俄罗斯音乐教育体系在中国的传播及影响

俄罗斯的音乐历史悠久,造就了其独特的音乐教育体系,并获得了不俗的音乐成就。中国的音乐教育处于起步阶段,在发展过程中受俄罗斯音乐教育的影响,起到了积极的作用,也有些因为理解不深刻导致了一些负面效果。本文从俄罗斯音乐教育体系对中国的影响出发,结合中国教育音乐现状,探究国内音乐教育的未来走向。     

俄罗斯现代中小学音乐教育体系对我国中小学音乐教育的启示

音乐文化是每个国家整体文化不可分割的重要组成部分,它承担着扩大国家世界影响力,增强国家民族融合,促进国家文化繁荣的重要使命。俄罗斯的音乐文化享誉世界,而俄罗斯的音乐教育更是历史悠久,本文通过回顾俄罗斯的音乐教育发展史,借鉴俄罗斯的现代中小学音乐教育体系,进一步探讨我国中小学的音乐教育问题,从而有助于我国音乐教育事业的持续健康发展。     

民族音乐教育在音乐教育中的作用

作为我国的传统音乐,民族音乐有着悠久的历史和深远的影响,在音乐艺术中具有重要的地位,其地域性、民族性等特征也是研究我国各民族文化的重要依据。民族音乐是一个民族的灵魂,它具有独特的艺术价值和丰富的文化内涵。本文主要讲述了民族音乐在音乐教育中的作用,以期进一步促进民族音乐在音乐教育中的发展。     

俄罗斯传统公共音乐教育体系及近年来的发展

俄罗斯是一个音乐的国度,在这片土地上不仅诞生成长了许多对世界音乐的发展做出巨大贡献的音乐家,普通俄罗斯人的音乐修养之高也是大家有目共睹的:许多俄罗斯人从事着与音乐毫无关系的职业,却弹一手好钢琴,有很强的音乐理解能力,对歌剧和音乐家的了解也足以令我国很多专业音乐工作者汗颜……这一切不仅仅得益于俄罗斯民族对艺术的重视和喜爱,同时也得益于比较完善的公共音乐教育体系。众所周知,我国在音乐教育方面曾经向前苏联学习,但面向普通中小学生的公共音乐教育,中俄两国却存在着较大的差异。在我国越来越强调素质教育的今天,研究借鉴…     

俄罗斯的音乐教育

俄罗斯音乐教育历史悠久，其音乐化水平之高亦是举世闻名的，特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐化的基础上，本身也越来越开发，同世界上其他国家在音乐方面交流频繁，互通有无，与此同时，俄罗斯的学们还在不断探求一些新的教学方法，这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。     

俄罗斯的音乐教育

俄罗斯音乐教育历史悠久,特别是当代俄罗斯大、中、小学的音乐教育在继承了优秀传统音乐文化的基础上,本身也越来越开放,同世界上其他国家在音乐方面交流频繁,互通有无。与此同时,俄罗斯的学者们还在不断探求一些新的教学方法,这些努力无疑将使有着优良传统的俄罗斯音乐教育更趋完美。俄罗斯音乐文化水平之高是举世闻名的——莫斯科、圣彼得堡等著名交响乐团在遍及五大洲各角落的演出中所获得的巨大成功;以及普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇等人通     

情感教育回归音乐教育初探

当前,我国的音乐教育中存在着令人担忧的种种问题,诸如只注重非审美的体验(知识、技术、历史、思辨)而忽视审美体验;只习惯于把其他课程的教育目标简单地移植为音乐课程的目标,而忽视音乐教育自身的审美育人目标;只注重音乐知识技能的传授与训练,而忽视学生在音乐方面可持续发展的决定性因素--音乐兴趣爱好的培养;注重音乐教育的外在价值,而忽视音乐教育的内在和本质的价值;漠视音乐教育在开发潜能、培养创造力、完善人格、美化人生等诸多方面的独特作用,等等,致使我国的音乐教育在某种程度上陷入了离开音乐本身而去教音乐的误区.     

加强音乐教育的审美导向

音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐教育则是实施美育的主要途径之一,是基础教育的一门必修课。本文阐述了音乐教育的审美导向作用。     

从大提琴教学谈中国音乐教育的若干问题

阐述音乐天赋是培养音乐人才的重要前提;以俄罗斯音乐教育为例,重点从大提琴教学角度提出应完善音乐教育体系,重视并加强演出实践工作,尽快提高我国音乐教育水平。     

高中音乐教育中的传统音乐探析

高中音乐教育是我国素质教育的一个重要组成部分,可以培养高中生的道德情操和审美能力,促进学生的全面发展。我国有着五千年的悠久历史,传统音乐在我国的历史中扮演着极其重要的角色,并一直延续至今。高中音乐教育应格外重视传统音乐的教育,让高中生了解并继承我国的传统音乐。     

论音乐文化与音乐教育的关系

在音乐化的发展历史中，音乐化基于其传承和发展的需要赋予音乐教育一定的社会意义和存在价值，而音乐教育则给音乐化的发展注入生机和活力。因此，探讨音乐化与音乐教育的关系，认识音乐教育在民族精神培养、音乐化传统保持、音乐化的创新与发展及其在音乐化传承运行中的地位和作用，有助于学习和借鉴其它音乐化传统和音乐教育体系中的成功经验，对于繁荣我国民族音乐化以及发展我国的现代教育具有现实意义，章从三个方面对音乐化与音乐教育的关系给予论述。     

音乐教育价值浅谈

美国的《艺术教育国际标准》认为:音乐教育能够培养完整的人,在发展个体直觉、推理、想像、技巧以及表达和交流能力等方面具有独特的作用;音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶,音乐艺术为其他学科的学习注入激情,没有音乐艺术的教育是不完整的教育。音乐教育作为基础教育的重要组成部分,它的价值不仅仅在于音乐本身,更体现在推动整个社会发展、民族进步和人的全面发展方面的独特作用,这是目前世界音乐教育的共识。国际音乐教育学会认为:音乐教育能有效地开发个体潜能、激发创造冲动,升华精神境界,提高生活质量;全世界音乐的丰富多样性…     

音乐教育中的欧洲化、民族化、多元化论析

"教育多元化"的时代发展趋势,对当今的中国音乐教育改革来说,赋予了我们有别于西方人的特殊含义、独特的时代要求和历史的使命。二十世纪后中国基础音乐教育到底是欧洲化的音乐教育,还是民族化的欧洲音乐教育?文章就我国音乐教育中的多元化、欧洲化、民族化进行了辨析。     

音乐教育综论

文章从历史的角度概略性地阐述了我国音乐教育的历史渊源，分析了制约我国传统音乐教育发展的因素，并对《音乐课程标准》的沿革历程及其基本指导思想进行阐述、剖析之后，指出了旧的《标准》虽重视知识性、技能性等智商的教育，却忽视了音乐教育的情感性、趣味性等情商教育。     

儒家音乐美学对现代音乐教育的价值

儒家音乐美学以其独特的音乐精神、音乐美学观及审美标准为我国音乐教育留下丰富的文化资源,为构建中国特色的音乐教育体系提供理论基础,对实现现代音乐教育价值具有积极的现实意义。     

俄罗斯高等师范院校当代音乐教育模式研究

俄罗斯音乐教育的传入与发展,尤其是前苏联时期的音乐教育形式,与中国的音乐教育有着非常密切的关联,对我国近现代音乐教育的发展起到了决定性的作用。本文以俄罗斯国立师范大学为例,从培养模式、课程设置的角度,详细介绍、分析了俄罗斯高师当代音乐教育策略的科学性和人文性,对我国现代高师音乐教育的发展和改革,有着非常重要的借鉴作用。     

在实践中探索音乐教育的价值——评《音乐教育的实践与理论研究》

音乐教育是为具有音乐天赋和音乐梦想的人搭建一个教育的平台,使他们通过专业的音乐学习,成为应用型音乐人才。我国音乐教育在悠久的历史和几千年的文明中产生并不断发展完善,形成了相对完善的理论。相关的音乐教育理论著作也有不少。由上海音乐出版社出版的《音乐教育的实践与理论研究》就是基于多年音乐教育实践在基本理论的范畴内进行研究发表的骄人之作。作为清华大学艺术教育中心主任,刘沛老师凭借二十多年的音乐教育学习、教学和研究经验     

浅析我国近现代音乐教育的大众化发展状况

我国各个层次的音乐教育的发展关系到我国音乐教育的大众化状况。近现代普通音乐教育、社会音乐教育、音乐师范教育、专业音乐教育的发展,为繁荣和发展我国音乐文化事业,推进我国音乐文化大众化,起了很大的作用。     

中俄音乐文化交流为我国音乐教育带来的启示

<正>我国与俄罗斯是一衣带水的邻邦,在岁月长河中,两国的文化、风俗互相影响,互相成就。俄罗斯是音乐大国,诞生了柴可夫斯基、穆索尔斯基、斯特拉文斯基这样的音乐大师。在新中国成立后,《喀秋莎》《神圣的战争》《莫斯科郊外的晚上》等音乐作品流传甚广,妇孺皆知。我国音乐教育应当积极从俄罗斯音乐中寻求启迪,推动我国音乐文化发展,使其可以更好地服务于人民群众。     

高师音乐教育改革探索

我国音乐教育有着悠久的历史。音乐教育作为实施美育的重要手段，在教育中独具特色。在教育全面改革与发展的新形势下，高师音乐教育需在招生、课堂教学、音乐创作等方面加以改革，才能培养出高素质的音乐教师，为基础音乐教育服务。