绿化精神家园 激活数学教学——将心理健康教育融入数学教学的点滴体会

健康的心理是小学生健康成长的重要因素,是学生形成良好的行为习惯、学习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。而在数学课堂教学中又蕴含着许多培养学生良好身体素质、心理品质的因素。     

影响发明商品化的能力结构

在发明商品化过程中,发明者是生产发明成果并介入成果转化的行为主体,发明商品化行为的产生离不开主体能力的发挥。所谓能力,可以理解为完成某种活动的心理条件的反应。创造学和发明学对发明者应具有的能力进行了大量的研究,并提出了构成创造性能力的结构框架。然而,有关创造力构成理论并没有对发明商品化出现的情况提供充分的解释。比如,现实中的许多发明人尽管具有很强的创新能力,但却在发明商品化方面并未取得预期的效果。有“专”无“利”的现象值得人们深思。因此,课题组认为有必要结合发明商品化的实际去研究发明者应具备的才…     

浅谈在数学教学中开发和培养学生的非智力因素

人的心理结构是由智力因素和非智力因素构成。智力因素直接参与学生的学习过程,是一个人智慧高低的重要表现,是学习活动的"硬件"。非智力因素是人在活动时除智力因素之外的一切心理活动因素。     

对影响职高生体育学习的非智力因素的探讨

心理学家研究表明：人的智慧的发展有赖于智力活动的水平,同时也依赖于与非智力因素密切相关的心理状况。体育教学融知识、技能、素质、能力、道德、意志与情感为一体,它比其他学科更具有实践性和竞技性。因此,通过体育教学与体育锻炼,培养学生浓厚的兴趣,形成开朗、自信、乐观等良好的心理品质及进取精神等非智力因素,使体育教学体现“健康第一”的宗旨,适应现代人的需要。本文通过深入调查研究,旨在进一步了解职高学生对体育学习的动机、兴趣、情感、意志、习惯、性格等非智力因素的情况,以便采取有效途径,培养学生的非智力因素。     

非智力因素的重要性和培养方法

非智力因素,是指影响孩子发展(包括智力发展)的情感和意志。从个性心理来讲,它是指孩子能力之外的需要、动机、兴趣、情感、意志、气质、性格、目标、态度和抱负等因素,忽视非智力因素的培养,会导致孩子个性的片面发展,这与全面发展教育、素质教育是相违背的。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成，协调发展。非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量，它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力，也是发展健康性格的重要因素。在推行素质教育的今天，被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视，充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任，也是促进学生全方位发展的重要手段。     

试谈体育教学对非智力因素的促进作用

非智力因素对学生的体育学习起到非常重要的作用,在体育教学中要注重培养学生的非智力因素,本文主要从激发兴趣、陶冶情操、锤炼意志、发展个性四个非智力因素在体育教学中的培养展开论述。     

市场导向型发明创造技法（一）

市场导向型发明创造技法（一）肖云龙经典创造学中介绍了许多创造心理导向的发明创造技法，不过，为了使发明创造更好地适应市场经济的需要，更有利于发明创造成果的商品化，仅依赖于经典的发明创造技法是不够的。处在市场经济环境下的发明创造者，还应当学习和掌握各种市...     

对我国短道速滑运动员非智力因素中运动情感的理论分析与对策研究

对目前短道速滑运动员非智力因素培养方面存在问题的剖析,论述运动员非智力因素在短道速滑运动训练中的作用,提出了加强运动员非智力因素培养的重要性及其培养对策。以便为推动我国短道速滑运动的发展,提高运动员成绩,为运动员形成良好的心理品质提供有益的参考。     

论情感因素在思想政治教育中的作用

情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验,心理学研究表明,情感是教育活动的非智力因素,对学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切的联系。在教育中,教师不应只强调智力的开发,只靠目标和制度的管理;教师应充分体现和发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。政治课主要是培养学生树立远大的理想,树立正确的人生观、价值观;形成良好的个性心理品质,从而养成良好的思想道德素质,为将来的发展奠定基础。初中生     

如何对后进生进行非智力因素的培养

非智力心理因素是个性品质的一个组成部分,它包括动机、兴趣、气质、性格等要素。非智力心理要素影响整个教学过程,它是教学时学生乐学的心理基础,也是教学过程中学生学好物理的心理支柱,他对学生的学习成绩具有普遍的影响。     

发明商品化通则初探

发明商品化通则初探长根发明成果的商品化并获得大量的推广应用，无疑将促进经济的发展。而发明商品化是一个十分关键而又复杂的问题。在发明初始阶段，其商品化的前景往往难以精确预测；而发明商品化的实施过程，又常常难以有效控制。为使每一项发明成果都及时、尽快地实...     

人才创造力外动因的开发途径

创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力，是由感知力、记忆力、思考力和想象力等能力所构成，是智能、能力等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的总和．较高的智力因素和优良的个性心理品质是创造力得以表现的基础．     

体育教学中非智力因素的作用与应用

在体育教学中,教师通过讲解、示范等一系列的教学方法和手段使学生取得一定的体育知识和技能,但这些知识和技能还需要学生转化为自身的肢体活动来实现．学生自身的这种转化过程则是智力因素和非智力因素共同作用的结果,而其中非智力因素所起的作用尤为重要.     

人才创造力内动因de开发途经

创造性活动贯穿于整个人类生产活动的始终.创造力是创造性活动的动力与核心.在科学技术突飞猛进的今天,创造发明层出不穷,创造力表现出了巨大作用.在创造力开发中,内动因开发是关键因素.创造力是对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造,产生新概念、新知识、新思想的能力,是由感知力、记忆力、思考力和想象力等能力所构成,是智能、能力等智力因素和动机、意志、情感等非智力因素的总和.具有较高的智力因素和优良的个性心理品质是创造力得以表现的基础.     

通过培养大学生非智力因素激发创新意识

大学生在校期间,需要逐步提高搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力,尤其是要培养创新意识,非智力因素在其过程中起到了重要的作用。本文从非智力因素中的学习兴趣、学习内需、学习信念、学习情感、学习意志、学习性格、学习习惯等方面阐述了大学生非智力因素的培养。     

英语教学与非智力因素中的动机培养

智力因素和非智力因素在学习中相辅相成,协调发展.非智力因素对个人智力的发挥起着重要作用,在英语教学中的作用主要表现为动机的力量,它能影响并帮助学生形成积极向上成功的心理和自我学习、自我教育的能力,也是发展健康性格的重要因素.在推行素质教育的今天,被忽视的非智力因素对学生的影响再次引起人们的注意和重视,充分发挥和挖掘学生的非智力因素是广大教师的责任,也是促进学生全方位发展的重要手段.     

体育教学中应重视学生非智力因素的培养

本文将通过对学生个性发展中非智力因素的培养活动,尤其是在情感、动机、意志、价值观等方面的培养,旨在阐明只有重视学生非智力因素的培养,才能更好地实施新课改,才能更好地挖掘、培养学生的体育潜能。     

体育与学生非智力因素的培养

非智力心理因素是促进学生成才的必要条件,探讨了体育教学中学生非智力因素的培养,提出树立现代体育教学观念,培养学生的终身体育意识;寓趣于教,科学选择教学内容和方法,激发学生的学习动机与兴趣,提高求知欲;营造和谐、热烈的课堂气氛、促进情感交流,提高学习的积极性和效果;积极引导、创设情境,发展学生的意志品质;组织好竞赛活动,培养学生敢于竞争、善于竞争能力;发挥主观能动作用,培养学生的自我意识和独立性;充分了解学生的性格特征,因材施教;加强思想教育,培养学生形成良好的个性心理品质等培养学生非智力因素的途径。     

高校体育教学中学生积极心理分析

把积极心理学理念引入高校体育教学改革中,是提高体育教学质量需要,也是提高大学生适应社会能力,培养大学生良好的个性心理品质需要。然而,当代大学生在体育教学中所放映的主流心理———积极心理,成为体育教学促使学生心理健康教育的有力支撑,并为今后体育教学改革提供了实际依据。为此,要求我们多从学生的积极方面着想,尽量化消极因素为积极因素,充分尊重他们主体积极性,在健康心理上下功夫。