合唱训练中的“苦“与“乐“

《全日制义务教育生物课程标准》第四部分提出了“课程资源的开发与利用”的实施建议，建议明确要求：教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物教学的传统做法，并着重阐述学校资源、社区资源、家庭资源、媒体资源和隐性资源等五种课程资源的开发与利用的实施，建议充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源是深化教学改革、提高教学效益的重要途径。     

谈教与学中的“苦”与“乐”

谈教与学中的“苦”与“乐”曙光中学曾桂梅针对当前一些学生怕学、厌学以至弃学的现象，教育界陆续创造出许多行之有效的好经验，比如“愉快教育”，ＪＩＰ试验所进行的学生主体参与的试验以及海淀区２８校科研群体总结出的“和谐教育”等等，这些经验都是成功的。同时也...     

教师的“苦”与“乐”

这些年来,看描述教师之苦的文章比较多了。今天,也来谈谈我作为教师的苦乐。首先,未能免俗,先谈谈教师之苦。所有的苦,可以用一个字来形容:"累"。实在是太累了。连续两个周末参加继续教育,星期一一上班,忙着收集各班各项评分表,整理德育简报,用掉一个上午,下午有三节课,还有月考试卷要批改。正忙着呢,备课组长跑来,给安排一个新任务——培优班辅导。而且周二就开     

教师的“苦”与“乐”

这些年来,看描述教师之苦的文章比较多了。今天,也来谈谈我作为教师的苦乐。首先,未能免俗,先谈谈教师之苦。所有的苦,可以用一个字来形容：“累”。实在是太累了。连续两个周末参加继续教育,星期一一上班,忙着收集各班各项评分表,整理德育简报,用掉一个上午,下午有三节课,还有月考试卷要批改。正忙着呢,     

自学的“苦”与“乐”

有人说“自学苦似黄莲”,也有人说“自学如口嚼橄榄,苦涩中自有幽香”。我个人认为:自学是黄莲亦是橄榄。     

浅谈合唱训练中的“合”与“和”

合唱是一种常见的声乐表演艺术,具有综合性、群体性的特点,通过多层次、多声部的表现和处理,使声音获得高度的统一与和谐。“合”指的是声音的统一,“和”指的是声音的和谐。文章对合唱训练中的“合”与“和”展开论述,以“合”促“和”,推动合唱人员之间的合作与和谐。     

自学中的苦与乐

自学中的苦与乐黄亦兵工作两三年，读书的。：情是越来越差。每想静下心来享受书的淡泊幽深时．白天纷繁琐杂的事情就像电影分镜头似的在脑海中欢跳不休。即便拿出大声朗读的初级学习手段，骚动的心亦无法投入其中。只好放下手中的书去寻些无须动脑思考的事来做。望着蓝书...     

弹琴中的苦与乐

时间飞逝,一眨眼,我学弹钢琴已有两年多了,现在弹琴已成了我生活中不可缺少的一部分。回忆自己学弹钢琴的过程,那真是有太多的苦与乐。     

军训中的苦与乐

这次军训是我平生的第一次，也许是最难忘的一次。开始我对“军训”这个词还感到很新奇，经过几天的军训之后，才体会到军训既能锻炼同学们的身体，也能磨励同学们的意志，军训既有苦又有乐。[第一段]     

BTEC教学的“苦”与“乐”

我校于2002年5月接受审批，成为了东北首家BTEC中心。随着9月份第一届BTEC学生的入学，探索教学的新阶段开始了。2个BTEC班，共60人，开设专业为“网络信息技术”。根据入学新生“理论学习差，动手能力强”的特点，选定了“软件应用”单元作为我们的第一门课程，其中WORD、EXCEL、POWERPOINT等内容针对计算机初学者来说易于理解和掌握，并且其中的文字排版、     

“后妈”的苦与乐

从教十多年的经历中已经不止一次有过这种中途接班的经历,同事们常笑说我是"后妈".没办法,谁都想当"亲妈",但是万一不得不当"后妈"时,退缩不是办法,只能迎难而上,中途接班仍然是大有可为的. 一、首次亮相,印象要好 接手新班的第一次亮相,班主任要给学生一个好印象.组织行为学的有关研究告诉我们,人们的思想、情感、行为等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用的结果.学生所处的情境对学生的效能感有着极大的影响.当学生由一个旧情境转入一个新情境时,往往有一种强烈的新感受,并对内心潜藏的自尊心起着催化作用,这时总会暗暗警告或提醒自己要干出个样子来.这种朴素的、发自内心的动机,能使学生产生一种按新要求调整自己态度和行为的导向.     

暑假里的“苦”与“乐”

暑假是大家十分向往的,然而,暑假对教师们来说,并不像别人想象的那么轻松,我们自有暑假里的“苦”和“乐”。     

学生学习的“苦”与“乐”

近年来,学生的学习确实成了苦事:听不完的讲解,做不完的练习,体育课上无精打采,自习堂上昏昏欲睡;毕业班的学生,晚自习由教师“指导”,星期天由教师“辅导”.有一位教育行家风趣地说:教师四面进攻,把学生逼得团团转.学生呢,难题一大堆,越积越多;背熟的课文,过后即忘;报刊没时间看,爱好被“遗忘”.学生叫苦不迭.     

班主任工作的“苦”与“乐”

从教为师已三十多个年头了,走过风雨,走进阳光明媚;走过艰辛,走到顺畅;走过了无经验,走到理智达观。要谈这方面的体会和感受,万语千言,表达不尽我感慨和激动,只能说:为师,心有深爱方可求。     

“后妈”的苦与乐

从教十多年的经历中已经不止一次有过这种中途接班的经历,同事们常笑说我是"后妈"。没办法,谁都想当"亲妈",但是万一不得不当"后妈"时,退缩不是办法,只能迎难而上,中途接班仍然是大有可为的。一、首次亮相,印象要好接手新班的第一次亮相,班主任要给学生一个好印象。组织行为学的有关研究告诉我们,人们的思想、情感、行为等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用     

学习“苦”“乐”辨

有些好心的老师为了提高学生的考试成绩,课堂上快节奏、满堂灌,课外加班加点,大搞题海战术,结果学生负担加重,打疲劳战,产生厌倦、畏难心理、于是老师训导学生说,把‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’作为座右铭吧。 笔者以为,如果把那两句古诗作为教育学生树立苦学不倦精神的良训,无可非议。但如若把它当作教学可以不讲科学、不讲艺术,不遵循教学规律的依据,那就大谬不然了。     

苦与乐

某一国际组织向很多国家的儿童调查他们心目中的科学家的形象,调查结果是用绘画的形式表现出来的.我看了这些绘画,科学家们各个表情严肃,不苟言笑,或戴眼镜或留胡须,似乎都在苦思冥想.那么科学家还会不会乐呢?     

小学“小班化”音乐课中的合唱训练

以音乐审美为核心、激发学生的学习音乐兴趣为动力，通过合唱训练来培养学生的群体意识、合作精神。通过多年的教学实践设计了四种适合“小班化”的合唱训练形式：情境式的合唱训练、自主探究式的合唱训练、游戏式的合唱训练、师生互动式的合唱训练。     

上“暑假班”的苦与乐

盼星星盼月亮,好不容易盼到了暑假结束!     

发明“易拉瓶盖”的苦与乐

一个14岁的少年在开启啤酒瓶盖时,不小心把手弄伤了。他苦思冥想,如果开酒瓶像开饮料罐那样简单该多好。经过无数次的实验,他的梦想终于成真。这位来自湖南省衡阳市一中教育集团船山实验中学的学生,还应“第十三届全国发明展览会”组委会的邀请,作为衡阳市的惟一学生代表赴昆明参展。他详细地讲述了自己——