谈学习焦虑因素对成人英语听说教学的影响及对策

文章从分析成人学习者英语学习中焦虑因素的课堂表现入手,探讨课堂焦虑产生的原因,并在此基础上提出一些可行性策略来帮助成人学习者克服焦虑情绪,提高英语听说能力。     

《英语国际人——英语口语能力全面提高》

“英语国际人”丛书专门为英语水平在大四以上的上班族设计,以“内知国情,外知世界”为理念,帮助学习者成功应对多话题、深层次的英语交流;让学习者能用地道英语介绍中国国情,就国际大事发表独立观点,能突破语言障碍展现文化素养和个性魅力。     

如何利用互联网提高英语听力水平

在互联网越来越普及的今天,传统的听力模式和材料已远远不能满足英语学习者的需要,而互联网在听力训练方面正在扮演着越来越重要的作用.文章主要讨论如何利用互联网上的有效资源提高英语学习者的听力水平.     

2011—2021年英语学习焦虑研究综述——基于相关文献的数据分析和研究

该文延续前人关于英语学习焦虑研究的综述,对2011—2021年在知网、万方等主要中文学术网站上所收录的以英语学习焦虑为主题相关的447篇文献进行了归纳整理和数据分析。展示近十年的研究发展趋势,主要是研究英语学习焦虑论文数量自2012年之后逐渐减少,至2018年基本达到饱和状态,自2019年起开始走向更为创新而多元的主题和方法。并且根据研究对象、研究方法,以及“英语学习”“教学模式”“焦虑心理”3种研究类别,分别进行了分析和讨论。     

浅谈英语重音教学

文章找出影响中国英语学习者学习英语重音的问题,并针对问题提供了一些教学方法.通过对重音重要性的阐述及教学方法的提供,提高了中国英语学习者和英语教师对英语重音学习和教学的关注及兴趣.     

如何利用互联网提高英语听力水平

在互联网越来越普及的今天，传统的听力模式和材料已远远不能满足英语学习者的需要，而互联网在听力训练方面正在扮演着越来越重要的作用。文章主要讨论如何利用互联网上的有效资源提高英语学习者的听力水平。     

浅谈英语语音学习中的几个重点和难点

现在人们学习英语不再局限于语法、阅读,而更多地将学习的重心转移到了交流上,英语语音则在英语交流中起到了至关重要的作用.文章对英语语音学习中的几个重点和难点进行了分析,希望能对英语学习者有所帮助.     

基于COLSEC的词块研究及对英语口语教学的启示

COLSEC(中国学习者英语口语语料库)收录了大学英语四、六级考试口语考试的语料,这些语料从某个侧面真实地反映了部分学习者口语的特征和水平.文章利用该语料库中词块语料,分析了学习者在词块运用过程中出现的问题和原因以及对目前英语口语教学的启示.     

基于语料库的本族语者与中国英语学习者形容词行为特征差异研究——以different为例

基于烈温本族语作文语料库（LOCNESS）和中国学习者英语语料库（CLEC）,该文对比分析了本族语者和中国英语学习者使用different的特点。研究结果表明,英语学习者存在过度使用different修饰名词的现象,且修饰的名词不够丰富,对修饰名词的单复数形式把握不准。另外,学习者使用different+noun呈现积极语义的情况较本族语者偏多,句法分布情况相近的同时存在混淆different与difference的问题。二者之间有差异的原因多源于二语习得者词汇量匮乏、受母语习惯影响等因素。该文使用行为特征分析法及构式搭配分析法,有助于形容词的系统化分析,为形容词教学及词典编纂提供新的视角与启示。     

语境阅读浅析

阅读在英语学习中是很重要的一部分,如何快速而有效地扫除生词的障碍,从而提高阅读速度是很多英语学习者面临的难题.文章就此简述了几种通过语境分析来猜词的方法.     

浅谈英语语音学习中的几个重点和难点

现在人们学习英语不再局限于语法、阅读，而更多地将学习的重心转移到了交流上，英语语音则在英语交流中起到了至关重要的作用。文章对英语语音学习中的几个重点和难点进行了分析，希望能对英语学习者有所帮助。     

语境阅读浅析

阅读在英语学习中是很重要的一部分,如何快速而有效地扫除生词的障碍,从而提高阅读速度是很多英语学习者面临的难题。文章就此简述了几种通过语境分析来猜词的方法。     

语用学视角下英语教师课堂话语存在的问题及优化措施

教师的教学活动除了必要的教学工具外,更重要的是课堂语言的组织,不仅要思路清晰,语言还应风趣幽默,这样能激发学生的学习兴趣。为此,笔者以语用学视角下英语教师课堂话语的理论介绍为切入点,深入分析英语教师课堂话语存在的问题,并有针对性地提出优化英语教师课堂话语的措施,以期找出对学生而言最有效的教师课堂话语,从而提高英语课堂的教学质量。     

基于COLSEC的词块研究及对英语口语教学的启示

COLSEC（中国学习者英语口语语料库）收录了大学英语四、六级考试口语考试的语料,这些语料从某个侧面真实地反映了部分学习者口语的特征和水平。文章利用该语料库中词块语料,分析了学习者在词块运用过程中出现的问题和原因以及对目前英语口语教学的启示。     

非英语专业学生英语写作中的连接词使用分析

文章通过对比非英语专业学习者语料库CLEC以及本族语语料库FLOB中连接词使用的相对频度,发现英语学习者在连接词使用方面存在超用及少用现象,从三方面分析了原因,并向英语教师提出了启示.     

浅析如何提高英语阅读质量

阅读质量决定对语言的理解与掌握,也是评价语言能力的主要标准.提高阅读质量包括提高阅读速度及阅读理解能力.这对具备一定词汇量的学习者来说是丰富知识的有效途径.文章将就此浅作探讨并提出一些可行的方法,对英语语言学学习者提供一些帮助.     

英国社会生活文化面面观

语言与文化息息相关,对于英语语言学习者来说,如果能深入了解英国的风土人情,必定对语言学习有很大的帮助。本文从英国的社交礼仪、饮食习惯、穿着配饰以及本土特色的节日庆典等四个方面来揭开英国社会的神秘面纱,以期让英语学习者了解英国文化,助力英语语言学习。     

活动理论视角下大学英语阅读翻转课堂研究——以三峡大学为例

根据翻转课堂前期研究成果,大学英语阅读教学各个环节的设置在理论上是可行的。然而通过课堂观察、问卷调查和访谈等发现,大学英语阅读翻转课堂在课前、课上和课后等几个环节存在着较为突出的问题。本研究基于二语习得中的活动理论,具体分析了英语阅读翻转课堂教学各环节出现的问题,并提出了相应的策略。     

非英语专业大学生英语课堂词汇听写焦虑——一项基于英语课堂听写改革的实证研究

笔者以非英语专业28名学生为研究对象,借助问卷调查和听写成绩统计方式,研究英语课堂词汇听写焦虑,及课堂听写改革对焦虑的影响。结果发现,英语课堂词汇听写焦虑情绪在受试者中普遍存在且程度较高;焦虑程度与听写成绩成显著负相关,听写焦虑度高的学生对母语的依赖度越高;听写时关于目标词汇的提示可以有效降低学生焦虑。而当学生成为听写指令发出者时,也可以降低听写指令接收者的焦虑。     

基于语料库的中国英语学习者词串使用情况横向对比研究——以“way”为例

自上世纪初,共现词语组合的研究已经引起了语言学家的注意。研究发现中国英语学习者使用词串的频率是本族语者的四倍,但中国英语学习者注重词串的语义层面,本族语者多注重其语用层面。本文通过对词串的研究,论述中国英语学习者在词串使用过程中存在的问题。