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一位男老师正站在操场上,手里捧着的好几件羽绒服像小山似的遮住了他的头。突然,“调皮捣蛋王”把一件超重级羽绒服“啪”的一下扔到男老师的头上,男老师气喘吁吁地说:“我实在抱不动了!”说完,一屁股坐在操场上,衣服散了一大堆。[第一段] 相似文献
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眼看树上的叶子快掉光了,天气越来越冷,袭人的寒气在校园的每一个角落蔓延。教室里变得拥挤起来。一聪身上的红色羽绒服像一个随时都会炸裂的大气球;阿木把单薄的身体陷在宽大的棕色棉衣里;二月用一条粉红色的围巾把头包裹得严严实实; 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2013,(5):70
艾略特说,"四月是最残忍的季节"。我理解的残忍,是这天气,如同千千静听里的随机播放,羽绒服和衬衣循环往复地出现,打乱了我的卖萌大计。人生总是这样的不遂如人意,很多时候,十指相扣,痴缠用力,却事与愿违,走不到最初设定的彼岸。到最后,两败俱伤,无奈之下撒开手才发现自己是在和对方掰手腕。原来,那些不如意的结果,并不是你不用力,而是用错了力。年少时,总是这样奋不顾身,对别人的规劝置若罔闻,直到事实摆在眼前,才肯承认自己犯了方向性的错误。在望不见 相似文献
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武富桃 《中学课程辅导(初三版)》2006,(11):35-38,63
一、填空题(每空1分,共26分)1.蓬松的羽绒服比压实的羽绒服穿上暖和,经太阳晒过的羽绒服比没晒过的羽绒服穿上暖和,这是因为:羽绒和空气都是热的不良导体,能很好地阻止人体和外界的""""""。蓬松的羽绒服间充满了空气,能很好地防止人体向"""""传递热量,里边的空气较多,增强了""" 相似文献
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在从事十多年的初三化学教学工作中,我得出了这样的结论:注重细节教育,用真爱点燃学生学习化学的持续热情.
一、结合化学科目特点,注重细节教育
在一节分组实验课上,我观察到坐在角落里的刘同学,这可是出了名的"问题学生".那天天气很冷,我都穿着羽绒服了,而他却只穿着单薄的外套,卷缩着身子,一动不动的伏在桌子上,嘴唇冷得有些发紫了.我悄悄地走到他的身边,笑着对他说:"刘同学,你吃了好多糖吧,糖分转化成热量,身体热量多了,冷都不怕了." 相似文献
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一天有些阴冷,可李奕秋在他奶奶家玩了一天也没穿羽绒服,偏偏我又上了一天课没空给他送去。所以,傍晚去接他,我的第一句话就是问他冷不冷。“我不说。”没想到回答我的是这么句话。这孩子,难道是在怨我不关心他?“为什么?”“我说不冷吧,你又不相信;说冷吧,我又真不冷。你呀,只信自己的判断,不信你儿子的感觉。”说着这话的时候,儿子的[睛“写满”了感慨。我愣了。继而想起了我和儿子因为穿衣服打的几次“嘴仗”。每次我见天气有变就让他加衣服,但他总一口八个理由说“不”。“我不怕冷!”这是他常挂在嘴边的一句话。最终总是见我声音提了十… 相似文献
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本文通过对羽绒服现状分析,羽绒服的其材料、造型设计以及结构设计等内容都是很重要的,在既满足功能性要求而又能满足舒适性要求的前提下,文中重点讨论了羽绒服创新设计方法研究,这对了解羽绒服装设计有一定意义. 相似文献
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李白坚 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(10)
在我们的生活中,怎么会冒出个议论文来的呢?我想,议论文的出现,也许正是因为生活中有着各种各样议论的需要吧!就像天气太热,我们人类就会发明扇子、电风扇,乃至空调;就像怕冷,我们人类会想到结羊毛衫、想到用棉花铺棉袄、想到做羽绒服一样。 相似文献
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