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常见:恋人间,一个对另一个说:你看看,我就为了爱你,放弃了什么什么;我就为了这个家,才怎样怎样,所以你必须要对我如何如何。母亲对孩子说:你看看,自从生了你之后,我工作也落后了,人也变老了、变丑了,我一切都牺牲了,都为了你,你为什么还不好好学习呢?站在课堂上,看到学生在窃窃私语,或者昏昏欲睡, 相似文献
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熊婷婷 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
了保护系统,我可以反攻敌人,什么都不怕。我要把事情再搞得清楚一点,问 :“到底是谁派你来的,你又是谁?”“问这么多干什么,不过告诉你也没关系,反正我今天是要打败你的,我叫菲丽,是阿达姆教授制造了我,虽然我的设计没有你的那么精密,但我专门设计了战斗系统,你是不可能打得过我的。”果然是这样,我说 :“虽然我没有战斗系统,但我也不会轻易输给你。”“那就要试一试才知道了!”她说完就向我扑过来,我迅速避开,然后一脚踢过去还击,她也不差,用手挡住了我的脚,于是我俩便打开了,我们的水平都差不多,大家打平,谁也没… 相似文献
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王峰 《全国优秀作文选(高中)》2006,(6)
我把一张载满爱的纸片叠成了你,你轻盈矫健地飞翔在我的梦中。我把一切都给了你却把世界留给了自己我把你轻轻一掷,你轻盈地飞到了海的那一端。那边也有鲜花那边也有绿草。万水千山求你把我的爱带给我的亲人;诉不尽的相思情,淌不尽的相思泪,总有一天我会与我的亲人相聚,那 相似文献
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近几年,笔者在作文评语激励方面作了一些探索,现举例如下:……我曾是一位差生,也曾经在作文中如此地哀求过老师,但很不幸运,未得到理解。后来,我只有发愤、向上,用自己的成绩来证明!如今,你碰上了我,我能理解,也希望你能像我一样,好好学习,天天向上。———韩玲玲《我最讨厌的一个人》文后的评语你两篇作文我都仔细地读了两三遍。总体的感觉是你能说真话,抒真情,有一定的写作能力。我为你高兴,也感谢你对我的信任!两文,虽有些不足之处,比如:语言不够简洁,有错别字等,但这些都是难免的,望你不要泄气,只要你不断地写… 相似文献
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鲍尔金娜 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
亲爱的罗曼:突然想你——不仅想起而且想念。原谅我的“突然”,你离开毕竟太久了,岁月冲淡了许多痛苦的思念。我爱你,所以必须对你诚实,所以务必原谅我的薄情——“薄情”的意思你懂么?你一定不懂。你也不会明白我在对你说什么,但我不在乎,就像我不在乎你现在是否也同样想我一样。还记得我们初次相遇吗?几年前的事了。我从没养过宠物,但自从有一天看见了你的同类——被称作白玉鸟的,我便发起痴来。后来终于在动物市场里寻到了你——你们个个美丽绝伦,是你们的旧主人把你和罗兰从众鸟中挑出来,然后扔进我提前为你们购置的新房里。… 相似文献
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认识你时,我坐在你前面,原本你我没有什么交集,相视也只不过一笑,但没想到在初中的最后那一年里你却走进了我的生活。 相似文献
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不知道你今天为什么没来幼儿园。其他的小朋友都已经鼾声均匀地入睡了,只有你那张小床是空的。我问几个熟悉你的小朋友,你今天为什么没来,他们都说不知道。我的心沉沉的。你是一个很特别的孩子,在我刚接你们班的时候,我甚至不太喜欢你。因为你是一个闭塞的孩子,有时半天也听不到你的声音。然而你的脾气却很犟,只要哪个小朋友碰了你一下,你是无论如何也要还以颜色的。假如老师批评了你,你就会蹲在床底下,半天不出来。看到你目光中既有可怜巴巴的成份,也有一丝丝的敌意,我的心每每为之一震。后来,我悄悄地注意你,有时候甚至是有… 相似文献
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李婉璐 《初中生世界(初三物理版)》2003,(8)
梦中,我们紧紧靠在一起。你,雪白的裙被风柔柔地吹拂。在我眼中,你像天使,给予我所有的快乐。而我只不过是个灰姑娘,但,能与你相依,再苦再累我都愿意。梦醒了,一切依旧,而身边却没有了你。真不明白,我怎么了?原来的我,身边时时刻刻都有你的身影,而我却不屑眼前的一切。在你面前,我可以任性、肆意发脾气,然后甩下被泪水包围的你,头也不回扬长而去。“我知道你会向我道歉的,我一直都知道。因为,你在乎我。”每次吵架后,我都自信地想。失去了,才知道珍贵。第二年排位的那天,我选择了静而不是你。正当我因为和静坐在一起而… 相似文献
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安少梅 《初中生世界(初三物理版)》2002,(36)
那是一段充满惶惑不安的岁月,也是一段渴望爱和关怀的岁月,我的青春期铭心刻骨。好像是一夜间,身体像发面馒头似的鼓胀起来,无论穿什么衣服也无法遮住隆起的胸部。于是,在人前,无论是面对老师、同学,还是家长,我都不好意思抬头挺胸。因为我本来就是个丑丫头———这是母亲早有定论的:“你看你,怎么长的?穿在你妹妹身上多好看的衣服,到了你身上怎么就那么难看。我真怀疑你是不是我生的。”还有,我生就了男孩子的性格,我的班主任就不止一次地批评过我:“你怎么一点也不像女孩子?”甚至要把我当了多年的班长拿掉。除了上学,我… 相似文献
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那是在一节三年级的音乐课上,我请小小的你在全班同学面前演唱刚学完的歌曲。我把前奏弹奏了两遍,你却坐在位置上投有任何反应。我问,你怎么不唱?你不答。同学们也开始你一言我一语地催促:快唱啊,快唱啊.就等你一个人啦,别浪费时间啦。还有的同学想拉你站起来,你也不理。时间一秒秒地过去。我看到你低着头坐在座位上.就是不出一点声音。要知道,作为年轻教师的我,以前还没有遇到类似的状况。我请同学们安静,并走到你面前轻轻地问,你为什么不唱呢,告诉老师好吗?你见我并没有责备的意思,挤出三个字来,不想唱!我又追问,你为什么不想唱?你又不答。同学们又开始插话:老师她怕难为情!我看着体.你更手足无措了。看样子.你太有宁死也不唱的架势。我沉思三秒,决定放弃请你演唱的要求.给自己也给小小的你找了个暂时的台阶下。我对全班说,同学们,也许今天她还没准备好,下次再请她唱吧。心里一边暗想,下次再也不敢请你唱了。看你让我今天糗的!让我这个堂堂的老师向你屈服! 相似文献
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李桂芹 《中国基础教育研究》2007,3(6):9-10
小王子问狐狸:什么叫“驯养”。“这是已经早就被人们遗忘了的事情,”狐狸说:“它的意思就是建立联系”。“建立联系?”“一点不错,”狐狸说。“对我来说,你还只是个小男孩,就像其它千万个小男孩一样。我不需要你,你同样也不需要我。对你来说我也只不过是一只狐狸。但是如果你驯养了我,我们就互相不可缺少了。对我来说,你就是世界上唯一的了,我对你来说也是世界上唯一的了。“怎么样才能驯养呢?”“应当非常耐心。” 相似文献
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