大学体育课的课堂动机与策略

本文就学生在体育课堂中的学习动机与教学策略等问题展开讨论.笔者根据体育教学的实践,总结了在体育教学中,教师依据学生的动机采用相应的课堂策略,无疑是提高教学效果的重要手段.     

体育英语教学策略初探

大学体育英语的教学目标应该是在提高大学生英语能力和体育知识的过程中全面提高学生的内在素质,培养他们的创新能力。体育英语课堂上的图片、短影片与文字相结合,一周体育赛事介绍和游戏表演等教学策略正是实现英语学习目标的行之有效的教学模式之一。本文将以学生心理学和教师心理场理论为基础,重点探讨支持大学体育英语课堂的教学策略和方法的具体形式和其教学效果。     

信息技术环境下体育教学的策略

从实际的教学改革和教学的需要入手,根据体育课程教学实践性和操作强的特点,依据教学目标、教学内容、体育设施条件,提出了信息技术环境下体育教学的三种策略,并对这三种教学策略的教学流程、功能特点、适用范围、注意事项等进行了详细介绍。     

初中体能教学设计的实施策略

核心素养落地的关键在于教学设计贯彻“教、学、评”一体化的课程理念，初中体能教学设计凸显素养本位。本文运用文献资料、逻辑分析等研究方法，讨论初中体能教学设计的实施策略。研究认为，体能教学设计基本步骤包括：以课程标准为预设确定学习目标；选择学生喜欢且有价值的教学内容；聚焦核心素养倡导多元化教学策略；多维度视角构建发展性的学习评价；力求达成促进学生身心健康发展的目标要求。     

体育教育策略的构建与研究

从教的角度对教学策略、体育教学策略进行了探讨。分析了构建体育教学策略的理论基础和具体内容,以主体性教育思想,自主学习、研究性学习、合作学习的学习理论,以及新的体育课程观为理论基础,通过概括地思考对体育教学全过程的整体性预先谋划,适时调整的动态系统决策活动过程。     

高校公共英语词汇教学的语境策略调查研究

词汇是大学英语教学中的重要环节,也是大学生学习过程中的重点难点。将语境理论应用于词汇学习中,将在很大程度上提高英语词汇教学的质量。本文结合教学实践及调查研究,从语境以及语义关联的角度,分析运用语境策略进行词汇教学的技巧和方法,对大学英语词汇教学提供有益的参考。     

试议高中田径三级跳远教学的有效策略

三级跳远对于高中生来说是一项颇具挑战性的运动。本文从教学思路、课堂授课以及能力提升三个方面探讨了高中体育三级跳远教学的有效策略,即教学思路上要跳出传统的"沙坑模式",采取分层推进模式;课堂授课中要步步为营推进,为学生练习做好铺垫;能力提升上要注重因材施教,制定合理的要求标准。在平时教学中,教师要注重结合实践积极探索和总结有效的教学策略,以期切实提升学生能力,促进其更好发展。     

核心素养视域下高中体育专项化教学的策略研究

专项化教学是针对不同的学科领域或者不同的学生群体,采取针对性的教学策略,以达到更好的教学效果的一种教学方式。在当今的高中体育教育中,专项化教学越来越受到教育工作者的关注。本文将重点研究高中体育专项化教学对于提升学生体育素养的策略,以供参考。     

论有效体育教学及其策略

体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率，它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看，提高体育课堂教学效率的策略有：体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。     

篮球教学生活化的策略研究

本文从篮球教学生活化的角度出发，提出教学策略，即不拘规则，活动流畅；特定分组，分权制衡；内容侧重，能力夯实；形式多样，勤练会赛，以期提升学生篮球运用能力，能够在生活中“会玩、会比赛”。     

幸福体育课程模式下高中体育课程实施策略

幸福体育课程模式是落实体育课程一体化改革的重要手段,是实现体育课程育人价值顺应时代发展的体育课程模式。具备教学理念生本化、教学策略系统化、教学目标根本化的特点,重点围绕兴趣为主的选项走班教学、一体化“学、练、赛”体系、多元的课堂教学评价等方面,探索幸福体育课程模式下高中阶段体育课程具体实施策略。     

大学体育课堂差异化教学的策略

随着教学改革的深入进行,大学体育课逐渐受到重视。在大学体育课堂教学中实施差异化教学一方面是秉承以学生为本的教学理念,另一方以不同学生的发展需求和特长爱好为基础,该教学形式不仅能提高课堂效率而且能更大程度的提高学生的身体素质。本文将通过分析大学体育课堂差异化教学的重要性提出相应的教学策略。     

浅析体育与健康课程“智慧激发和就业引领”策略的构建

中职院校以就业为导向,中职生有别于普高生,中职体育作为素质教育的重要组成部分,有必要以职校特色,职校学生需求为本,真正构建出有职业特色的体育教学策略。本文试图把体育和＂智慧、就业＂相结合,构建中职体育＂智慧激发和就业引领＂策略,为中职体育教学提供浅见。     

高中田径教学优化策略

田径是体育教学中的重点内容,田径教学对学生的体育素养发展具有重要意义。所以,对于高中阶段的体育教学而言,教师应当注重田径教学。并且,教师应当立足于体育课堂,研究多个田径教学的成功案例,从中寻找教学策略,优化教学设计,提升田径教学的效率,促进学生体育能力的发展。     

符号转换策略在广播体操教学中的运用

<正>符号转换教学策略是教者与学者在共同的教学活动中的一种有效教学的方法或技能。所有有助于提高学习质量、学习效率的方法或技能,均属于教与学的策略范畴。在以往小学生广播体操《七彩阳光》的教学中,教师普遍采用讲解动作要领、示范动作等方式,由     

大学英语精读教学的制约因素及策略

英语精读课程是大学英语专业的基础课程之一,对帮助学生打下坚实的专业基础起着举足轻重的作用,受到英语专业师生的高度重视.本文拟从课程特点、学生学习特点及教师特点三个角度分析制约精读教学的因素,并探讨相应策略,以提高精读教学效率,更好地实现既定教学目标.     

浅析高校体育专业篮球课程的最优化教学

经过对高校体育专业篮球教育策略的最优的探索,主要有以下几点：大学体育教师对大学教材的深入理解、提出教材中最本质的内容;在实践教育过程中的特殊性;大学教师在制订授课计划时能够更多地考虑同学的特点。在大学老师的教学任务完成的实践中,经过选择优化的教学策略可以达到的教学效率,节省教和学的过程,进而还可以进一步增强发展了教师的教学创造性和辩证思堆。增强大学教师地素质。并能够较好的地达到高校体育专业篮球课程的各项要求提供最优化的教学条件和策略。     

谈中学体育教学中实行有效教学的策略

新课程改革来,体育教学积极参与,全面实践,引领着体育课堂教学的改革。教师教学观念在更新,师生关系在优化,教学评价在变化,中学体育教师要运用教学策略,努力提高体育课堂教学的有效性。     

“先行组织者”策略在《运动生物力学》教学中的应用

研究目的:研究"先行组织者"策略在《运动生物力学》教学中的应用情况,探讨如何利用先行组织者激发学生学习积极性、提高教学效果,进而使学生达到有意义学习的目的。研究方法:可行性分析法、"5W1H"分析法及案例分析等方法。研究结果与结论:作为高校体育理论教学运用该教学策略的探索,"先行组织者"策略可为该课程学习提供理论指导,细化理论可为课程设计提供有效方法,对高校体育教育成效提高具有借鉴意义。     

组合训练法在初中足球教学中的创新策略

随着足球运动在我国的普及，足球教育已经成为学校体育教学的重要组成部分。然而，传统的足球教学方法往往不能充分满足学生的学习需求。组合训练法可以提升学生的足球技能和策略理解能力，增强团队协作意识，提高足球教学质量。文章探讨了组合训练法在初中足球教学中的应用价值和创新策略，希望这些策略的实施可以促进足球教学的改革，为足球教学提供新的视角和实践方法。