笔杆系列测力计

（1）特点：本系列教具是用废笔杆、小弹簧（压簧和拉簧两种）制作的测力计。材料易得，结构简单，美观实用，易于学生制作。     

灵敏测力计及应用装置

1教具装置图（如图1） 图1a、1b分别是灵敏测力计的外观照片和结构装配图。待测力经过轮轴的增力作用使弹簧形变，带动指针在刻度盘上大幅度地指示出弹簧的形变，从而达到检测微力的目的。由于待测力沿轮的切线方向，不同方向的待测力对检测结果影响不大，给检测带来便利。     

数显测力计

1教具装置图（见图1） 2仪器的特点及用途 （1）特点 本教具是一个高精度、微小量程的数显测力计。由LED数码管显示读数,读数清晰、直观。可在运动状态下精确测定拉力。     

弹簧测力计的误差分析与改进

弹簧测力计是物理实验常用的工具,在使用时由于自身重力的存在,测不同方向的力时所产生的误差不同。     

基于认知心理记忆方法——平行记忆模型的构建

认知心理学的记忆结构理论认为人类记忆可以分为长期记忆和短期记忆,短期记忆在语言学习过程中起着举足轻重的作用,尤其是在需要进行短时记忆的听力中.由于听力是一项思维运转的活动,在具体的操作过程中,需要经历"输入—概念运算—记忆—输出"的过程.鉴于此,对具体案例进行了实证分析,结合实验数据统计和分析的结果,引入了认知心理学的记忆结构理论,从理论上验证了人类短期记忆在听力理解中的有效性;在方法论的基础上,建立了平行记忆模型,并对模型可行性进行了具体案例的验证.     

指针式电子演示测力计的研制

目前,在中学物理实验教学中,演示测力计均是利用弹簧伸长量跟所受拉力成正比原理来工作的。这种测力计具有制作简单、造价低廉的特点,但存在着量程不可变换,测量误差大的缺陷。而市面上的电子测力器大多不便于在教学中使用,要么体积过大、操作不便,要么可视性不强、与其他仪器无法配套使用。为此,我们采用传感器与演示电表相结合的方式研制了一款测力计,经实际使用,效     

歌唱的记忆

记忆是通过识记,保持,再现等方式在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆包括＂记与忆＂两方面,歌唱记忆是歌唱心理学中一个重要的心理活动过程,音乐属于听觉艺术,歌唱记忆的核心是听觉记忆和感觉记忆,要加深对作品的印象,接受外来的知识都是靠记忆完成的,它可以帮助歌唱家掌握专业知识及技能、技巧,促进他们在歌唱艺术方面得到全面的发展起着积极的作用。     

浅议如何记忆英语单词

英语教学中,如何准确快速地使学生记住单词,是学生学好英语的重要前提。笔者认为,如何巧妙地记忆单词是有规律可循的。本文通过对如何记忆单词方式方法的分析,结合初中学生的特点,浅析如何有效记忆英语单词。     

掌握记忆特点提高英语听力

从记忆的角度分析了记忆的信息加工过程与英语听力理解的关系,指出听者在进行理解时应掌握记忆过程中不同阶段的特点,排除负面影响,激活大脑,以提高听力理解的效率。     

关于记忆错觉的研究综述

记忆错觉研究是近年来记忆研究领域的一个新动向,它对记忆现象及其本质的理解至关重要。本文对记忆错觉的早期研究、概念界定、几种类型、理论模型等作一综述。     

单词记忆技巧

记忆单词是一个长期积累的过程。学习者通过多种不同的方法记忆单词,能收到一定的、意想不到的效果。     

初中物理实验中弹簧测力计的调零方法

正弹簧测力计是初中物理实验中常用的测量工具。在近两年的实验操作技能考试中多次考查了弹簧测力计的使用。不少同行对使用过程中的调零问题产生了疑问。为此,笔者进行了多方考证,对弹簧测力计的调零问题进行了研究。从弹簧测力计的构造来看,弹簧测力计主要包括拉环、弹簧、挂钩、指针和刻度盘(如图1)。在弹簧测力计的挂钩上施加拉力时,弹簧     

探讨记忆规律 提高词汇记忆力

在外语学习过程中,词汇的掌握及记忆的困难,一直显得十分突出。从人类的记忆过程着手,才能正确开发和利用记忆功能来提高词汇记忆力     

从记忆心理谈词汇记忆之教学方略

词汇教学是外语教学的重要组成部分,而词汇记忆又是其中的重点、难点。本文分析了记忆的各种心理活动过程及规律,结合与记忆活动相关的心理语言学理论,根据作者本人教学实践,探讨了外语教学活动中促进学生词汇记忆的方法和策略,包括提高解码功能,促进主动注意,增强组块能力,加强有效演习,激活记忆路径,应用图式和原型理论,激发联想活动,以求通过综合运用科学方法,提高词汇记忆效果。     

记忆大师

聪明的你,能否记住以下单词？     

英语单词记忆研究

随着我国经济,科技和文化日益飞快的发展,国际交流日益频繁,掌握一门外语,很重要也很必要。英语,可以说是国际通用语言。学好它就显得更加重要。掌握英语是所有中国学生和家长的共同心愿。但我国是非英语国家,由于没有良好的英语语言环境,汉语的方块字和英语的拼音文字之间又毫无相关,所以很多学生在学完英文字母后,开始学单词时就显得举步维艰。记忆英语单词是学好英语的最基本技能之一。单词记忆障碍会影响其他英语技能的进一步的提高和培养。如何让学生有效、快捷、长时记忆单词,也成了大学英语教师最关注和一直在探讨的问题。     

糖皮质激素对记忆巩固和提取的影响

糖皮质激素一般可以促进记忆的巩固,但它对记忆巩固的作用与药物剂量、任务性质、和刺激程度有关。过高的糖皮质激素水平反而损害海马的结构及其相关的记忆功能,使记忆受损。糖皮质激素可与脑内两类受体结合而起作用：糖皮质激素受体（GRs）和盐皮质激素受体（MRs）,研究表明,提高记忆成绩与GRs激活有关。杏仁核基底外側（ BLA）是糖皮质激素调节记忆巩固的关键部位,BLA通过激活海马GR及与其它脑区相互作用参与记忆的巩固过程。神经生物学证据提示,糖皮质激素对于记忆的巩固和提取的作用是彼此相关的两个过程。     

浅谈中学生如何记忆单词

记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量决定听、说、读、写综合能力的发展。按学生们识记单词的实际情况出发,再结合几年来的教学经验,从创设最佳心理状态和指导记忆方法两个方面作了有关的探讨,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。     

记忆与外语教学

从心理语言学的角度对记忆的有关方面进行了初步的理论分析 ,重点讨论了影响记忆效率和效果的一些主要因素 ,并在此基础上就如何提高记忆的效率和效果提出了若干原则性的建议。     

短期记忆训练方法在英语听力教学中的应用

听力是英语语言交际能力的基础,加强短期记忆训练,克服短期记忆的认知局限,是提高学生听力能力的关键之一。本文主要分析了英语听力理解的特点及其与记忆结构的关系,最后就如何加强短期记忆训练提升英语听力教学效果展开了探讨并提出了一些建议。