地进行选择。在教学过程中要注意引导学生去感受音乐,从应具备的基础知识到欣赏方法,都是我们应注意的环节。 相似文献
16.
17.
18.
音乐教学对于培养学生的艺术修养起着非常重要的作用。由于不同年龄段和教学背景的学生都有自身的音乐旋律偏好,教师只有把握好中职生的旋律偏好,才能为做好音乐教学取材工作提供重要的指导依据。 相似文献
19.
音乐学习的基本理念是以兴趣爱好为动力,音乐课应该充分发挥艺术特有的魅力,在不同教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣而使学生变成一个乐学者,去愉快的学习新知识,掌握新本领是我作为一名音乐教师不断思考、探究的问题。 相似文献
20.
所谓音乐探究性学习,就是教师要根据音乐学科的特点,积极创设各种方式和方法,让学生积极、主动地参与音乐的学习和体验,主动去探索音乐中的各种问题,以发展学生的创造性思维.传统音乐欣赏教学教师满堂灌的方法居多,学生只能被动地参与音乐的学习,以致造成现在许多学生"喜欢音乐,但不喜欢音乐课"的尴尬局面.而探究性学习是把课堂真正地还给学生,使他们不仅学会音乐,而且会学音乐.以下是我在音乐教学中对探究性学习的一些研究与思考. 相似文献