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王瑞庆 《中小学教育与管理》2004,(9):43-43
兴趣作为一种非智力因素,对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响,对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用,也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。 相似文献
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在多年的教学实践中,我特别注重运用激趣法导入新课。应用这种方法导入新课,不仅能够大大激发学生学习化学的兴趣,诱发学生的求知欲,而且可以更好地发展学生的思维能力和培养他们的创造能力。 相似文献
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史成业 《中国教育科研与探索》2006,(1):73-73
良好的开端是成功的一半。教学也一样,一旦学生对化学学科产生兴趣.他们就会兴致勃勃地学习。因此,激发学生学习化学的兴趣和动力就成为绪言课的一个首要任务。笔者认为,此时多说不如多做。授课时教师多做一些实验:如镁带燃烧和加热碱式碳酸铜。还可安排其它趣味实验,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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范敬 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
初中化学,学生只有以兴趣为依托才能将化学学会、学好。与化学知识相关的故事或过程,与教学内容相关的科学史实、故事生动活泼、引人入胜,学生很喜欢听,通过故事在他们意犹未尽时,将知识传授给学生,不愧为一种好的教学方法。 相似文献
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兴趣,是人们力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。我国古代著名教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”其含义为,要“知之”,需先让学生“好之”,要让学生“好之”,需先让学生“乐之”。有了兴趣,学生才能够轻松愉快地学习,才能够不知疲倦地学习。所以,在化学教学中,我们要树立新理念,学习新课标,讲究激趣方法,充分调动学生学习的积极性,使学生变“要我学”为“我要学”,从而提高化学课堂教学效率。 相似文献
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我国古代的大教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣对学习有着重要的作用。作为一名化学教师,能唤起学生强烈的求知欲望,使学生在愉悦的气氛中学习.感到课堂上有无穷的乐趣, 相似文献
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化学实验教学在化学教学中的重要性已被广大化学教育者所认可,为此许多化学教师在学校及有关教育行政部门的支持下,克服了多种困难,积极创造条件,按照教学的要求,开出或基本上开出了演示实验和学生实验,为提高化学教学质量作出了巨大的努力。 相似文献
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爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。”俄国文学家列夫·托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 相似文献
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高峰 《彭城职业大学学报》2001,16(2):67-68
演示实验是化学实验教学的基本形式之一,进行演示实验教学要明确演示实验目的,充分做好实验准备,注重学生能力的培养,严格操作规范,挖掘演示实验所蕴含的教育教学功能。 相似文献
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所谓兴趣,是指人们对某种事物愉快地接近、积极地认识、主动地探讨的一种心理倾向。从生理和心理上来说,初中学生正处在发育的旺盛期。由于年龄相对偏小,他们的学习主要还是依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰说:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”托尔斯泰也说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。” 相似文献
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对学生的学习兴趣与良好学习习惯的培养,是数学教学的重要任务。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他"乐学—爱学—会学"。 相似文献
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