老教育工作者的“陋室铭”

在中国古典文学著作中,有篇《陋室铭》,历来为人们传诵。共产党员徐步洲二十五年来先后在三所学校当领导,一直甘居陋室,他以自己的行动谱写了一篇新时代的“陋室铭”。     

“我是个老教育工作者”

我幸运的不是遇到一个,而是遇到了一群好教师。我的学生比孔子多好几倍——这是我一生最大的幸福……教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。未来教育就是一个:网络技术奠定了教育的现代化,脑科学奠定了教育的科学化,人文精神建立了德育的基础,家庭教育要提升到一个十分重要的甚至与学校教育并重的地位。——吕型伟     

从“撒尿现象”谈师德修养

在庆祝第28个教师节大会上,镇党委书记告诫教师,不仅要教好书,更要育好人,各个方面都要为人师表。听了这话,我的心情异常沉重,一种司空见惯的现象又浮现在眼前,我把这种现象称为撒尿现象。2012年暑假(注:我曾参加的前几次培训也是如此,故为司空见惯),在全县小学师德培训休息期间,老师争先恐后地向厕所涌去。先到的老师在小便池边方便,还没等这些老师方     

谈师德

只有提高教师的素质,才能谈到学生素质的提高。“身教最为贵,知行不可分。”优良的示范是最好的教育。孔子曰：“其身正不令而行,其身不正虽令不行。”教师就是学生学习的典范。教师的人格品行,言谈举止都会影响到学生,教师要教育好学生,应清楚地认识到身教重于言教,要时时刻刻注意为人师表,严于律己!     

师德谈

人民教师具有高尚师德的重要“三百六十行”行行都有自己的职业道德，教师的工作不同于其它行业的劳动，他的劳动对象不是物品而是有思想的人。他的劳动特点决定了师德的特殊重要性。这就要求教师道德意识水准要更高，道德行为要做“人之模范”，教师的师德要比其他职业道德的影响更深、更广、更远。因此，教师的师德对教育过程有调节作用，对教师有激励作用，对学生品德有培育作用，对学生智育有促进作用。热爱祖国、献身教育是师德的基本准则中华民族是一个富有悠久爱国主义优秀传统的民族，教师的爱国之情和报国之行最主要的就是体现于热…     

师德谈

师德谈李槟满怀挚爱之心教书育人,严于律己,为人师表,这是当代教师、尤其是中等师范教师必须具备的道德素养。教书育人是人民教师的天职,挚爱之心则是实现教书育人目的的内驱力教书育人远远不是喊几句口号就能实现的,这是一项系统而复杂的大工程,更是一项需要付出大...     

谈师德

师德是教师职业道德的简称,是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则,同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。教育发展以教师为本,教师素质以师德为本。教师是以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识的引     

由“最美教师”再谈教师师德

2011年＂感动中国十大杰出人物＂颁奖晚会上,胡忠、谢晓君夫妇被大家称为＂最美教师＂,这是党和人民对他们的最高褒奖,也是对教师师德的最大肯定。对于我们基层教育工作者来说,也是一种鼓舞和鞭策。     

从“以人教人”谈师德建设

“以人教人”是陶行知先生教育思想的精髓之一。“以人教人”,顾名思义,即以自身的行为、准则去教育别人。自古以来,人们常说“学高为师,身正为范”,说出了“为师者“的真谛。尤其是教师,必须要重“德”,以德为本,身正则德高。因此陶行知先生对教育者的“以身作则”“表率为先”是十分注重的。古人说得好:“其身正,不令而行”。正说明了以身作则的作用。陶行知的“以人教人“,必须基于教育     

从市场营销角度谈“师德”与“学风”建设

正师德可以比作市场营销中的生产者、卖方、供货方,如果师德出问题了,就像市场营销的生产领域或供货方出了问题一样,将严重影响消费者的权益。学风可以比作市场营销中的消费者或买方、需求方,如果消费者的需求出了问题,必然影响到生产方、供货方、卖方。双方是市场运行的两个链条,作用同等重要,缺一不可。因此,师德、学风建设是教育体系建设关键环节,必须作为一个系统工程抓实抓好。     

谈“师德“与“育人“

先看一组数据:无锡一所学校对60名家长进行问卷调查,有44名家长喜欢平易近人、宽待学生、对犯错的学生耐心教育的老师.而不介意他知识多么渊博、课上得怎么精彩。可想,师德在人们的心目中占有多么重要的地位。英国19世纪有位伟大的道德学家曾经说过:一个国家的前途不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民品格之高下。作为身处机遇与挑战并存的21世纪的老师,不仅要提高自己的理论业务水平,更要加强师德修养,才能培育出具有健全人格的学生。     

以师德教研活动为例谈师德建设工作的“真”

<正>为深入落实立德树人根本任务,明确新时代教师职业规范,更好地实现"共情润心双格发展"的教育理念,我园创新园本教研活动,探索师德建设的内容、途径以及方式方法,实现以研促教的目的。本文以一次师德教研活动为例,分享我园在师德建设方面的一点经验和做法。     

“师德”溯源

我国的教育，起源于原始社会传授生产经验、生活经验的需要。在原始社会，由于生产力水平极其低下，没有专门的学校和教师，教育的内容除生产、生活知识和技能的传授外，还包括军事、宗教、文艺等方面的内容。这种教育具有社会性，没有阶级性，还没有从社会生产、原始政治、宗教与艺术活动中分离出来而成为专门的活动；由于文字尚未产生，口耳相传与行动的模仿，便成为原始教育的主要手段和方式。也就是在这种教育形式下，逐渐形成一些粗浅的、外在的行为习惯、行为规范和朦胧的师德意识。 我国师德教育的正式产生是在奴隶社会的春秋时期。…     

闲话“师德”

近来,教师违法乱纪的丑闻、体罚学生的案件,频频被媒体曝光,国人为之愤慨,口诛笔伐．要求严惩。我也一次次被激怒,一次次在心里发问：教师队伍到底怎么了？人们普遍认为,教育行政部门在教师准入上资格审查不严、日常监管不力。据了解,这些问题的确存在。我今天想从另外一个角度,说说教育发展的社会环境问题。     

“平和”师德

作为一名职业学校的老师,工作烦琐而艰辛,承受很多的压力。而诸如社会适应不良、心理失衡及不良的个性特征等也都会产生压抑偏激、悲观嫉妒等情绪和孤独焦虑等不良心态,甚至攻击性行为等等。而长此以往就必然会思维不灵活、反应迟钝     

说“师德”

人们通常把教师称之为“人类灵魂的工程师。”随着我国社会主义市场经济体制的确立，科教兴国战略的实施，教师待遇逐年提高，“教师已经成为人们非常羡慕的职业。”但是，近年来，教师体罚学生，违纪违规等有悖师德的现象屡屡被曝光，见诸于报端，严重损害了教师队伍的形象。于是，教师的职业道德问题引起了人们的普遍关注。为什么有的教师职业道德素质低下呢?究其原因是多方面的。一是教师的教育观念与时代要求脱节。相当一部分教师只注重学习成绩的提高，把大部分精力用在教书上，忽视了自己的另一天职──育人。应该说：只重教书而轻育…     

“师德”研究

最近若干年间,从教育行政部门到各学校,为适应教师职业环境的变化,并抵制不良社会风气对教师的侵蚀,在师范教育、师资培训与学校管理中,颇注重“师德”问题,十分必要。“师德”,指教师职业道德。欲问现时代中国“师德”规范是什么,据国家教育委员会于1998年3月16日发布的《中小学德育工作规程》第29条援引的《中小学教师职业道德规范》规定为:“爱岗敬业,依法执教,热爱学生,尊重家长,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表”。如果这些已经是多数教师心     

论“师德”

论“师德”□兰州五中李玲仪《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“从１９９６年至２０１０年，是建设有中国特色社会主义事业承前启后，继往开来的重要时期。”在这个时期，加强社会主义精神文明建设是一项重大战略任务。它“关系跨世纪宏...