非主流的青春

我们曾经彷徨，或曾忧伤，在繁盛的物质生活中迷失了梦想与信仰，在无尽的喧嚣中失去了方向。岁月流过，我们终敢于对那循环往复的机械生活爆发出一声声嘶力竭的呐喊。     

老师：我的青涩时代

每一位老师，也曾经是学生。在他们心里，不论是入学时的第一声“老师好”，还是初为人师时的第一句“上课”，都是人生里最难忘的记忆。在这个九月，这个教师节，让我们听老师讲述他们的学生时代，他们和老师的故事。[编者按]     

重回九中

再次回到九中,已是毕业三年后。与好友一时兴起,便一同邀约前往。说到九中,其实它也不是什么知名的重点学校,处于深山之中,已和大山一样苍老。中学所在的地名中含有一个"九"字,人们就常常简称九中。远远看到从县城赶回学校的老师在学校门口下了车,也正是我和好友曾经的授课老师,我们也赶紧加快脚步,向前去打声招呼,叫声"老师好"。回过头的老师认出了我们,笑了笑,想叫我们一声,却已然不再记得我们的名字。但知道是曾经的学生,也分外地亲热。和他们聊起学校的境况,都不由得有一丝喟叹,城镇化的发展、超级中学的兴起,现在九中早已不复往日的热闹。     

童年的山

每次回家，总要经过我读书的小学，虽然它今天已经废弃了，紧闭着大门，归于阒静，但我依。然保持向里面眺望的习惯，眺望我曾经攀爬过的土山，送去探望，送去问候，送去崇敬和感激。我能从它见证历史和饱经风霜的锈迹斑斑的大铁门看到我们曾经晃动的身影和聆听到穿越时空的老师高喊“注意安全”的叮咛声。     

《湖南教育》，读你千遍也不厌倦

同学们： 大家好! 打我们懂事起,父母、老师就常教导我们,学会感恩,感谢那些曾经给过我们安慰、温暖的人,感谢那些曾经为我们提供帮助和支持的人,感谢一切曾经对我们有过恩情的人。而今天我要说的是,感谢你,对手。（台下一片唏嘘声）     

时间啊,时间

时间在滴滴答答地走,不会为任何人而停留。我们也在滴滴答答声中走着,自己的航程也不肯为任何人而停留。偶尔遇到了风浪,偶尔遇到了波折,但是在时间的滴答声中,自己又会淡忘曾经的痛苦,有一缕缕的清香留在心底,沁人心脾。     

不一样的泪水

曾经听过两节公开课。 第一节课，老师首先检查预习情况——初读课文。一男生自告奋勇，一开始读得倒也比较流畅，可后来不知是由于紧张还是生疏的缘故，慢慢地竟有些结巴起来，老师的眉头渐渐皱了起来，周围同学也发出了一阵阵的唏嘘声。     

其乐无穷的日子

相信我们都曾经遇到过这样的时候,心情不好,受到挫折,往往要感叹一声:小时候真是幸福啊,无忧无虑。一点也不错,我们是长大了,但烦恼也跟着来了,很多时候我们都想逃回小时候去。上小学的时候,也没有家长接送。听说城里的孩子,每天都有父母接送上学,心里就充满了渴望,盼望有一天自己的父母也会这样做,可这样的机会总是     

记忆深处的声音

<正>那年夏日，蝉鸣声透过窗户一阵阵地传入教室，与头顶的风扇声结合在一起，为我们的初中生活画上了圆满的句号。学校的那栋教学楼好像有一些年代了，脑海中的笑声若隐若现，依稀记得那个夏天，在这栋破旧的教学楼之中发生的故事，有沙沙作响的大雨，也是追赶之中的嬉笑，楼梯边羞涩向自己心仪女孩表白的男孩，还有我们曾经开班会的教室，窗户外是拼命往里伸枝桠的参天大树，夏日的时候有无尽的蝉鸣，屋内是琅琅书声……     

荒漠甘泉

曾经以为,世间的众生说到底都是金钱关系;曾经把“事不关己,高高挂起”当做自己的人生信条;曾经把“金钱第一”作为口头禅;曾经把见义勇为看作是沽名钓誉……直到这件事,才使我重新认识了这简单的“人”字。当大家齐心协力为我们推车的时候,当人们累得满头大汗而我们还来不及说声“谢谢”的时候,当那位同志用笑声拒绝我们赔偿的时候……我终于明白,“人”字虽然只有简单的两     

无悔的选择

我曾经羡慕中小学教师,他们的学生能亲切地叫他们“老师”;我曾经期盼,有朝一日,我的学生也能叫我一声“老师”。这一天终于到来了!     

语文就是语文

语文教学从来不缺争议之声，也不能缺少争议之声。没有了争议，也就没有了碰撞和发展。但面对争议，我们首先要有自己清醒的认识。切不可盲从或跟风。     

因声求气诵古文——发挥“诵读”在文言教学中的作用

我国著名的文艺理论家朱光潜先生在其美学理论《创造与模仿》一文中有一段关于“文章诵读”的精彩论述： 中国诗人和文人向来着重“气”字，我们现在来把这个“气”字研究一番。韩昌黎说过：“气盛则言之短长与声之高下皆宜。”声本于气，所以想得古人之气，不得不求之于声。求之于声，即不能不朗诵。朱晦庵曾经说过：“韩昌黎、苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响学。”[第一段]     

总有一天,你会感谢现在拼命的你

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　　据说每个怀抱着非同一般梦想的年轻人，都曾经在追梦的路上被狠狠嘲笑过。
　　这嘲笑就算没有发出声来，也时常在别人的眼神与嘴角好笑的上扬中显露无遗。     

教育庸俗化批判

庸俗化现象在社会各个领域、各个层面上的渗透和蔓延已成为不争的事实。谁否认这一点无异于掩耳盗铃 ,谁想掩盖这一点也只能是欲盖弥彰。那么 ,所有的东西都庸俗了 ,教育就可以庸俗吗 ?铜板应当属于商人 ,它散发的气味不能玷污圣洁的教育。在这个问题上所寻找的任何用于解脱和辩护的借口都是苍白无力的。然而 ,面前的事实却紧贴着我们的耳畔轻轻发出一声沉重的叹息 :唉 !你们曾经高尚圣洁的教育也变得俗不可耐了吗 ?这声叹息犹如晴空霹雳令我们胆寒 ,进而我们心中尚存的一点良知和清高开始让我们感到羞愧、汗颜、尴尬和无地自容。于是我们诘…     

相信朋友

时间永是流逝,带走了曾经美好的记忆片段,没有丝毫客套,甚至连再见都不需要说一声,就远得连背影也不见了踪影。可是,我不甘心。我固执地推开时间的大门,循着残留的痕迹,拾取片片记忆。那些我们一起笑过哭过奋斗过茫然过的日子,     

一支烟

十五年前，我在读初二，我的弟弟念小学五年级。那天傍晚，父母在大山深处锄草，弟弟的班主任翻 山越岭来到我家，填写弟弟小学升初中的有关表格。我叫了一声老师，他曾经也是我的小学老师。弟弟见到班主任开始还有点紧张，弟弟先在家中抽屉里翻了一阵子，然后又跑出了大门，我开始给老师泡茶。弟弟进门时就十分恭敬地给班主任敬烟。班主任开始询问我们父母的姓名年龄、家庭地址、工作单位，我们认真详细地作了回答。班主任填好表格后就走了。不一会儿，邻居王大伯来我家串门。我照例给他泡茶，但弟弟却迟迟不肯敬烟，我们都知道王大伯喜欢…     

音乐与语文课

古人在《乐记》中曾经说过：“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心。”由此可见,言、声、舞同出一源,文学与音乐宛如一对孪生姐妹。语文教学与音乐教学的相互渗透,可以激发学生学好语文、音乐的兴趣,陶冶学生高尚的审美情操,提高艺术素养,能在艺术感受中学会和掌握记忆方法。现如今,音乐已不再只属于音乐课,也不是音乐课的专利,它已悄悄地走进了我们的语文课堂教学中,在语文教学中占了一席之地,因为它的出现令我们的语文课充满了活力,令孩子们的综合能力得以发展。     

音乐与语文课

古人在《乐记》中曾经说过：“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容也。三者本乎心。”由此可见,言、声、舞同出一源,文学与音乐宛如一对孪生姐妹。语文教学与音乐教学的相互渗透,可以激发学生学好语文、音乐的兴趣,陶冶学生高尚的审美情操,提高艺术素养,能在艺术感受中学会和掌握记忆方法。现如今,音乐已不再只属于音乐课,也不是音乐课的专利,它已悄悄地走进了我们的语文课堂教学中,在语文教学中占了一席之地,因为它的出现令我们的语文课充满了活力,令孩子们的综合能力得以发展。     

一种轻声浑难忘

曾经有一句很美的诗如此写道：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”简简单单的两句话。就将一群青衫少年们在下课回家的路上边走边嬉戏的场景呈现在了我们眼前。我们甚至还能听到画面中传来的叫卖声．还能看到远处的酒幡正随风摇动。