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根据光学信息安全课程的特点,提出了可视化的探究性教学方法,并以双随机相位编码光学加密系统为例,给出了Matlab软件在加密系统仿真、加密系统结果分析以及对系统进行探究性学习中的应用实例。实践证明:Matlab仿真既可以虚拟精密而复杂的光学系统,又可以对理论分析的结果进行深入的数值分析并直观地展示。同时,Matlab强大的功能使得学生可以方便地对各种猜想进行验证,从而激发其研究的兴趣,极大地提高了教学效果。 相似文献
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本文分析了新课程高中英语的合作探究教学思维及模式,阐述了正确的教学策略运用对提高课堂教学的有效性和培养学生的探究创新精神所起到的积极促进作用。 相似文献
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“探究合作式”课型的提出。国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确地提出基础教育课程改革的具体目标之一是:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 相似文献
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本文针对高师人文学科课程教学的现状和特点,结合现代教育对人文学科教学的新挑战,试图将现代教育技术引入人文学科课程的教学,在二者的结合中倡导一种“整合探究型教学模式”,作为现代社会人文课程改革的一种理论探索和实践。 相似文献
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丰富多样的合作探究活动可以从多方面锻炼学生的学科能力素养,会让学生在参与合作的过程中更加懂得如何发挥团队合作的作用与价值,会真正激发学生的合作欲望与热情,并且基于这样的学习过程强化学生的知识掌握程度。 相似文献
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朱延芳 《中小学实验与装备》2004,14(5):14-16
基础教育课程改革倡导全人教育,强调促使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识、基本技能的过程同时成为学会学习、形成正确价值观的过程。下面我以“酶的性质”教学案例为例,从教育学、心理学等角度对自己的教学思想、行为进行剖析,对学生的学习效果进行分析,以期通过反思提高自身的专业素养,同时更好地促进学生自主、合作、探究学习。 相似文献
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一、合作探究的意义合作探究就是小组区域内学习成员的探讨研究,即小组成员合作探求知识,探求真理,探求事物的本质,共同研究问题、解决问题。"教学做合一"课堂模式下的合作探究学习,是指学生在教师的指导和启发下,通过主动参与教学,对教师出示的问题积极求索,获得知识、体验、经验,在此基础上产生新的知识、培养能 相似文献
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分析传统实验教学中存在的问题,结合学校的实际情况及实践教学经验,对光学实验课程的教学模式、教学方法及考核办法进行探究并提出一些具体措施,以求提高学生的实验技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,使教学效果得到较大的提高. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
初中物理课堂主要以理论和实验两部分为主,随着教育理念的不断发展,新的教学方式不断被提出,小组合作学习教学探究模式成为师生的不错选择。其不仅能让学生按时完成规定的教学任务,还可以培养学生团结合作的精神品质,利于物理教学。 相似文献
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在新课程的实施过程中特别强调改变学生机械、被动的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习。那么,在初中物理课堂教学中如何改变学生的学习方式,提高学习效率呢?带着这一问题,笔者与一批教师承担了江苏省教研第四期重点课题初中物理 相似文献
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合作探究性学习指的是在教学过程中创设一种情境,让学生通过主动探索与小组间的合作进行发现与体验,从而更好地对知识进行学习。这种学习方式符合素质教育的要求,能够大大地提高学生的学习效果。 相似文献
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合作探究是“五环互动”理念的教学策略。在高中地理教学中,探究问题,妥善组织好合作探究活动,和途径之一。教学模式中的核心环节,是一种符合新课程正确理解合作探究的意义,精心设计好合作适当的指导和评价是提高教学有效性的方法 相似文献
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由于物理概念的理论性、抽象性、知识性比较强,因此如何激发学生对物理概念的学习兴趣和提高思维能力至关重要。合作探究教学有助于学生对物理概念的认知与理解,促进学习者主动建构与物理概念相关的知识体系。 相似文献
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汤仁玲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0053-0053
在新课程不断深入改革发展的当下,初中历史教 师在进行课堂教学时,要采用小组合作的方式,坚持做到培养 学生自主研究、明确目标后进行小组讨论;合理规划课程,合理 调节小组成员;扩展小组合作形式,创新合作方式这几大关键 方面,不断提高学生自身对于小组合作的兴趣,为其未来的学 习发展打下坚实的基础。 相似文献
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付艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0184-0184
在素质教育背景下,新课程改革对于高中数学教 学也提出了一些全新的要求。在这种情况下,教师应该打破传 统化的教学方式,以生为本,这样也能更好地去诠释现代化教 学模式。基于此,本文首先简要地介绍了高中课堂教学中自主 合作探究的重要性,接着提出了一些有效的实践策略,以期为 高中数学教师教学提供一定的参考。 相似文献