发展中的祥云教育

在祥云公司众多的企业中,有一个企业却不向社会提供硬件产品。不为公司产生可用数值计算的经济效益,它就是祥云教育培训中心。该中心成立于1988年,这时的祥云公司创办不足三年,正处于艰难行步之时;社会上又正弥漫着新的“读书无用”论,成人教育经历了文革后的振兴,似乎又陷入了一个新的低谷,恰恰在此时,祥云公司总经理王云飞却做出了一个出人意料的决定:成立祥云教育培训中心。王云飞认为:国家的兴亡靠每一个人,每一个人的素质又决定着国家的兴亡。教育是民族的大业,作为一个民办工业集团,为民族的教育培训事业出力,是义不容辞的责任。祥云事业发展的根本动力,除了国家改     

二十世纪六七十年代:一个搭五个

大时代:六七十年代,那是个疯狂的年代,从大炼钢铁、三年自然灾害,到“文革”上山下多,政治运动一个接着一个,“读书无用论”“体育无用论”被碱得山响。那也是个不讲待遇只讲奉献的年代,运动员的出路完全听从上级分配。     

可耻的断章取义

丁俊晖夺冠是个热点新闻,随后某媒体从小丁嘴里挖出的“读书无用论”,则成了更热的新闻,并引起了热烈的讨论,但究其根源,这些言论大有混淆视听之嫌。     

意大利体育经济状况介绍

意大利体育经济状况介绍于建涌本世纪五十和六十年代，意大利仍是一个由农业化和乡村化向工业化和城市化发展的国家。而今天，意大利已经发展成为一个“成熟了的”国家（有人称之为“过了时的工业化国家”）。这种发展形势给意大利的经济和社会发展带来了一系列的不良后果...     

国外"体育参与"与"社会分层"关系的五大理论流派述评

通过评述国外关于“社会分层”和“体育参与”关系的既有研究文献,指出“炫耀说”“社会区隔论”“冲突论”“社会流动说”以及“不平等论”,是体育社会学领域研究“体育参与”和“社会分层”关系的五大理论流派,它们对于分析处于社会转型背景下的中国社会不仅具有理论指导意义,而且也为今后进一步探究“社会分层”与“体育参与”之间深层关系提供了跨国比较的基础。     

申办奥运必备的条件

奥林匹克运动的最高活动形式是奥运会。奥运会在整个人类社会发展中的巨大作用,以及由此而引起的一系列积极的社会效应,使得争办奥运会成了当今世界上国家之间的激烈竞争的另一“战场”。人们从实践中看到,申办举办奥运会,不仅是在政治上对主办国有促进,为经济、科技、文化、教育、旅游等许多事业带来发展机会,而且提供了一个展示自己国家形象的极好契机,对国民精神具有不可估量的凝聚作用。因此,尽管现在申办奥运会是一件很不容易的     

论经济对体育的决定性作用──经济与体育的关系思考之一

本文以马克思唯物史观为方法论，论述了经济对体育的决定性作用。用恩格斯的“一元论的公式”分析了经济与体育间的关系途径。提出了经济对体育只是在“归根到底”的意义上起决定性作用，特定社会时期推动体育发展的更直接更有效的动力却是“中间因素”即：特定国家的政治和社会心理。为完整把握经济与体育的关系，考察与分析不同国家不同体育发展状况的成因提供思路。     

谈谈信息反馈原理在体育教学中的运用

体育教学是学校体育的重要组成部分。随着教育事业的发展,体育、教育工作者和科研人员对如何改革体育教学,进行了大量的试验和研究,使教学质量不断得到提高。但由于科学技术的发展特别是“系统论”、“控制论”、“信息论”进入各个领域,因此,探讨体育教学过程的科学化,系统化和经济化以及使体育教学过程实现最优化,已成为当前具有重要意义的课题。     

对我国竞技体育后备人才培养模式多元化的再审视与思考

我国竞技体育后备人才培养模式的多元化发展不是一蹴而就的,随着时代的向前发展而不断地丰富,由相对单一的国家目标派生出的政府行为向多元化迈进的过程中不断前进。随着社会经济发展模式的丰富与经济水平的提升,在体育产业发展孕育出巨大的体育市场下,去追求经济效益实现的职业化、市场化、社会化发展,在一定程度上将体育比赛看成了某种商品,对商品加工的过程在一定程度上即是对运动员后备人才的培养过程;随着时代前进人们思想的不断转变,在培养后备人才的过程中人们更加地想去追求“以人为本”实现运动员的全面发展,从而对教育系统抱有很大的期望;并随着社会开放程度的加大,少数家庭或个人开启了自我培养的模式;而针对当前社会矛盾中的“不平衡”“不充分”的特点,在“精准扶贫”的背景下去探索某些有特点地区的发展之路或具有特点的发展模式,或许是丰富多元化发展的一个有效尝试。然而,在这样的发展过程中,无论是政府、社会、学校以及家庭个人等主体,在追求自身利益实现的过程中,不断地去磨合,不断地去追求探索构筑相对良好的运行机制,可能会是当前或在今后很长的一段时间里,体育工作者们谈论的主要话题和努力的方向之一。     

善治理论下体育社会组织发展的制约因素与路径选择

随着经济加速转轨以及社会结构的不断变迁,社会矛盾日益突出,利益分化不断加剧,以善治为中心,实现体育社会组织参与社会治理是全面深化体育体制改革,推进国家治理现代化的必然要求。如何推进体育社会组织健康发展,是体育体制改革与创新的一个关键环节,是善治理论下政府治理的有益实践与探索。运用文献资料法、逻辑分析法,从善治理论视角,寻找当前中国体育社会组织发展的制约因素,为体育社会组织的良性发展提出切实可行的现实路径。     

控制论在高校体育教学中的应用

随着现代科学技术的迅速发展，现代系统论、信息论、控制论进入体育领域，给体育领域带来了深刻的影响，在体育领域范围内引起一场大变革。“三论”的运用首先在竞技体育中获得成功，使现代运动训练产生了一个飞跃的变化，并获得了飞速的发展。高校体育教学从中受到了启示，于是人们开始用“三论”的基本原理，探索现代体育教学发展的方向和对传统体育教学进行改革，这是现代高校体育教学发展中的一个十分重要趋向。     

“双强模式”的构建——基于中国国家与社会关系发展实践

新中国成立以来,为了加快经济发展和现代化目标的实现,政府力求将权力渗入到社会各个角落形成“强国家——弱社会”格局.20世纪80年代以来,国家与社会关系有了相应发展,进而产生了“小政府—大社会”构想但人们对国家与社会关系认识并没有发生质的改变,认为两者之间存在着一种此消彼长的博弈关系.随着现代化进程加快,我们逐渐认识到社会决定国家,国家产生于社会、作用于社会,社会在国家治理下有效运转. 国家与社会之间应该是“强国家—强社会”关系.     

论发展中的体育休闲——体育休闲应成为社会确定之权益

随着社会经济快速发展,体育休闲作为社会文化现象目渐受到人们的推崇与喜爱,体育休闲以“闲暇”、“金钱”为支撑,是把双刃剑.让体育休闲成为社会之权益,是社会发展进步的标志,也是捍卫人类幸福与尊严之必需.     

体育科学的认识论和方法论问题述略

<正> 体育作为一种社会现象,作为人类的一种有目的、有意识、有组织的社会活动,有着广阔的领域,它至少包括体育实践、体育科学及体育事业狭义三个方面。近几十年来,随着社会经济和现代科学技术的发展,世界体育尤其是竞技体育的发展突飞猛进。各个国家在体坛上的争夺更加激烈,而任何一个国家想在体坛上保持不败已经是不可能的事情。这样,各个国家都为保持自己在体坛上的荣誉地位,在多方面下大功夫。尤其把各门新的科学和技术应用于体育领域之中。我国体育战线在近几年来也出现了“群星争辉”的大好形势,我国已经开展的体育     

德国体育教学论研究进展

近几年来,德国体育教学论研究的主要观点有：1）体育教学论是一种关于不同背景下具有广泛适用对象的学术范畴;2）运动文化教育的设想与丰富个性的培养;3）体育教学论应该随着社会环境和生活方式的动态变化而调整;4）体育的“社会疗养院”概念以及体育教学论在生态教育、和平教育、文化交融教育、防止青少年犯罪中的作用的构想,并试图架起一座消除竞技体育与体育教学之间鸿沟的桥梁。从人类学和文化学的视角讨论体育教学论问题,指出建立与社会变化相适应的体育教学论体系。     

“三论”在体育教学中的应用

邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这个指示为整个教育事业的发展和改革指明了前进方向,具有极其深远的意义。《系统论》《信息论》《控制论》是本世纪产生的几门新兴科学。60年代被引入体育领域的“运动训练”中,得到了迅速的发展,80年代人们又把“三论”应用在体育教学中,并初见成效。“系统论”是把研究对象作为一个统一     

论我国民族体育运动项目的区位划分及发展措施

“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。”我国是一个多民族的国家,56个民族在长期的历史发展中,创造了灿烂的文化。其中,也包括富有中华民族特点的民族体育。     

我国体育产业风险投资支撑环境研究

20世纪 80年代以来 ,国际经济发生了深刻的变化 ,以“知识经济”为特征的“新经济”已经开始逐步取代传统型经济。高新技术产业的发达程度成为衡量一个国家经济竞争力高低的职业标志。体育产业风险投资的崛起 ,不仅对社会产生深远的影响 ,而且对传统的经济理论提出了挑战。体育产业风险投资支撑环境作为体育事业最重要的基础 ,起着难以代替的关键性作用 ,成为体育事业的“孵化器”与“培养皿”。体育产业风险投资支撑环境主要包括经济、文化、科技、金融、人才、社会中介服务、法律法规和政策等八个要素。由于各个要素演进发展的规律不同 ,…     

“奥林匹克”的社会性分析

本文论述了“奥林匹克”与其赖以生存的人类社会的、紧密联系,由此决定了“奥林匹克”的社会性。“奥林匹克”是社会的产物,并随着人类社会的发展与变迁不断地被打上时代的印迹。进而,文章论述了“奥林匹克”精神和内容对社会的依赖性。揭示了所谓奥林匹克“永恒的精神”与“不变的规律”是不存在的。所谓“奥林匹克精神”、“奥林匹克主义”、“奥林匹克宗旨”在现社会阶段只不过是脱离现实的空想,制约其实现的是社会,对其影响最深刻的是社会政治。只有当人类社会发展到共产主义社会,才能真正实现奥林匹克理想。不象奥林匹克创始人所理想的那样奥林匹克要创造一个新世界,实际上是一个新世界创造一个奥林匹克刨始人理想中的奥林匹克。     

新中国中小学体育教学目标的变迁及特征

新中国成立以来,随着社会政治、经济和教育以及体育自身的发展变化,中小学体育教学目标也随之发生了适应性的变化,而此种变化的合理性往往体现于其特定的历史背景之中。进入21世纪,在坚守“健康第一”的学校体育宗旨下,“以人为本”、“终生体育”等理念越来越受重视和关注。培养和形成良好的心理品质,提高人际交往的能力等成为中小学体育目标的重要内容。纵观新中国中小学体育目标的演进可以发现其如下特点：伴有政治色彩;逐渐向人性化转变;目标向多元化发展;经济、社会的发展进步是其推动力。