图式理论在高级英语教学中的运用

图式理论对心理过程极强的概括性和解释力使之在高级英语教学中的运用能有效地提高学生语篇分析能力和创造性思维能力,对高级英语教学目标的实现有着重要作用。     

图式理论在综合英语教学中的应用

综合英语是学生获得英语知识和技能的主干课程,图式理论为综合英语教学提供了全新的视角。基于图式理论的综合英语教学能够促使学生自主运用原有知识对所学材料进行加工、联想、预测,以获取有效信息。     

图式理论在大学英语教学中的应用

大学英语的学习过程其本质是知识的同化和顺应过程,在这个过程中学生头脑中的图式在不断地提取、丰富,学生的图式网络在不断地构建。本文在分析图式理论内容的基础上,分析大学英语教学中影响图式理论的因素,并提出有效策略。     

图式理论在牛津英语教学中的应用探讨

在牛津英语教学中,注重培养学生基础技能、综合实践运用能力,这是学生较好掌握英语的基础,也是教育学和语言学长久努力的目标。旧式的英语教学以老师为主体,学生被动接受知识灌输,不利于提高英语教学的有效性。图式理论作为认知心理学的研究热点,随着认知语言学的发展被广泛应用于英语教学中。本文对图式理论在牛津英语教学中的应用的探讨,对提高学生基础技能、综合实践运用能力具有重要意义。     

图式理论在大学英语教学中的应用

本文探讨了如何将图式知识理论应用到大学英语教学当中,设法启动学生已有的图式知识和为学生创造新的图式知识是大学英语课成功的关键所在;在教学过程当中,应用图式知识理论所注重的自下而上和自上而下这两种信息处理方式让学生较全面地理解和把握篇章内容,进而提高他们英语学习的效果。     

图式理论在大学英语阅读教学中的应用

在众多新的阅读理论中,图式理论是较有影响的一种。掌握图式理论有助于提高阅读理解能力,指导英语阅读教学。本文阐述了图式理论的含义、图式理论与阅读教学的关系及图式理论在大学英语阅读教学中的应用,旨在说明图式理论在阅读教学中的指导意义。     

图式理论在高职英语教学中的应用

图式理论是认知心理学家用于解释心理过程的一种理论。这一理论在教学中的实施,就是在教学中把教师与学生的认知最大化的统一,突显了文化背景在英语学习当中的重要。因此,教师在英语教学中应该注意文化背景的讲授。同时,应该善于应用启动图式的方法,即猜想法。     

图式理论在大学英语教学中的应用

用图式理论来引导学生激活相关的背景知识,有利于提高教师教学和学生学习的效率.本文通过对图式理论的阐释与分析,指出在大学英语教学中应该引导学生自我激活和建立图式,提高英语学习的效率.     

图式理论的词汇教学在中小学生英语教学中的应用

语言学习过程中,词汇作为最主要的学习要素一直占据着举足轻重的地位。然而在目前的中小学英语的学习过程中,词汇的教学方式一直都还是沿用着传统的机械记忆方法。长期以往,学生对于机械记忆早已经厌倦了。本文首先就图式理论的基本含义进行了简要的介绍,接着分析了图式理论对中小学英语词汇教学的意义,最后提出了在中小学英语词汇教学中融入图式理论的主要策略。     

图式理论在英语阅读课中的应用

根据图式理论，针对英语阅读课中存在的问题，应在英语阅读过程中运用预见策略，以相互作用方式处理信息；重视背景知识的积累和运用；通过激活上层图式来补偿语言缺陷。     

Application of Schema Theory to English Listening Teaching in Middle School

This paper from the point of view of cognitive psychology, which is based on the background of the Chinese middle school students’generally low ability of English listening, it explores the listening c...     

Application of Schema Theory to English Listening Teaching in Middle School

This paper from the point of view of cognitive psychology,which is based on the background of the Chinese middle school students’generally low ability of English listening,it explores the listening course of English language teaching which guided by Schema theory and summarizes the connotation of this theory then discusses the role of it to listening comprehension and the practical value of combining listening teaching with it.The paper also puts forward the strategy of implementation of the theory.This article aims to make students to realize the importance of background knowledge to help them to understand the listening materials and to guide the students using different strategies of Schema theory to improve their listening comprehension ability.     

图式理论对英语阅读教学的影响

在我国的英语教育中,阅读作为语言学习中的一项重要课程,已越来越多的获得了关注。本文介绍了阅读的实质和图式理论在阅读过程中的作用,提出了根据图式理论改进英语阅读教学的可行性方案,以期对提高英语阅读教学水平有一定帮助。     

图式理论与高职高专英语教学

认知语言学研究是一门语言学新兴学科,借助认知理论,尤其是图示理论深化外语教学取得了显著的成果.不可否认,图示理论在英语阅读理解中有积极作用,但也存在着局限性.我们应该借鉴图式理论推动新形势下高职高专的英语教学改革.     

图式理论在高职英语阅读教学中的应用

高职英语教学目标是让学生学会如何使用英语获取信息、交流信息.英语阅读能力便是一个最重要的实际运用能力之一.图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式,对于英语阅读教学有多方面的指导意义.文章将探讨图式理论在高职院校的大学英语阅读教学活动中的应用,以此提高教学质量.     

图式理论与英语记忆

图式理论是认知心理学的重要概念，具有很强的概括性和解释力。图式有多方面的记忆功能，图式能优化记忆结构，促进信息的加工和提取，因而图式理论对英语记忆和英语教学有重要的指导意义。     

图式理论对英语阅读教学的启示

从阅读模式的角度看,图式理论对大学英语阅读教学有若干启发,从而能够开阔阅读教学的视野,提高阅读理解能力。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

在大学英语听力教学过程中,传统的教学模式认为听力教学就是放音—听音—对答案,不给学生提示背景知识,学生是被动的接受者。事实上,听是一种积极主动的过程,是一个集各种语言知识、社会文化背景知识和听者生活经验为一体的复杂的信息加工过程。根据图式理论,听者只有有效利用已有知识才能提高对新信息的理解。因此,帮助学生有效激活相关图式成为提高大学英语听力教学的关键。     

图式理论及其在英语阅读教学中的应用

阅读是英语学习中最重要的环节之一，阅读教学的方法和手段多种多样，本文从图式理论的角度来分析和探讨英语阅读教学，指出通过教师的指导，帮助学生建立和激活图式，可大大扫除学生的阅读障碍。