在科学教育园地做出大文章

她是一位十分美丽的女性,同时又是一位十分成功的女性。在小学科学教学和教研岗位上,她取得了令人瞩目的成绩:作为山东省小学科学教师的优秀代表,她执教的公开课被收入教育部"农村中小学现代远程教育工程"教育资源开发项目,承担的全国教育科学"十五"规划重点课题研究成果丰硕。担任平原县小学科学教研员6年来,她培养出省级教学能手1名、市级教学能手6名,成为教研员的榜样。作为青岛版科学教材的主要编者,聪明灵慧的她多次应邀在全国各地作教材培训。她曾经获得"德州市十大杰出青年""德州市十佳教师""山东省小学科学教育先进工作者""山东省教学能手"等多项荣誉称号。她就是山东省小学科学专业委员会理事、平原县科学教研员姜燕老师。让我们走近她,探寻她拼搏进取的成长奥秘,共同感悟她的人生哲理。     

教育,于细节处做大文章

一、教育细节,你也许并不在意 一天,一位关系很“铁”的家长向我谈到他儿子回家叙说的一件事:昨天语文课,该生和同桌先后被我提问,两人的回答都正确。我对同桌说的是“请坐下”,而对他说的却是“坐下去”。他当时感受到很委屈,觉得我偏心,课再也无法平心静气的听下去。 我仔细琢磨,可能我是“说者无意”,然而学生     

小笔记是如何做出大文章的

２０００年，看到一篇来自青岛金钥匙幼儿园的教育笔记，感觉不错，就给发了，但留给我印象的还是“金钥匙”这个名字。至２００１年上半年，金钥匙幼儿园就接二连三陆续投来一些“教育笔记”的稿件，其整体水平之高，使我惊讶。寄来的每篇文章都具有发表的价值，使我难以取舍，这在以往是没有的事儿。在一篇稿件的附言中，我觅到了这样的信息：原来这个幼儿园撰写教育笔记是有组织、有计划、有要求、有奖惩的。我意识到这是一项多么有意义的工作！于是我立即与其园长联系，了解情况，并在２００１年７～８月《山东教育》“教育笔记”栏目里…     

小活动做出大文章——泗洪县“三信”教育活动纪实

中小学德育工作难做吗?难!德育工作在中小学教育教学中,要么是“说起来重要,忙起来不要”,要么是把德育片面理解为思想政治教育,对学生进行单向灌输,更有甚者,把德育知识当作条文教给学生,让学生死记硬背…… 有没有快乐的德育?有没有“润物细无声”的德育?有没有回归生活、回归生命的德育?泗洪县中小学在实施德育过程中,贴近生活,贴近实际,贴近学生,立足于生命整体,在社会公德、心理健康、理想志向三个维度,广泛开展以“诚信、自信、信念”为主题的教育活动——诚信是立身之本,自信是成才之基,信念是力量之源。由此促进学生道德生命的和谐发展,为生命奠基,小活动做出了大文章。     

有趣的平衡微课案例及反思

微课不仅能够激发学生学习数学的兴趣,促进学生自主学习能力的培养,满足学生个性化学习的需求,便于家长辅导孩子学习,而且促进学生主动学习,提高学生学习效率,优化教师作业指导,解决学生发展差异,提升学业成绩。尤其是微视频的使用,更是很好地帮助学生解决了数学学习中的重点、难点问题。     

小学校做出大文章——六合县冶山铁矿中学印象记

2001年隆冬。记者请教育厅一位同志推荐一所值得报道的真正意义上的乡村学校,他首推六合县冶山铁矿中学。他说那里不仅有座铁矿,而且还有一座“教育宝矿”,去那里,保你能刨出一颗“教育钻石”。省厅同志还不忘提醒我:“冶山铁矿中学地处六合县东北部山区的山洼子里,路很远,且很不好走。”既然是个山洼,天生就该藏点什么。出于一种责任,抑或     

古代名人和树的有趣故事

春天到,万物生。三月又是植树的好时光,你种树,我挖坑,忙里也要偷点闲。看看咱们的“包罗万象”,古人和树的趣事。
　　楚霸王自幼爱树。相传有一次,他在一个村庄里看到一个老人持斧要砍桂树,便忙问缘由。老人说：“我家院子四四方方像‘口’字。这棵树长在院中,就成了‘困’字,不是很不吉利吗？”楚霸王听后,灵机一动回答说：“照您这么说,院中倒树留人,便成‘囚’字,如此更不吉利。”老人觉得楚霸王言之有理,于是放弃了砍树的念头。     

有趣处“还”它个有趣——《从百草园到三味书屋》的教学实践与反思

<正>鲁迅先生的作品一直是教材中的重头戏,据笔者的了解,学生普遍比较喜欢鲁迅先生的文章,就算读不懂,也觉得很耐读,从中不难看出经典作品自身的永恒魅力。正因为此,笔者认为,在目前倡导个性化、多元化、真阅读的大环境中,教学鲁迅作品,教师应该对自己提出更高的要求,阅读更深入,设计更精细。以笔者教学《从百草园到三味书屋》为例,按照传统的教学方法,找重点,然后带领学生学句式、品修辞、找出各种感观、划分景物种类、赏析动词用法,但课后总觉得遗憾,总觉得还隔了点什么。直到我读到孙绍振先生的《名作细读》,才明白原因所在,那就是分析本身偏离了方向。孙绍振先生说:分析就是把本来似乎是     

小竹子做出大文章——上海市金汇高级中学竹文化教育特色纪实

听说有个专门介绍竹子的特色网站小有名气。打开这个由上海市金汇高级中学师生共同创建的“汇竹化园”网站，百竹林、汇竹园、听竹堂、新竹社、紫竹馆……顿时就让人有种徜徉竹海的意境。     

节外生枝处,时有暗香来——课堂教学故事的启示与反思

叶澜教授对课堂教学曾这样描述:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程."这段话启示我们:课堂应是"教师智慧引领,师生共同成长"的"动态生成"的课堂.由于每个人生活环境、社会价值观、文化背景的不同,在教师与学生、学生与学生的合作交流中,对同一问题、同一场景往往有不同的见解,这些经验和见解经过加工     

在文章的“点睛之笔”处驻足——《荷花》教后反思

<正>《历代名画记·张僧繇》中有"金陵安乐寺四白龙不点眼睛,每云:‘点睛即飞去。’人以为妄诞,固请点之。须臾,雷电破壁,两龙乘云腾去上天,二龙未点眼者见在"这样的语句,其     

小小教后记 做出大文章——浅谈语文教学中教后记的运用

新课程认为教师在教学行为中的教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,因而把教学反思提高到了前所未有的高度。前苏联教育家斯卡特金曾说:为了尽快和出色地掌握教育的艺术,每一节课后,都应当认真思考一下,自己的成绩与不足,同时要找到成功与失败的原因,弄清原因是在备课时造成的,还是在上课时直接造成的。苏霍姆林斯基也曾说:善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师。提倡教师写教后记就是提倡教师对自己的教学行为进行反思。在多年的教学实践中,我认为教师要以新课程理念作为自己反思的着眼点,从教师和学生两个方面入手,记下自己对每堂课的教学反思。     

爱心行动——陈凤霞和港澳慈善家的故事

广东新会市的一位年轻姑娘,辞去1700元的月薪,到条件极为艰苦的白湾镇当教师;一批批港澳慈善活动家跋山涉水到广东贫困地区“兴义学,办善事”。20世纪90年代跨世纪的“希望工程”,正牵动着越来越多的海内外人士的拳拳之心。     

小标点大文章——谈《拿来主义》几处标点的运用

鲁迅先生是非常讲究语言艺术的。本学期讲授先生的《拿来主义》，看文中的几处标点的使用，很是别致，耐人咀嚼。     

高中生物教学的有力武器——微课

通过介绍微课在导课、内容控制以及其针对性等三个方面的运用,促进微课的合理利用,使其成为高中生物教学的有力武器。     

对错之间的反思——我和孩子们的故事

<正>每当提及我教过的孩子们,在让人有种倾诉的冲动的同时,往往让人深深反思,它永远是一个结,一个遗憾又叹息的结,曾经让我在对错之间徘徊。我是个执著的人,也是个执拗的人。我也曾经迷茫,为什么我总是事倍功半?今天想来,原因有三:一是不信邪。不信自己教的班级会比别人差,虽然花了很多精力,但因缺乏客观分析、理性对策,往往成绩平平。二是不吭声。哪怕吃再多辛苦,再有多少特殊的孩子,我都有决心做出成绩,哪怕比别人付出     

新课程下英语教师的教育行动反思

杜威把反思行为界定为"对于任何信念或假设性的知识,按照其所依据的基础和进一步导出的结论,去进行主动的、持续的和周密的思考."一共包括五个阶段:暗示、理智化、假设、推理和检验假设.这五个阶段有机结合,具体实施方法取决于教师的机智与敏感性.杜威认为,教师的反思过程始于实践中的困惑,在没有顺利解决问题情境时,教师会停下来回顾与分析他们的经验.这个过程可能发生在教学过程中,也可能发生在教学过程未开展之前或完成以后.     

故事中的数学更有趣——一年级数学《统计》教学案例与反思

<正>一、教学案例(一)利用故事,导入新课师:大家都喜欢听故事,那么老师先请同学们听一个有关白雪公主的故事。(课件演示:白雪公主及七个小矮人在森林里与动物们正玩得开心,忽然刮来一阵黑风,白雪公主不见了,空中传来巫婆的声音:"白雪公主被我抓到城堡里去了,要想救出白雪公主,首先得数出我的魔盒里装有哪几种图形,每种各有几个。)师:你们想帮助小矮人救出白雪公主吗?生:(异口同声)想。师:大家看到大屏幕,先数数有几种图形,再数出每     

大课间活动校本设计的行动与反思

学校充分利用大课间的时间和空间优势,开展一系列活动。通过让孩子们自己设计、自己组织、自己管理的调控模式,激发了孩子们自主参与的意识,树立了他们的自信心,学生的自主性学习能力明显提高。学生爱上大课间,爱上体育活动。     

要义仅此一字:微——我的微教育行动日志选

微,第一天感谢,引领微教育行动牵头人彭校长。感动,一群真实的生命,在光的指引下,不断健康成长。感激,感激自己,还有一丝坚守教育之本的勇气。会议时间仅五分钟,刚好。像当年闹革命时,无党人士找到组织一样的感觉,呵呵。尊重教育,尊重学生,也尊重自己。一起来我猜想在寒冷的冬天,孩子们会缩到学习的背后,待到来年春天再吐芳香。事实上,非也。我赶到学校的时候,他们已经排好队。我暗暗羞愧。我还不如这群六七岁的孩子,面对寒冷,面对暖和的被窝。明天,老师要赶在你们的前面。嘞,一起加油!语文课,朗读课文《雪地里的小画家》。配上音乐,加上动作,孩子们抑扬顿挫地朗读,把我也牵引到另一个童话世界里,我是整个教室最