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Keroro Kuso 《学生电脑》2007,(7):6-7
Gamma星云第58号行星“K隆星”为了侵略地球（它们称地球为蓝星），派遣了5人先遣部队到蓝星进行调查。其中Keroro军营行踪败露，被地球人日向冬树和日向夏美发现并生擒，侵略武器“Kero球”也落入冬树手中。其后，侵略军的飞船紧急撤退，丢下了在蓝星的先遣部队。于是，Keroro军曹开始了“隶属”于日向家的生活， 相似文献
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KERORO军曹是来自伽玛星云第58号行星K隆星侵略军特殊先锋队队长,为了做好征服地球的准准而潜入日向家。不料竟被日向夏美和冬树姐弟发现并俘获,开始其“可悲”的俘虏生涯。随着“KERORO小队”其他四名成员陆续报到,《KERORO军曹》一个又一个令人捧腹的故事开始了……本期漫画精品屋中我们特别为大家精选了两话《KERORO军曹》中的故事。也希望这只滑稽的外星青蛙和它的伙伴们能为众多的读者带来欢笑。 相似文献
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这只绿色的青蛙搞尽一切能恶搞的元素,尽其所能地在我们眼中出现。不但电视版火热,剧场版也每年不拉。这次,第三部剧场版《超剧场版 KERORO 军曹3KERORO 对 KERORO 天空大决战是也!》又在春季进入大家的视线了。当然要好好瞧瞧,这只青蛙还能搞点什么花样经来,博取我们的好感呢? 相似文献
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暑假,我拜读了阳光姐姐伍美珍的新作《青蛙军团爱地球》,读后深有感触,文中的小主人公黄金鑫更是令我佩服,难以忘怀。《青蛙军团爱地球》一书讲述了笨笨的黄金鑫、知识渊博的秦超逸还有搞笑、大胆的华汪德组成了"青蛙军团",并倡导环保和低碳生活,在学校是名副其实的"环保小队"。"笨小孩"黄金鑫虽然让人感觉笨笨的,但他的环保意识却令同学们赞不绝口,令老 相似文献
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(播放歌曲《快乐的歌唱家》,生齐唱) 师:动听的歌声把小青蛙都引来了。(板书:小青蛙)瞧!(出示:池塘青蛙图) 你能对照画面具体说说这是一群怎样的小青蛙吗?(出示句式:这是一群_______ 相似文献
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年级:三年级课时:一课时教学目标:(一)情感目标:1.激发学生热爱生活、观察生活和表现生活的积极性,在创作节奏表现音乐内容的过程中,体会创作的成功和欢乐。2.激发学生热爱小青蛙,保护益虫的思想。(二)技能目标:1.通过让学生用语言描绘出《小青蛙》的故事,培养学生的想像力和语言表达能力。2.引导学生进行节奏创编,培养学生创新意识的胆识,让学生逐步养成多向可变思维的习惯。(三)知识目标:引导学生了解二胡齐奏曲《小青蛙》所描绘的音乐形象。教学内容:1.编创音乐故事《小青蛙》。2.欣赏二胡齐奏曲《小青蛙》。教具准备:多媒体课件(图片、… 相似文献
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正【教学内容】《小青蛙找家》【教具准备】多媒体课件、钢琴、打击乐器(木鱼、碰钟)、青蛙头饰【教学目标】1、学会运用不同的声音、不同的情绪来演唱歌曲《小青蛙找家》,大胆积极地参与表演,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始、结束。2、根据歌曲《小青蛙找家》的旋律来创编歌词、动作,充分发挥学生的想象力。 相似文献
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《小学语文教学》(会刊)在2014年第2期上刊登了马志响老师的《品味课例》一文,仔细拜读后收获颇多。但也对马老师在文中案例(二)的教学产生了一些异议。马老师对《坐井观天》案例(二)的叙述大体是这样的:生:(大声地)青蛙为什么天天坐在井里呢?师:(赞许地)青蛙天天坐在井里,这是什么原因呢?请大家展开想象,大胆推理。(一石激起千层浪,学生的回答令人惊喜。) 相似文献
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最近我怀着好奇的心情读了阳光姐姐伍美珍写的《青蛙军团爱地球》,读了这本书令我清楚地明白了我们唯一的家园——地球“生病了”,我们一定要保护地球,才能让它“痊愈”。 相似文献
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《青蛙的眼睛》(第六册第27课)是一篇科常性说明文,文章主要说明青蛙的眼睛的特点和“电子蛙眼”的用途。教学时应抓住以下几点:一、突出重点。本课教学重点如课文所示,介绍“青蛙的眼晴”,其着眼点又在突出人们发现青 相似文献
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第一课时一、激趣导入1.同学们,你们会唱《小青蛙》这首歌吗?我们一起来唱唱好吗?2.你们喜欢小青蛙吗?今天我们就来学习一篇关于小青蛙的课文。(板书课题)二、据题质疑师:看到这个题目,你想知道些什么呢? 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2011,(10):51
一等奖《吃食时的动物》赵佳如《放屁虫的威力》舒畅(指导老师陆雷芳)二等奖《我的小青蛙》张竞月《菠萝是一条狗》朱雨昕《奶奶家的大肥猪》李逸涵(指导老师陆雷芳)《有趣的螺蛳》沈盈吟(指导老师臧云亚)《我和小猫多多》邢书豪三等奖《我家的缩头乌龟》邹昱恒《小小魔术师》张玉田《蜘蛛网的秘密》马李睿(指导老师吴青华) 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2010,(1):54-54,56,58
《公主与青蛙》
《公主和青蛙》的故事颠覆了《格林童话》中经典的《青蛙王子》的情节,故事背景设定在20年代美国爵士乐的故乡——新奥尔良。一位来自Maldonia王国的王子Naveen中了邪恶巫师的黑暗魔法．变成了一只青蛙。 相似文献
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一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。授 相似文献
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[课例简析]《两栖动物》(“九义”教材人教版第八册第七课) 是在低年级学过《青蛙》一课和在本册第五课学过《养蚂蚁》一课的基础上,通过对青蛙、赡蜍的观察、比较,找出它们在外形、繁殖、生长发育等方面的共同特点,从而抽象、概括出两栖动物的概念,然后应用两栖动物的共同特征来判断出几种两栖动物. 相似文献