新课程标准下高中数学教育的再思考

新课程标准要求我们关注学生的终身发展．素质教育要求广大教师树立“育人为本”的教育观；“人才多样化，人人能成材”的人才观；“德智体美全面发展”的教育质量观；“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观．     

幸福江阴 教育根本——为幸福江阴建设构建协调发展的教育格局

在江阴，人人都知道“幸福江阴”这句响亮的话。什么是幸福？一万个人有一万种说法。对幸福江阴的理解。江阴人有自己的最真实、最朴素、最明确的阐释：“个个都有好工作、家家都有好收入、处处都有好环境、天天都有好心情、人人都有好身体”。教育是幸福江阴建设中的重要内容，江阴的教育人很明确自己肩负的责任，就是要让涉及千家万户的教育成为一种幸福的体验，“人人都上好学校，个个都受好教育”是江阴教育策应幸福江阴建设的追求。     

给心灵一个休闲的时空——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

近读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一拈,作者在第七章“享受休闲”中开宗明义：“人人都会拥有空闲时间,但并非人人都能够拥有休闲。”他引用陶渊明的名句“采菊东篱下,悠然见南山”,指出教师应该学会享受休闲的幸福这一主题。     

江西省中考作文题解及佳作选评

[作文试题] 人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题,写一篇600字左右的文章。     

向名师学习 做最好的自己

“人是思想的芦苇。”尽管做教师人人不可能成为思想家,但他必须是一位思想者,应该有独立的精神、自由的思想。当我对这些还存有“疑惑”的时候,我走进了特级教师薛发根的《我和祖父的园子》，徜徉其中．我体验到了思想家的魅力，更感悟到做一名“自由思想者”的幸福。[第一段]     

小班教育:农村学校幸福教育模式探索

1引言孟万金教授在接受《中国教育报》“办一所幸福的学校”专访中指出“幸福人生是幸福中国的基石.只有人人幸福,才能实现国家幸福.”“创建幸福中国,基础在幸福人生,关键靠教育”.在这样的时代背景下,“幸福教育”亦已成为实现鄞州区“高位提升,惠及全民”的教育战略目标,成为促进鄞州未来各级各类教育改革和发展的出发点和归宿.     

珍藏幸福

江西省2002年中考作文题:人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题,选择你最擅长的一种文体,自拟题目,写一篇600字左右的文章。     

教育的幸福在哪里——增强教师幸福感的几点思考

2010年海峡都市报与新浪教育频道联合推出了“教师幸福感”特别调查,共有9543人参加“教师问卷”网上调查。参与调查的教师中86．8％认为不太幸福,其中44．0％的教师给自己的职业幸福感只打了“及格”,23．6％的教师认为不幸福;19．2％的教师认为很不幸福。仅有13．2％的教师认为教师职业的幸福感高。     

格言

Amanshappinessismainlyself-created.Thereforepoetssay,“Everyonecanbethearchitectofhisownhappiness.”一个人的幸福主要是自己创造的。所以诗人们说:“人人都可以成为自己幸福的建筑师。”“Manywhoseemtobestrugglingwithadversityarehappy;manyamidgreataffluence,areutterlymiserable.许多人与逆境抗争,他们是幸福的;也有许多人养尊处优,他们是绝对痛苦的。格言…     

做一个幸福的教师

幸福是一杯醇厚的酒,幸福是一杯芳香的茶,幸福是两情相悦,心心相印。人人都在追求幸福,又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现,即使拥有更多的物质与金钱,并不能保证“幸福指数”也同步增长。     

幸福随想

什么是幸福?这是一个使用频率极高,似乎又是人人都耳熟能详的词语。读了下文,相信你会对“幸福”有一个全新的感悟和理解。     

一条海豚的幸福感受(童话)

2002年江西省中考优秀作文〔作文题目〕(120分卷,作文60分,本题50分)人人都在渴望幸福,人人都在感受幸福。幸福有时很抽象,有时又很具体;幸福有时很遥远,有时又近在咫尺。奉献是幸福,给予是幸福;获得是幸福,享受是幸福……一句祝福的话语是幸福,一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验……请围绕“幸福”这个话题,写一篇600字左右的文章。〔作文题解〕幸福,时时刻刻围绕在我们身边。如果你从母亲手中接过饭碗,心存感激,那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信,品味友情,那就是幸福;如果你独坐一隅静静地听歌,凝神遐想,那就是幸福……这个话题一般地说没有审题障碍,同学们只要抓住生活,就能写出真情。幸福的写作范围很广,可以回忆,可以畅想;从选材范围上看,可以从学校、家庭、社会的角度来命题,也可以从亲情、友情、邻里情、师生情、家乡情、爱国情等诸多方面选择;同时还可以写音乐、书本、环境等给自己生活带来的幸福感受。具体的写法可以多种多样,我们可以从三个方面突破创新:一要“实”,让人觉得写的是真人真事,有如见其人、如闻其声之感,这样才有动人的基础;二要“细”,让情节在细微的变化中显出生趣,让人物在细小的动作中展示性情;三要“新”,要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容,可以采用日记、书信、随笔、小小说、童话等形式在体裁上创新;可以通过设置悬念、引出误会等方式在情节上创新;或者采用正题反作、大题小作等方法在立意上创新。     

成功宣言

古今中外。人人渴望成功。而“望子成龙”、“望女成凤”更是一代又一代父母的梦想。可是，当许多人实现了追求的目标时。却痛苦地发现，这成功早已吞噬了自己的幸福。这教训或许给人启示：成功固然离不开适当的外在形式，但更取决于内心的实质感受。也可以说。成功的真正内涵是幸福。中国青少年研究会、中国青少年研究中心推出“成功计划”，即“中国青少年素质教育——成功计划”，推出的正是成功的崭新理念——“人人能成功”!     

中国农村居民幸福感强于城镇居民

如果用5级量表的赋值方法求取结果，即5分表示“非常幸福”，依次递减，1分表示“非常不幸福”，除回答“说不清”及“拒答”等不确定指标后求取均值，则目前中国居民对自己生活的总体幸福感是3．79分，处于“一般”和“比较幸福”之间偏于“比较幸福”的水平。如果使用粗略估算法，高幸福感群体与低幸福感群体比例分别为77％和8．8％。     

幸福之家意味着什么

人人都有一个家,谁都希望自己的家是幸福的。我就拥有一个幸福美满的家。爸爸说:“幸福,意味着富裕。”爸爸和妈妈在各自的单位工作着,他们用自己的聪明才智和勤劳的双手创造了这个幸福的家。如今,爸爸、妈妈从生活富裕的角度“眼热”我们的幼年——童年——少     

幸福之道

作为人类生命的一种基本需要和终极目标,幸福成为众望所归。人人渴望幸福,但整个社会的幸福指数却随着科技进步和物质发达而下降。什么是幸福？如何才能生活得更加幸福？如何把握住当下的幸福及为未来的幸福奠定基础？本期主编笔录以“幸福之道”为主题与同学们进行交流,期望能够帮助大家树立正确的幸福观。     

感受幸福

“幸福在哪里。朋友告诉你……”这首歌想必很多人都很熟悉，但并非人人都明白它的内涵。     

芥菜籽

一对老年夫妇住在村头的一间农舍里．他们的婚姻幸福美满,人人称羡。两人从不拌嘴．一直相亲相爱、相敬如宾。他们这样幸福地生活了34年．令人悲伤的事情发生了．丈夫一病不起,离开人世。 妻子悲痛欲绝．孩子们去安慰她也不管用,邻居去安慰也同样不行。日子一天天地消磨着,老妇人依然沉浸在痛苦中,从早到晚以泪洗面。     

教师：学生幸福的引领者

幸福,古往今来,人人追求。在教育的世界里,教师如何帮助学生实现幸福,成了驻守“一线”教师面临的重要课题,在尊重学生的基础上,要用爱来照亮学生的心灵,要时刻关注学生的成长,在实践中去帮助学生顺利实现幸福。     

和谐的课堂源自和谐的师生关系

“和谐”一词,在当下成了出现频率最高的词汇。全社会都在努力构建和谐社会,这是人们的一种美好愿景。“和谐”,就是关系融洽,人人相互理解、宽容、礼让：“和谐”,就是将人际矛盾降到最低值,人人不光唯己,还能设身处地地为他人着想……换言之,真“和谐”了,我们的生活也就真幸福了。