“你能开除我吗”背后的管理学

近日,一位网友对我说,她所在学校的校长被教师气哭了:"一个老师找校长请假,问校长你能开除我吗?校长说不能。那么你能罚我钱吗?校长说也不能。那个老师说,那我还找你请什么假?说完扬长而去。"网友说,面对这样的教师,校长能有什么办法?现在学校管理真难,校长的权力太小了。对此,我提出了不同的看法。现在是要建设法制社会,校长权力不大倒是     

选择性激励：学校管理效率的发动机

一、管理困境：被“统一性”埋没的“有效性” 一位骨干教师来到校长办公室,单刀直入地说：“校长,只要你每个月多加两百块钱给我,我就保证把这个毕业班的成绩搞上去。”校长在片刻的震惊之后,疑惑地问：“为什么要多加两百块钱,你才能把这个班的成绩搞上去呢？既然你有能力把这个班的成绩搞上去,又为什么不愿意这么做呢？成绩上去了对学生多重要呀,对学校也是一件大好事,也有利于你自己的专业发展呀!”该教师觉得很委屈：“让学生成绩更上层楼的确让学生与学校都受益了,但我付出了比其他教师多得多的时间和精力,可我又能得到什么呢？”     

来自教育的恐惧

校长的新学期“第一骂”,让许多教师除了压力之外,更增添了恐惧和不安。校长说本学期要实行末位待岗制,这意味着将有人被排除在教师队伍之外。校长甚至说:“如果你不行,我建议你去帮教学成绩好的教师打扫卫生,或当家庭保姆。”此话一出,下面议论纷纷。议论还没结束,校长又添一句:“哪个不听使唤,我就扣他的工资,直到有人淌眼泪为止!”每个教职工都明白这句话的含义,因为校长负责制的学校校长说了算。上学期学校本该拿出两万元来奖励工作成绩突出的教师,但校长说学校拿出的钱太多,于是让大家把教师节发的100元交还学校。问为什么,他说不为什…     

青涩的甜蜜——我的第一节音乐课

1995年，我从师范学校毕业，被分配到威海市环翠区，做了一名小学音乐教师，当时那所学校是一所带有地方自办性质的农村小学，我去报道的那一天，精明能干的校长高兴地对我说：“哎呀，你可是俺们学校第一个专业音乐老师啊，以前都是班主任兼带的，现在好啦，有高人来了!你可得给俺们多培养几个好苗子，多排一些好节目啊!”我被说得很不好意思，满口答应着，心里却一点谱也没有，既兴奋又紧张。     

来自教育的恐惧

校长的新学期“第一骂”，许多教师除了压力之外，更增添了恐惧和不安。校长说本学期要实行末位待岗制，这意味着将有人被排除在教师队伍之外，校长甚至说：“如果你不行，我建议你去帮教学成绩好的教师打扫卫生，或当家庭保姆。”此话一出，下面议论纷纷。议论还没结束，校长又添一句：“哪个不听使唤，我就扣他的工资，     

从现有的条件出发

1979年我校老校长退休后,学校工作的担子压到了我这个副校长肩上。全校十名教师中,除三名老教师外,包括我在内的七名年轻教师,都是在动乱年代里“毕业”的初、高中生,知识水平低,文化素质差,未受过正规师范教育。十名教师中民办教师又占七名。面对这样的教师队伍,我这个年轻的校长该怎么做?     

超越自我的阶梯

师范毕业那年，我带着青春的梦想和初为人师的喜悦来到了大西北一所偏僻的农村中学，校长热情地接待了我。这是一座校舍陈旧的小校园，学校严重缺少教师，而且相当一部分教师都是民办教师转正的。我往失望之余很自信地认为我这个中文专业的高材生一定会得到重用，没想到胖胖的校长很慈祥地对我说：“学校缺少理科教师，你就教物理吧。”     

做“给力”校长

三年前,一个年轻教师在一些报刊杂志上发表了些许文字,被校长无意间看到。他觉得这个年轻教师对教研很有见地,便决定引导引导他。一天,年轻教师被请进了校长办公室。“你写的文章不错,有一定的指导性和参考意义。我打算让你负责主抓咱们学校的教科研工作,     

校长要有历史和时代感

在对学校化的继承与创新中，校长要具有历史感和时代感。首先是校长要有历史感。如果你是一所全新的学校的校长，你应该有信心在你所在的学校、地区写下教育史的第一页。如果你接手的是一所老学校，你应该继承学校的传统，悉心写下它的新华章。我所在的学校是一所百年老校，我一直被这个“百”字催促着、感动着。百年沧桑，百年育人，是那么沉重，那么雄浑。所谓历史风云，白驹过隙，绝对不是空话。它有时间为证，有几代人的奋斗、努力、拼搏和光荣为证。     

山高人为峰 路远脚更长

2007年我被三江县教育局任命为三江县民族实验学校副校长,原来学校的一正三副4位校长全部就地免职。新任命的一正两副校长中,只有我是本校提拔的。当时,学校中学部被通知"停止招生",教师被告知要做好"分流到其他学校"的思想准备。这个状况足以说明我们学校当时已经走入低谷。接受任命的那一刻,我真有一种"受命于危难之际"的感觉。新上任的吴校长宽厚地鼓励我说:"中学部就交给你了,你放心大胆地干,我不插手,出了问题,我负责。"面对教育局的重托,面对校长的信任,我     

绩效立足是本

有一位被民办职业学校聘任的教师问校长:我在这儿是长期工还是临时工?校长说:你既是长期工也是临时工。决定因素不足我的权力,而是你的绩效。你满足不了这里的需要,应尽快离开这里;你干得一直很好,那就长期干在这里,并且给你办理长期超过公办学校的一切福利。绩效就是我们的合     

来了一对“冤家”

正一天下午,韦校长来办公室找我,让我接收一名姓陈的学生。校长说,这名姓陈的学生因打架被市重点高中开除,他父亲已经找了其他好几所学校,但都被拒绝了。我想起上个星期接收的小王同学,也是因打架被市重点高中开除。我对校长说:"难道那么巧,这一对‘冤家’又同时来到我这个班?"韦校长立即从兜里掏出手机核实,果然就是他们俩。我思索了一会儿,说:"校长,如果你相信我,这事由我处理。"校长追问道:"你怎么处理?"我     

对写作者的五个建议

前不久,我到两所学校去调研,分析教学质量存在较大差距的原因。第一所学校的校长一见我来,就诉苦说,学校生源质量差,尽管教师们采取了很多补差措施但起色不大。我问：“教师的敬业精神如何,学校是怎样进行教学常规管理的？”校长说：“我们每月对教师的教学工作进行一次集中检查,刚刚还检查了一次。”校长指了指放在会议桌中间的簿簿本本。我一边听校长介绍,一边翻看。学校确实进行了检查,因为每个簿簿本本上都盖上了校长的大印。     

节省话费

我校是个农村小学,教育教学设施都很简陋,校长与教师都在一个大办公室里,办公室有一部电话,几乎等于校长专用,虽然校长没说不让大家用,但谁也不好意思用公家电话办私事。后来,学校增盖了一间房,有了专门的校长室,于是电话挪到校长室,要说以前大家趁校长不在还可以偷偷打个电话,这回可是一次也甭想了,谁还能没事往校长室跑?再后来,学校又增盖了一间房,隔去一块地儿作为教学主任室。主任找到校长说:“我的工作对外联系也不少,有时你不在我又不能到你屋里去……”“行,也给你装部电话吧。”校长倒还大方。自从主任室有了电话后,就时常有教师出…     

谁调动谁

一大学校长访问另一所大学，见这所大学的教师、学生都很上进，很有活力，很有积极性，就问这所大学的校长：“你是怎样调动师生积极性的？”这位被问的校长沉默片刻后答道：“我没有调动他们的积极性。”     

"法治校"还是"依法治校"?

时间:2004丰11月某日下午地点:上海市北郊学校无庸读书会茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员茶客2(虚构):梅校长,初任某校校长,无校长经历梅:郑校长,早就听说北郊学校的"无庸读书会",今天一见,果然不同反响,很现代也很精致。郑:谢谢你喜欢这里,我希望读书的地方应该是学校最考究的地方。人们应该崇拜真理,带着敬畏之心来到这里。郑:你是新任校长,在学校里你最关心什么?梅:说实话,我刚接任时,不少教师向我反映我的前任领导的各种各样问题,我很不愿意听,但又不能不听。我怕自己离任以后,老师们也同样对我不满意。我希望自己在     

再续情缘

今年老教师内退的工作又要开始了，校长知道我特别喜欢读书看报，对我说：“要走了，喜欢什么刊物，学校每年给你订一份，也算是学校的一份心意吧!”说完，他指了指办公桌上一些退休教师所订的《老干部》《健康指南》等书刊。我要推辞，但又觉得这是领导的一片心意，只好诚恳地说：“实在要订的话，那还是订《山东教育》吧!”听了我的话，校长脸上现出诧异的神情，随即他似乎明白了什么，不由得点了点头。     

做一个不对下属发火的校长

在一所学校里，如果教师动辄跟学生发火，则校长一定会批评这位教师。但是，在批评这位教师的时候，可能校长也会发火：“你说你像不像话?我已经跟你们讲了多少遍，不要对学生发火，可你们还是这样，气死我了……”     

一次蓄意的迟到

第一节是数学课，师生问好后．我发现杨某的位置上又是空的。开学还不到一个月，这已经是他第四次迟到了。课才刚刚开始，一位同事匆匆跑来说：“你们班一位学生迟到了，还顶撞值日教师，值日教师让你这个班主任到传达室去领人!”我不禁怒从心头起——就是这个杨某，上次迟到正好被校长撞见，校长还委婉地批评了我。这才几天，他居然又一次……     

服务需要理性规范

案例：这样的电瓶车可以充电吗？ 学校的场地非常紧张，但为了方便教师骑车上下班，学校专设了电瓶车充电区。2006年，为了规范管理，学校又给每辆车都定了停车住。一天下午，总务副主任带着难题来了：“杨校长，有位教师有两辆车子需要停放在学校，可以吗？”我是校长，同时分管后勤工作。我简单了解了一下情况，原来，这位教师因为家离学校比较近，又住在五楼，因此，长期将女儿的电瓶车放在学校里过夜，并且天天在学校充电!