浅议支架式教学在高职英语教学中的应用

随着经济社会的发展,人们对于教育的需要越来越大,教育在社会发展当中发挥着十分重要的作用。随着教学经验的积累以及相关专业教学的研究,针对高职学生的受教育水平的特点,尤其通过学生对于英语学科专业的接受能力分析,支架式教学在英语教学环节中发挥着越来越重要的作用,它提高了学生的课堂自主能力,同时提高了学生的学习积极性,也提高了课堂效率。针对高职英语教学环节的支架式教学,本文展开探究与思考。     

项目式教学在高职院校数据库教学中的应用

作为兼具高等、职业教育双重特性的高职教育来说,其在人才培养模式上应注重理论与实践的有机整合。而作为实现教育目标、提升教育水平的重要手段,各高职院校应不断加强教育方法的改革与创新。高校教师应对高职院校数据库教学中项目教学法的应用进行了分析,总结有效的建议。     

浅谈项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学法是目前在高职英语教学中应用最广的教学法,由于其特有的实践性符合高职教学培养人才的目标,得到了广大教师的一致认同.项目教学法可以让学生更好的学习知识,并能够将知识与实践得以结合,与传统教学法相比,不仅让学生成为了教学的主体,调动学生的学习积极性,还让学生在学习的同时掌握运用英语的实际技巧,使高职英语真正的做到学以致用.     

项目式教学法在高职英语教学中的实践研究

项目式教学法是建构主义理论指导下的一种教学方法,以培养学生的“自主性、探究性”学习能力为目的.根据高职英语课程教学要求,将这一教学方法适时地引入高职英语教学,能够更加突出学生在学习过程中的主体作用,挖掘学生自身潜在的学习优势,从而全面提高学生综合运用英语的能力以及其他综合素质的发展.     

“支架式教学”在高职英语教学中的应用研究

全球经济一体化进程不断深化,促使国家之间的交流日益频繁,社会对国际型、应用型人才需求越来越多。支架式教学是一种新型教学模式,对高职院校培养复合型人才具有重要作用,不仅能够有效提高教学质量,还能够提升学生综合素质,加强对支架式教学在高职英语教学中应用的研究至关重要。本文将对支架式教学概念等进行分析和研究,并提出支架式教学策略在高职英语教学中应用有效对策,从而推动我国高职英语教学进一步发展。     

项目式学习在中职英语教学中的应用

随着我国教育行业的不断发展,英语作为重要的交流语言愈发被人们重视,在各个教育阶段英语学科均被摆在重要位置。然而,当今中职英语教学中却存在着教学模式落后、教育方向不明确及学生积极性不高等问题,严重影响着学生英语知识体系的构建。面对这一情况,文章提出了将项目式学习与中职英语教学相融合的方法,其教学方法可以分为确定项目、制定项目完成方案、学生协同实施方案、课堂展示、评价与总结等五大部分,将其应用到中职英语教学中,可以改变原本单一、枯燥的英语课堂,具有体现学生主体性、拓宽学生知识渠道、转变英语学习观念与方式、激发英语学习动机,提高学习主动性及完善的评价体系等诸多优势,能够积极促进学生英语素养的提升。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学法是学生在教师的指导下完成一系列学习活动的教学方式,学生在学习的过程中获得解决问题的应用能力。本文结合教学实践,阐述了项目教学法在高职英语教学中的应用。     

脚手架式教学在高职英语中的应用

脚手架式教学模式是一种新兴的教学理念和方法,它是基于建构主义教学理念下的新型模式,是在教师科学有效的引导之下,向学生的学习过程提供"支架",在学生掌握自主学习技能并逐渐把握学习技巧和方法之后,将"支架"撤除以的提升教学效果。在高职英语教学之中就可以引入脚手架式教学法,使学生能够合理有效地完成英语学习任务,掌握高职英语学习技巧和方法,更好地提升自己的英语素养和能力。     

“项目教学法”在高职公共英语教学中的应用

项目教学法是让学生在完成项目任务过程中掌握知识、培养技能、提高素质的教学方法,符合语言教学的规律和新的英语教学的趋势。本文结合教学实践,论述了项目教学法在高职公共英语教学中的具体运用及要求。     

浅析项目教学法在高职教学中的应用

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的使命。传统的以教师为中心、以课本为中心的教学方法已经不能满足培养一线需要的高技能人才的要求,因而教学方法改革势在必行。本文重点介绍了项目教学法的起源、概念及与传统教学模式相比所具有的特点,阐述了项目教学法的实施过程与注意事项,分析了项目教学法对于高职教育的意义。     

基于项目制教学的高职应用英语专业课程体系的构建

苏州工业园区职业技术学院应用英语专业以学期项目和毕业项目为中心设置专业课程,这种基于项目教学的课程体系不仅确保了课程之间的关联性和延续性,提高学生专业技能的培养,而且通过"做中学"加强对学生各项软技能的培养,更好的服务于高素质高技能应用型人才的培养。     

项目式教学在大学英语教学中的应用研究

PBL(Project-Based Learning)模式以学习者为中心,围绕项目组织学习,以问题为起点,设计真实任务,通过学生自主探究、小组合作解决问题并展现项目结果,在设计、解决问题的过程中培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及思辨思维能力。研究以西北师范大学经济学院三个班学生为实验对象,进行了一个学期的PBL模式的教学实践,探究PBL模式对学生自主学习能力的影响以及学生对PBL模式的态度和看法。研究结果表明,一学期的PBL模式教学实践对学生自主学习能力的提高产生显著性变化,学生对PBL模式持有积极、赞成的态度。     

项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的应用

分析高职传统应用化工技术实训教学中存在的问题,探讨项目式教学法在高职应用化工技术专业实训教学中的创新与实践.     

项目式教学模式在高职经济学课程中的运用

在高职教育中,如何让学生在学习中培养良好的职业专业技能,是学校与老师进行教学时着重考虑的问题。在现代社会,专业性人才与高素养人才受到了广泛的关注与欢迎,让自己的学生增强社会竞争力,具有高素养成为学校教育的目标之一。本文主要是通过实际案例在经济学上的应用来说明项目式教学是如何应用在高职经济学课堂教学中的。     

项目教学法在高职计算机专业课程教学中的应用

随着计算机信息技术的发展,提高高职院校计算机专业教学水平这一问题变得越来越重要,这与现代社会对计算机专业人才的需求有很大联系。本文阐述了对项目教学法的认识,并深入剖析了项目教学法在高职计算机专业课程教学中的应用。     

浅析项目教学法在高职应用写作教学中的运用

应用写作是高职院校开设的一门非常重要的人文工具性公共基础课,但其教学现状却不容乐观。本文主要从项目教学法在高职应用写作教学中的运用进行探讨,以期有助于改变教学现状,提高教学质量。     

浅析项目教学法在高职应用写作教学中的运用

应用写作是高职院校开设的一门非常重要的人文工具性公共基础课,但其教学现状却不容乐观。本文主要从项目教学法在高职应用写作教学中的运用进行探讨,以期有助于改变教学现状,提高教学质量。     

高职英语教学中“支架式教学”模式的应用探讨

近些年来,高职院校的发展越发得到国家的支持,高职院校中的英语学习也因其与社会需求的接轨而得到广泛关注。但纵观目前高职院校英语教学情况不难发现,其教学模式仍以传统填鸭式模式为主,学生的英语实际应用能力普遍较低。本文结合教学实践,尝试性地将"支架式教学"模式引入高职英语教学。